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在恋爱时两个人都会有很多心理活动，我们总是不愿意去沟通而是喜欢去猜测，到底对方心里都在想什么呢？那么下面是迷你句子网小编收集整理的"青春期间的几大同性心理"，希望能够帮助到各位。
一位母亲急匆匆走进咨询室，满脸悲伤地说：“医生!你要救救我的女儿呀，要不然，她这辈子可就要毁啦!”我听得一头雾水，忙递给她一杯水劝她慢慢说。“我女儿过去的学习成绩一直很好，可是最近却不知什么缘故成绩突然下降。经过观察，我发现她与同桌的思思整天形影不离，连上课也是埋头在一起说悄悄话。前一段时间，各大媒体不是报道说某某歌星因搞同性恋遇刺吗，所以我怀疑，她俩有可能是搞同性恋而耽误了学习。”
我问她能否详细讲讲女儿的情况。她应允了。
“我的女儿叫佩姗，今年14岁，正读初二。她现在的同桌思思是初一下学期才转学到她们班上的，尽管她俩认识的时间不长，但好像特别投缘，脾气、爱好都相似。平时她们在学校的情况我不太清楚，但每逢周末不是思思跑到我们家做功课，就是佩姗跑到思思家做作业，只要作业一做完，俩人就像获得特赦似的疯狂玩耍。起初我想，只要她们在一起不会因贪玩而耽误学习，无论在谁家里，一起温习功课也是一种互相帮助的好方法。有一次，一个朋友从南方来看我们，顺道给佩姗买了几公斤荔枝，她乐得手舞足蹈悉数尽收。过了几天，佩姗的表妹来家里玩，临走时，我将冰箱里的荔枝拿了两串送给她带走了。没想到佩姗放学回来后，发现荔枝少了，知道是我送给她表妹了，哭着指责我拿她的东西送人为什么不征求她的意见。不怕你笑话，荔枝这东西不仅佩姗从没吃过，就是我与她爸爸也从未尝过。所以，佩姗当时吝啬她的荔枝，是可以理解的。然而，周末她把思思带到我们家做作业时的表现，却令我感到费解了：她特大方地把剩下的荔枝全拿出来，拨去外壳先喂她一粒，硬是一鼓作气吃完才罢休。看来，她与思思的感情远远超出一般的关系呀!WWW.Qg13.Com
“这次期中考试不仅思思的考分偏低，而且考试成绩一贯名列全班前十名的佩姗突然下滑到27名。我气得七窍生烟，连连追问她考试失利的原因，她却一个劲儿地哭。为了搞清楚佩姗的学习成绩下降的原因，我拜访了她的班主任，她让我注意一下佩姗最近的行为表现，尤其是不在学校的活动情况。
“周末这天，思思又来到我们家做功课，我决定哪里也不去，认真观察一下她们相处的情况。她俩一边做着作业，一边不停地议论着coco酷毙了、谢霆锋帅呆了、张柏芝很In。我在一边听着，一边不断提醒她们俩做作业时不要讲话，可根本不管用。还有更令人气愤的，到了晚上，她俩关上房门，睡在一个被窝里，枕着一个枕头，悄悄话一说就是几个小时，我三番五次地制止，可管不了五分钟，她们又像蜜蜂似地嗡嗡开了。第二天早晨，我让佩姗上街买早点，思思也要一同前往。看着她们下楼是挽臂搂腰的情形，再联想到她们做作业和睡觉时的一些情节，简直就像是一对热恋中的情人。所以，根据她们的种种迹象，我可以断定：她俩一定是搞同性恋，才分散了精力，最终导致学习成绩下降。您说，她们走到这一步，我这个做母亲的能不着急、心痛吗?”
听完这位母亲的诉说后，我明确地告诉她，佩姗的学习成绩下降的确跟她与思思过分亲密交往的行为有关。不过，对于她下的结论我不敢苟同。接着，我给她讲述了前几天刚接手的另一个案例。
13岁的女孩梦竹，原来与一位女同学感情甚好，两人曾海誓山盟，一辈子绝不再与第三者结成密友，将毕生的情感都献给对方。可是，这种特殊微妙的关系指维持了一年多，那位女同学就与另一位女生好上了。这使梦竹既悲伤又嫉妒，整天愁眉苦脸，恨不得一死了之。乍看起来，梦竹的行为表现与某些失恋者并没有什么两样。
确实，在校园中，经常可以见到像梦竹或者佩姗这样的两个女生或者两个男生特别要好，一起上学、一起玩耍、一起分享快乐与忧愁，对其他同学的介入还会产生嫉妒，对父母、老师、亲戚都不说的秘密，他们相互交流，这在女同学中似乎更突出些。其实，这是很正常的事，大多是青春少女(少男)的同性依恋情结反映。
从儿童期过渡到青年期的生理和心理发育，大致要经历：两小无猜期、两性疏远期、两性爱慕期和正式婚恋期。但有些青少年在两性疏远期中可能有另一种自然倾向--同性依恋。
心理学研究表明，青春萌动前期的少男少女渴望友谊，急切寻找能理解自己的人，促膝长谈悄悄话。同时，他们又正处于对异性的排斥阶段。在学校里，异性学生之间不能大大方方地交往，出现明显的男女生分界。在与同性朋友交往中，有些女孩子渴望结识年龄稍长的，能保护、了解和爱护自己的“姐姐”，有些男孩子则愿意和见多识广的人交往，并特别崇拜有创造性、有独立见解、事业有成的“哥哥”。开始时是效法，进而发展成为爱慕依恋。这种情结的发展在两性疏远期是十分自然的。因为在这个阶段，异性之间的交往和亲近最容易受到同学们的注视和非议，而同性间的接近和亲热，则得到赞许和鼓励，这种同性的友谊也就容易带有爱慕倾向，进而出现依恋情结。这种青春期同性依恋毕竟与同性恋有区别，我们决不能把学校里男女同性间的比较要好或亲密的现象一概视为出轨。有同性依恋倾向的青少年，绝大多数很快会成长到两性爱慕期，一般不会发展为同性恋。尽管如此，学校和家长对这类同性依恋现象也不能不予关心，应注意同性依恋对孩子身心发展产生的影响。如果同性之间过分依恋，就容易使孩子丧失与异性交往的机会或兴趣，从而导致未来对社会生活的适应障碍。
面对少男少女的同性依恋情结，家长和老师所能做的，是鼓励孩子与更多同学交往，不要陷入两个人的小圈子;更要鼓励她们与异性同学建立友谊，以便发展她们的性别认同感。如果经过认真长久的观察了解，确知孩子是同性爱的性别取向，也不能强迫其改变。同性恋既不是罪错，也不是品质问题，对他人、对社会都无害。只要其行为能对自己和他人负责，就不应受到指责和歧视。
精选阅读
青春期少年的“同性”情结
同性恋是指一个人在性爱、心理、情感上的兴趣主要对象均为同性别的人，无论这样的兴趣是否从外显行为中表露出来。下面是来自一位母亲的讲述：
我的女儿佩姗今年14岁，读初二。她和同桌思思特投缘，两人性格、脾气、爱好都相似。每逢礼拜，不是思思到我们家做功
课，就是佩姗跑到思思家做作业。作业一做完，两人就尽情玩耍。有次吃荔枝，佩姗剥去外壳先喂思思一粒，思思用同样的方法喂佩姗一粒，非常亲密。有一天，思思又来到我们家做功课，到了晚上，她俩关上房门睡在一个被窝里，枕着同一个枕头，悄悄话说了几个小时，我三番五次地制止，可都不管用。
她们简直就像热恋中的情人——难道是“同性恋”?
专家点评指导：
有时两个女生或者两个男生特别要好，一起上学，一起玩耍，一起分享快乐和忧愁，对其他人的介入还不高兴。一些对父母、老师不能说的“秘密”，也可以相互交流。这在女同学中更突出。她们并不是同性恋，而是青春少男少女同性依恋情结的表现。
儿童过渡到青年的生理和心理发育，大致要经历两小无猜期、两性疏远期、两性爱慕期和正式婚恋期。有些青少年在两性疏远期中可能有另一种自然倾向——同性依恋。
青春萌动前期少男少女渴望友谊，急切地寻找能理解自己的人，促膝长谈悄悄话。同时，他们又处在对异性的排斥阶段，在学校里，异性学生之间不能大大方方地交往，出现明显的男、女生分界。在与同性朋友交往中，有些女孩子渴望结识年龄稍长的，能保护、了解和爱护自己的“姐姐”;有些男孩子则愿意和见多识广的人交往，并特别崇拜有创造性、有独立见解、事业有成的“哥哥”。
青春期同性依恋与同性恋有着本质的区别。我们不能把男女同性间的比较要好或亲密的现象一概斥之为“同性恋”。同性恋有生物学上的原因，而有同性依恋倾向的青少年绝大多数很快就发展到两性爱慕期，不会成为同性恋。
面对少男少女的同性依恋情结，家长和老师要及时引导他们怎样交朋友，发现他们有过分依恋同性的苗头，可在温馨亲切的气氛中循循善诱，鼓励孩子加入到其他同龄男孩女孩人群中，扩大交往的范围，多交朋友。最后还需及时对孩子进行性教育，使孩子消除对性的神秘感。
专家解析同性心理
异性相吸引，同性相排斥。这句话对于我来说是最深刻体会的。相对我比较喜欢和异性相处，同性之间关系处理不好就会不知不觉中开罪了她。有时这种情况会让我束手无策，无可奈何。
我对朋友有一个界线，能成为朋友的必定是我生命中最重要的群体，我自问可以付出很多可能帮助得到他们的东西。对待异性如此，对等同性亦是如此。能成为朋友的人必定是在某一个特定的环境中交心的人。但同时，朋友也是最大的敌人，因为他是最了解自己的人。
男女交往常常伴有强烈的排他性，如果两个人看上了同一个人，其实从一开始俩人就已经定格成了实质上相互竞争、敌视的对手关系。如果一个人把对方当成了妨碍自己的对手：那么在他们的眼中看来，对方的世界中一切都是那么的不顺眼，无论对方说什么做什么都会产生一种扭曲变形、阴暗错误，令人厌恶反感的情绪。寻找机会去损毁、打压贬低等行为来打击对方，常常是他们相互竞争战胜对手的手段。钻空子、抓住对方的把柄或刻意夸大对方的缺点和错误往往就成了他们排除异已达到目的的法宝。颠倒黑白地歪曲篡改某些即在的事实，或无中生有地杜撰捏造些莫须有的罪名往往是他们铲除异己的惯用伎俩。
可以说只要能使对手失败、退却或消失的办法和事情，他们也许都可能会去实施，这就要看一个人的人品、目的、心态以及实际操纵的能力和手腕了。不管是“光明磊落”“义正严词”地用所谓的事实来“坦诚善意”地抨击提醒指证，还是后经证实其实是心怀叵测地为了达到某种不可告人的目的而不择手段地恶意歪曲诬蔑中伤，只有当事实完全清楚明了之后才可能得到证实的。
然而人的复杂性与多样性决定了人认识人的不确定性，到底一个人对自己是真情实意还是心怀鬼胎，到底是对自己坦诚相待还是虚情假意，其实更多的时候谁也不完全清楚，因为任何人对人与事物的认知和了解，初始印象只有一个轮廓，都是模糊不确定的，只有通过进一步的深入接触和了解才会逐渐地熟悉明确，但人非圣贤、不可能那么透彻地全面的了解和明了。
谎言在败露前往往比事实还要真实，否则世界上就不存在被愚弄、被欺骗的人了。人们往往会被一些被刻意掩盖了不可告人的目的后所表现出来的虚情假意的“真诚和坦率”所蒙蔽，错误地判断了一个的品行与本质，待一切什么都暴露清醒的时候，结果才会发现自己上当受骗了。
人们也常常会被一些被掩盖了目的的“善意提醒”所蒙骗，顺着别人的思路进行了思维和判断，从而改变了对一个人原本正确的信任和看法，结果也许会把真诚相待的朋友当成了虚情假意的小人，把刻意戏弄的伪君子当成了真情实意对待自己的知心朋友。
就算你有自己的认知和判断能力，不加思索或不经证实地采纳和接受一个人对对手的指责和说辞，也是极不明智的选择，因为他们本身就是一对相互对立矛盾的个体，就算是他们温文尔雅地对“对方”进行评价，或着是提醒对方的毛病与不足，他们的相互指责与攻击会有多少真实存在的成份?
所以说，你有千万个理由都应该相信他所说的别的一切都是真的，然而唯独他对对手的指责、揭露和提醒是值得考虑、推敲或者是不该相信的。
李宇春、周笔畅……正在风靡全国的“超级女声”节目中，中性化的选手观众支持率最高，而传统美女形象的选手如叶一茜等，却受到广泛的敌视与攻击。为何中性化mm大行其道?背后不仅有一般女性的嫉妒、自卑心理，也有性激动的移情作用，而在现实生活中，漂亮女性容易受同性排斥，也正是出自同样的原因。
男性化特征使女性激动
心理咨询师刘素珍博士认为，对中性化的推崇在社会心理学看来带有性的色彩。性的满足可以通过很多种渠道，尤其是感觉通道，其中视觉所占的比例最高，其次是听力。一般来说，人对他人的喜欢或憎恶反应，容易取自然特征。
那些长相(包括声音、发型、服饰等在内)对自己没有威胁的同性,能够为自己接受,甚至还会激起共鸣。
精神分析认为，人们对事物的判断前提常常与性有关系，因此，年轻女孩就更推崇一些比较有男性特征的女性，相比较其他女性，这类中性化女性显得更豁达，不那么计较，不像其他女性那么小气。而男性化色彩偏重，会使女性产生类似性的激动、幻想，潜意识中认为对方的外部线索，如服饰、仪态等协调，对自己的胃口，推选的机会就比较高。
同性嫉妒心理排斥美女
每个人对自己都有种近乎苛刻的要求，在外表或能力上比自己优秀的同性，容易激发起潜意识中的自卑情结，因此，她们容易喜欢相貌上不太出众、没有特殊审美水平或特点、与自己较相近的人，这样她们相处时，感觉没有压力。
而对长得很漂亮，有一点审美能力的女性，人们往往会因为内在的自卑而不喜欢她们。通过贬低这类优秀女性，甚至寻找其生活上不检点处、人格上的漏洞，使自己的心理得到平衡。
嫉妒常常与相互的距离成反比。对与自己相近的女性化特征明显的人，她们经过一番挑刺后，会很自然地这样想：漂亮、妩媚有什么用?她们的能力又不突出。要理解的是，嫉妒心理往往根植于人们内心不愿承认的自卑，所以要把别人推到比自己更低的水平，从而取得暂时的心灵平静。
性别自卑幻想中性化
对中性特征的喜欢，还有一种心理因素作祟：女性对自己的性别身份也有自卑。虽然当今社会女性的地位在不断提高，但是在女性的成长过程中，她还是会遇到不少只对男性开放的禁区，例如父母说：“你要是个男孩子就好了，可以干大事!”在工作环境中，能力比自己差的男性，由于性别优势晋升得更快，等等。从外界得到的挫折感，让这些要强的女性开始树立起一个使自己满意的形象：在形象上具有男女两性的特点，像男子一样豁达、宽容，又像女子一样温柔、善解人意。而中性女歌手的出现，正满足了她们的这种幻想，因此得到追捧，这是理想化要求在现实中的一种投射反应。
嫉妒者：自我反省
嫉妒是隐藏在人们内心的刺，要怎样才能发现、乃至承认自己的这种阴暗情绪?“自救”方案：
●当自己表现得对中性化公众人物过分热情时，要反思一下，为何自己有这种偏好?每个人的选择往往都是出于她早已成型的思维倾向，当发现自己的选择不够客观或科学时，要想想：我是不是不能承受挫折，所以对让我感到自卑的女孩就产生排斥?从小到大，我有没有因为自己是女孩而感到挫败感，所以对有男性特征的女性感到亲切、满意?我的父母、老师、老板有没有对我作过性别上的否定?
●在对人或物进行评价时，要学会观察自己的情绪，是否有超过理性之外的狂热因素?如果有，那么这种行为就带有某种盲目性。成熟的人格首先要学会控制自己的情绪。
●嫉妒产生于心理脆弱、不能耐受挫折的人群中。因此，年轻人，尤其是独生子女，要注意培养自己耐挫折的能力，把每次挫折当成成长的母体，而非外界归因，从而对使自己遇挫的美好事物产生习惯性的攻击、批判思维。
●不要因嫉妒而影响大局。女性不喜欢与人竞争，但在对待同性时，却竞争意识十足，如果把这种“竞争”带入工作中，盲目地同那些不应与之竞争的对象去竞争，最后就会失去大局，不利于个人的事业发展。
首先，她要认识到，在自己的认真表现得不到周围人赞赏而是白眼、当面打击甚至无中生有的诬蔑时，这并不意味着失败，它可能正是自己的优秀给别人带来压力，而造成的逆反表现。因此，在相处过程中，这类优秀女性要学会照顾别人的感受，主动与她们沟通。当两个人之间产生亲密感时，你的优秀、漂亮就更容易被和平接受而非转化为压力。
被嫉妒者：以爱化恨
另外，在与有嫉妒心理的人相处时，不妨试试以下几招：
■走自己的路，让别人去说与有嫉妒心的人相处时，最好不要特意采取一些方式方法来对付有嫉妒心的人。
■采取妥协和退让的必要策略
谦虚、谨慎，这不仅防备被嫉妒，而且能从根本上调整自己。以爱化恨，以真诚的爱心去感化嫉妒者，从而消除和化解嫉妒。
■说服、鼓励的对策有些嫉妒是因误会而产生时，就需要进行说服和交流。此外对嫉妒者还要采取鼓励的态度。因为嫉妒者是在处于劣势时产生的心理失落和不平衡，所以对嫉妒者采取鼓励的态度十分必要。
每个人对自己都有种近乎苛刻的要求，在外表或能力上比自己优秀的同性，容易激发起潜意识中的自卑情结，因此，她们容易喜欢相貌上不太出众、没有特殊审美水平或特点、与自己较相近的人，这样她们相处时，感觉没有压力。
而对长得很漂亮，有一点审美能力的女性，人们往往会因为内在的自卑而不喜欢她们。通过贬低这类优秀女性，甚至寻找其生活上不检点处、人格上的漏洞，使自己的心理得到平衡。
嫉妒常常与相互的距离成反比。对与自己相近的女性化特征明显的人，她们经过一番挑刺后，会很自然地这样想：漂亮、妩媚有什么用?她们的能力又不突出。要理解的是，嫉妒心理往往根植于人们内心不愿承认的自卑，所以要把别人推到比自己更低的水平，从而取得暂时的心灵平静。
同性心理的心理社会因素
精神分析学说认为，儿童期3~5岁是人类性心理发展过程中的关键阶段。这一时期幼儿对自己的异性生身亲长即父亲或母亲产生特殊强烈的依恋之情，特别是怀有本能的性欲渴求，同时伴随产生的是对同性生身亲长的敌对感。这就是恋父情结或恋母情结。在此阶段，双亲对儿童的性本能既不采取过分抑制，又不采取过分刺激的合理态度，儿童就会顺利通过这一阶段。相反，如果儿童在此期间心理遭受创伤，那么恋父情结或恋母情结就会潜藏在意识里，并继续影响个体的心理发育，最终在性成熟后发生相似的同性心理。
行为主义特别重视的是伙伴关系、偶然的机遇以及特殊的经历。一个人在与异性交往中受挫，有过不愉快的经验，异性恋情感得不到正常的发展，而同时又受到同性的引诱，就会产生同性恋的倾向。比如童年时期的性别认同错误，家庭教育中性教育被忽视，或者被拒绝，或者被歪曲(异性化教育环境)，乱伦行为等这些偶然的机会或者特殊的经历会改变一个人的性取向，形成同性恋。
如在单性环境中也容易促使同性恋的形成。单性环境一般指那些与异性完全隔离的小环境，比如监狱、修道院、军队、睡大通铺的民工。在这些环境中，异性往往很少或根本见不到。因此，当人们有性发泄的要求时，目标就会转向同性。
可以说，同性恋的形成有着复杂的生理因素和社会心理因素。由单性环境因素引起的同性恋不稳定，一旦脱离这种环境，多数同性恋者会终止同性恋伙伴关系。恋母情结或恋父情结引起的同性恋通过心理治疗如精神分析可能会有所改善。而遗传因素所致的同性恋多半从儿童期就形成，且难以矫正。
尽管我们可以对同性恋持宽容的态度，但无论是从生理、心理和社会等各个角度看，它毕竟是一种偏离正常的现象，因为人类的衍生是靠两性关系。而且，男性同性恋是爱滋病的重要传播途径。
同性心理：同性密友是不是同性恋?
近期问卷调查的结果，约有四%的高中男生承认自己是同性恋，而有十二%高中女生认为自己也有这种倾向。这些数据很容易令人以为我们的青少年同性恋的比率是否节节升高，而引起学校老师与家长的担忧与关注。
事实上，家长与老师不必太过担心，即使是您的子女或学生对您坦承表示他有同性恋倾向或他是同性恋者，您都不必太惊慌，马上大惊小怪地急于要改变或否认孩子有这种倾向;应该以接纳、镇定的态度来协助他们进一步确认为什么他会认为自己有同性恋倾向或是同性恋者。因为很多青少年以为或担心自己是个同性恋者，而事实上他们现在是处于「同性密友期」，对同性同侪容易产生认同感与好感，甚至比较喜欢与同性朋友交往，使青少年误以为自己是同性恋，或被同侪认定为同性恋者，而感到困扰不已，其实这不是真的同性恋。
也有一种同性恋倾向是属于“情境式的同性恋”，比如在监狱、军队、男子学校或女子学校，比较容易发生情境性的同性恋。其中大多的成因是因为缺乏异性的情境因素，让当事人没机会学习如何了解异性、如何与异性展开关系、如何与异性相处等发展任务，使其交往的对象局限在同性之间。再加上升学主义的影响，多半的老师与家长通常不鼓励青少年交男女朋友，甚至坚持反对青少年与异性交往，因此青少年与同性朋友交往比与异性朋友交往的阻力较少，导致他们的情感或亲密需求转向同性同侪身上，而误以为自己是个同性恋者。
因此，学校老师与父母在得知学生或子女具有同性恋倾向时，不要太惊慌，应该接纳与倾听青少年对自己同性恋倾向的看法、感受、认同程度与困扰，协助当事人澄清对同性与异性者的情感偏好，评估是否真的属于同性恋者，还是只是处于同性密友期或是属于情境性的同性恋，以此作为因应或协助当事人的依据。
如何让校正同性心理
现在社会上同性恋者越来越多，很多人都受到歧视，都有严重的心理障碍，歧视同性心理是可以校正，有些人不是先天就是同性恋者，是后天形成的，这样的同性心理是可以改变的。
记住～同性恋不是病。。但是绝对是一条与大众伦理相驳斥的。。如果你真的是的。。那么自信点，这没什么不对，只是和传统不一样而已。
因为在18岁以前，孩子的性取向有一个改变过程。从青春期到20岁以前，性取向形成过程中有一个阶段，是被同性吸引过程，一些男孩可能对强壮同性产生羡慕、依赖、依靠倾向，比如，小时候，男孩依赖母亲，青春期后，就可能会依赖父亲、崇拜父亲。
在性取向形成过程中，有些孩子自认为是同性恋，给自己贴上标签，并不断地在现实生活中寻找依据来证实自己的判断，而往往忽略年龄成分;其实，过了几年，顺利渡过这一过程后，绝大多数孩子将逐渐转化为异性恋，此时，性取向也会逐渐明朗。
如果你是一个很有主见的人，那么你可以自己给自己下性取向的定义，如果你不是，只是处于青春期(有人称思春期)被诱惑，那么还是不要太早下论断。
如何矫正同性心理呢?
我要首先对你说一句话,心理压力别那么大,不要把自己看做是"怪物",同性心理没什么大惊小怪的!其实,每个人自己都有横在心里的一座"断臂山",世界本来就是丰富多采的,各人有个人的活法,管的太多想的太多只能委屈自己,坦荡做人,活出真我,走自己的路,开开心心的生活,才能享受生活的真正乐趣!
性趋向是多方面原因造成的，也有天生的!不论怎样，都是正常的!----无可厚非!如果刻意去改变，会真的很痛苦，也是很难做到的!而且也不见得从根本上得到改善!其实这个世界上的情感有好多种，同性之爱一样纯洁，一样伟大，同样应该被重视，被理解，也应该被这个社会所接受!正如人与人之间的感情有好多种，难道同性之间就不能发展成纯真的情爱吗?
一个人受到性趋向方面的困扰，他所需要的是社会的理解和接纳，但对于你自己首先应该注意保持一颗正常人的心态，当然所有人也是正常人!同性恋也并不可怕，可怕的是因为这种社会大多数人目前还不肯承认而产生的压力!记住，这和其他人没什么两样，只是性趋向不同而已，要想让别人尊重你，认同你，关键在于自己凡事要有信心，要以一个男子汉的心态对待你周围的人和事，要让那些所谓的“正常人”清楚-----我就是我，一个想当当的男子汉!
愿这个世界多一份关爱，多一份包容，多一份理解!让所有人都能拥有属于自己的快快乐乐的生活!
同性心理依赖怎么克服
同性恋的人群大约占人口的比例为5%左右，是指只对同性产生性冲动的人群。现代科学研究显示，同性恋者的各项指标完全正常，故同性恋不是一种疾病，只是一种不同于大多数的人的一种性取向，并且猜测这种性倾向可能是由于基因不同导致的，但是这种猜测没有得到证实。有些宗教组织认为，同性恋是一种选择，可以得到治疗，并通过一些疗程改变他们的性取向，但是受到了医学界和科学界的批评，因为它们带来的压抑感有时会导致治疗者自杀，或自卑感。“美国精神学学会”1997年通过决议，从事这项治疗的医生被认为是缺乏职业道德的。
指导意见：
目前的中国社会，现在社会绝大多数人群都能正确，宽容，理性地看待同性恋。
由于相对保守的社会主流思想，部分社会成员对同性恋的认识和了解较为狭隘。
造成了部分人无法接受同性恋这种社会现象，甚至歧视和排斥同性恋者。
这一人群主要是年长的，较为保守的家庭成员，思想文化相对落后的地区，传统观念较为强的人群。
绝大多数同性恋者不仅面对来自自身心理上的压力，还要面对来自自家庭与社会的压力。
如何正确对待家庭与社会
建议与家人和朋友积极沟通(此条不适用于所有同性恋者，例如家庭比较保守，传统观念比较强的。)
尝试改变家人与朋友对同性恋者得看法，得到家人和朋友的认可与支持对于同性恋是一种极大的鼓励与安慰。由于不了解，所以大多数人对同性恋者有偏见，尝试与家人与朋友积极沟通，让他们能客观正确得了解同性恋，这对改变他们的看法非常有效。
再者对家人和朋友隐瞒自己的身份也是一个不错的办法，毕竟不是所有人都能正确地对待同性恋者，有时候隐瞒这些不一定是坏事。选择与异性同性恋形式结婚是现在大多数同性恋者都能接受的做法，这样可以减轻家庭与社会对自己的压力。
正确对待自己
作为一个同性恋者，在尽量让别人正确看待自己的同时，更重要的事，要正确看待自己。
不要逃避现实，往往在逃避命运的路上，却与之不期而遇。不自信，自暴自弃等做法更能反映自己的懦弱。不自己争取，怎能赢得别人的尊重。
不管你处于怎样的境况中，只要保持乐观，积极，向上的生活态度，就不用在意别人的眼光，我们要过的是我们自己的生活，我们要做得是我们自己
