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情感在文章中总是美好的，情感这件事我们永远都没有一个准确的答案，什么样的情感美文才称得上质量高呢？下面是小编收集整理的一堂宽松的语文课，欢迎阅读与收藏。
今天的语文课学习美国盲人女作家海伦.凯勒的《再塑生命的人》一文，这节课是第二课时。快上课时，学生告诉我班上的电脑坏了，还没有来得及修好。看来，我之前精心准备的课件只能搁置了。无形之中，倒也成全了一向对电化教学不太热衷的我。如此可以省去一些繁琐的教学环节，使课堂更宽松、师生自由驰骋的空间更广阔。
事实证明，这堂课的确成为了开学以来我上得最美好的一堂语文课。
因为没有大屏幕，我无须按照事前准备好的程序按部就班的上课。在明确教学重点的情况下，设置了几个简要的问题，把时间交给学生，让他们充分地朗读、思考、讨论，而后再在班上集中交流。
因为时间充裕，学生读书的热情极高，踊跃着举手。每个人虽然声音高低、缓急各有不同，但都读得声情并茂、感情充沛！
最令我感动的是小组讨论后集中交流的环节。当那个坐在最后排、被班主任老师视为全班成绩最差的学生第二次举手时，我大声赞扬了他的积极、主动。而后，其他的学生似乎大受鼓舞，也都争先恐后的站起来。每次学生发言，我都要走近他们的身边，目光注视着全神贯注的倾听。我全然的关注感染了学生，我发现：这一次，他们的语言表达比平时更生动、更丰富！前排叫“东坡”的男孩语气急切的一下子要跟大家分享四个自己喜欢的句子。情急之下，嗓子哽住了。我用手抚着他的后背，轻声对他说：“不着急，慢慢来，我们都听着呢！”他看着我点了下头，语气缓了下来，条理清晰地一气说完。我被他的勇气所感动，给了他一个赞许的微笑。
接下来的发言更是异乎寻常的热烈，孩子们热切的渴望与独特的表达深深吸引了我。整个过程中，我完全敞开了自己，允许学生们有不同于书、不同于己的见解，尊重他们思考和表达的自由。我试图不去打断任何一个学生的发言，只是耐心地倾听着，不时给予他们各种不同方式的鼓励和肯定。
坐在角落里的浩同学平时沉默寡言，当下一直眉头紧锁、凝神思考。我邀请他试着发言。他站起来，很认真地朗读了一段他喜欢的语句，然后告诉我：“老师，我只是觉得这段话写的好，但却说出好在哪里。”说话时，神态有些窘迫。我点头示意他坐下后，肯定地说：“你的这个思考的过程很宝贵，你可以不急于寻求答案，继续停留在你的思考中。”听了我的话，浩若有所思，坐下来，接着看书。我注意到，此刻，他的眉头确是舒展了许多。
整堂课，我都在试着给学生们创设一份宽松、温暖的课堂氛围，这种氛围如同阳光般沐浴着每一颗渴望关注和赞许的童稚之心。身处其间，我亦感受到来自学生们的由衷的喜悦和激动！
反思这堂语文课，我从中得到的启发是：语文课堂教学，完全不必刻意追求教学环节的严密和知识的叠加。教师充分激发学生们阅读、思考和表达的愿望，让他们解放手脚，静心思考，畅所欲言。这样的课堂，或许更能促进学生对语文学习的兴趣与探索。在这个过程中，教师自身付出爱与智慧，收获信赖和感动，也实现了自己为师的生命价值。
先前，很多时候，我们太注重自己的主观意图，在教学环节和活动安排的设置上煞费苦心，力求达到一种完整与完美的课堂效果。殊不知，课堂教学是活的发生，学生们的思维也是随着学习内容的迁移和课堂环境的变化而不断改变的。没有哪一堂课可以完全按照教师预测的那样进行，因为课堂不是剧场。
此外，在课堂教学中，教师自己的灵活机动与倾情投入对于教学效果的影响也十分重要。先有了教师自己的忘我融入，而后才会有学生的积极探索和惊喜发现。雅斯贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”因此，上好一堂好课的关键在于教师自身对课堂的驾驭和投入程度以及对学生的影响能力。
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第二课堂
率真笑声，令人欢喜令人愁。
早有听闻晨希队伍的第二课堂，手语的深切与情怀，中国剪纸的神奇与精妙，武术的神采与奥秘，静与动皆是我们的特色。第二课堂是支教组的队员们邀请其他组有才艺的队员一起来教学的才艺课堂，文艺组常常到小学里教孩子们唱歌跟手语，而后勤组也常常教武术跟太极。
今天也终于有我们宣传组大展身手的机会，说宣传组也不太准确，要教学的是我们宣传组的小钟同学，她要把体育课学到的健美操教与小朋友。昨天收到通知后，小钟同学就拿出教学视频在宿舍里练习了一番，为今天的课堂做准备，我们也果断表示绝对到场支持，换来她羞涩的一笑。
下午我们3点15分到学校，赶上上节课的尾巴，小朋友们排排坐在树荫下，跟着文艺组的漂亮姐姐一起唱着歌，夏日、绿树、小孩，定格成一幅美好图画，存在脑海中，连歌声与笑声也定格进来。当文艺组队员说起让另一位姐姐教他们健美操时，他们说出了不要，但当健美操音乐响起时，他们围过来的速度也让我侧目，不得不感叹小孩子的跟随性。
正式教学也不是一直顺利，我们宣传组队员面对小孩算不上有经验，教健美操更是第一次，难免略紧张，有时脑海一空，忘记了动作，引来孩子们的一番大笑。连贯动作时，高年级的小朋友跟得还算好，但低年级的小小朋友就有些吃力了，到了后面，小朋友甚至蹲下来自己玩耍，我们宣传组的小钟同学也迎来了她戏称的尴尬时刻。而后，即使尴尬，内心忐忑，小钟同学还是坚持着，她耐心地、一遍遍地教着他们动作。到最后，虽说不上多成功，但也是尽力而为，我一直为着我们宣传组队员而倍感自豪，相信下次一定做得更好。
小朋友们总是顺心而为，他们内心没有太多复杂想法，看到以前没见过的奇怪的健美操，发出一阵阵调笑声，虽知是无意，但这率真的笑声确实有时令人愁，看来为人师的道路还长得很呢。
缅怀我的语文老师
与时下炙手可热的美眉作家鲍晶晶一样，我们的共同点是特别酷爱文学和写作，虽然性格迥异,相差数十岁，求学阶段有不同的年代背景。
但曾有过十分相似的经历，从初中开始，我一度对文学的痴迷，曾达到走火入魔的程度，不瞒你们笑，那时连上厕所，也分秒必争，不忘带一本小说或文学期刊浏览，尽管4、50年，弹指一挥间，那段时光，已成了昨日黄花、过眼云烟的邈远历史，但当时情景至今记忆犹新、历历在目。
如果说今天我在写作上有什么创意与业绩的话，那么我首先得感谢中学的写作启蒙夏立言老师。
由于我的语文成绩一直名列前茅，颇得班主任兼语文教学的夏老师青睐、赏识，拙作经常让他当作范文，课堂上当众摇头晃脑地、昂扬顿挫地深情朗读,给鄙人在同学中的威望加分不少。再加上拙作总是频繁亮相在浪花校刊上，颇得少男少女的垂青，周围总是众星拱月般的围绕着一群忠实的粉丝与崇拜者。
夏老师头发花白，清臞干瘦、面孔黧黑，50多岁，一年四季穿衣朴素，不修边幅，胡须拉茬，好像过去的落魄失意的旧文人。大多数季节总爱穿一身洗得乏白褪色的蓝咔叽中山装，而且上衣口袋总是不忘插红蓝墨水的两支自来水笔,似乎随时准备帮学生批改作业。
他平时表情严肃，不拘言笑，因此有的女生见他都心生畏惧。但一进入讲学状态，他就眉飞色舞，立即像换了个人似的，引经据点、谈笑风生、口若悬河、滔滔不绝，所以一堂课下来,他的觜角总残留有白色的吐沫，个别男生背后偷偷给他取了个绰号，称他夏大蟹。
一般情况下，夏老师在黑板上往往一公布作文题目，全班同学的目光不外乎马上不约而同地齐刷刷聚焦在我身上，好像我有什么写作的秘藉宝典似的，近在咫尺者利用地理优势，近水楼台先得月，在我身旁探头探脑，争得窥看先机。其他人则要远离座位长途奔袭，侦察动态。更有甚者耐心伺候在边，专看我如何起笔，怎样开头不过那时，说也怪，就如评书上常说的眉头一皱、计上心来，我只要思忖片刻，须臾，文思遄涌，词句如行云流水，喷涌而出。
我写作文基本上，既不打草稿，也不列提纲。这样人家分二道步骤完成的作业，我一气呵成。因此缩短了不少写作时间！并且还保质保量、连创高分。你说，怎不让同学们面面相觑、迷惑不解呢？
在全校不分高、初中的作文比赛中，冠军总是与我失之交臂，无缘夺魁！但聊以安慰却当仁不让获个榜眼（二等奖）殊荣。
不过，与鲍晶晶不同的是：我不局限以读书方式满足如饥似喝的文学嗜好，获取营养。我特别喜欢收听广播，那时中央人民广播电台的广播小说、电影录音、广播剧、评书连播等栏目都是心中的最爱，对我来说收听广播，也是理想的文学熏陶。为了方便收听，我甚至还设法装了一台矿石收音机。
夏老师孤心苦诣、治学严谨，文字功底很深，具有丰富的教学经验。批改作文也与众不同，别具匠心。
他总是手拿里一支蘸红生花妙笔，在我们作文簿上，纵横驰骋，描描画画，激扬文字、挥亳泼墨。除了最后留下他那遒劲凝炼、力适纸背的批阅墨宝，遇到心仪的妙词佳句，还会在每句下面点出一长串的硕点，这硕点还会根据遣词造句的精妙和意境营造的高招，分三、六、九等，有的像串水波，有的像鹅卵石，有的呈红三角，下面画一个小圈，一般含有字字珠玑之意。
如果不仅硕点、园圈，兼而有之，还在章节的末尾加一个仿佛英文草写的G字，那么，可认为摹物描景，句句上乘，奉若皋臬。
所以我的作文，经过夏老师的批阅加工，往往琳廊满目、精采纷呈。似乎成了工艺美术品，身价徒增。同学们都争相传阅，爱不释手。我也有点晕，似乎有点沾沾自喜、忘乎所以。
最有意思的是夏老师给学生作文批阅分数，极其认真、一丝不苟，有言在先：错别字扣一分，标点符号不当，扣零点三分。执法严明、不讲亲疏，一视同仁。很有敬业精神。这方面给我留下不可磨灭的深刻的印象。
这下可倒好！每个学生的作文分值宛如现在农民工年底公布结算工钱，最高的91.7分，其他人有62.4分、71.6分、78.4分、最倒霉的给了个59.9分！
夏老师订有一本雨花文学期刊，这是他的最爱。他每到年底，还将一年的雨花以材质牛皮纸设计装璜精美封面，合装成册，加以收藏。一般的人都别想染指，唯对我罔开一面,是个例外。
当夏老师每次把还散着浓烈油墨请香的最新雨花期刊第一时间送到手上时，我真有些受宠若惊。甚至有一次激动得眼睛湿润了我自幼失去母爱，是伯父抚养长大的。本来伯母属伯父续弦，膝下无翩，言明将我过继为养子。
可惜好景不长，两年后平起波澜，风云突变，伯父前妻之子，即我的堂哥，从太原工学院大学毕业回通，他生怕失宠与丧失财产继承权，几次上门肇事，闹得鸡飞狗跳，碌碌翻天，不得安宁。伯父被逼无奈，只有让我一直食宿在校。并声明只负学费、生活费（其实部份为生父所供），不再享受继子待遇，非请莫归。从此我噩梦开始了从那以后，过年过节，我没有团聚，没有亲情，没有天伦之乐和美味佳肴，仿佛成了无依无靠、孤苦宁丁的孤儿。
学校的图书室星期天和年节，基本不办理借阅，可由于夏老师予先打了招乎，称情况特殊，于以照顾。从那以后，我似乎拥有金书铁券，再严的制度也可逾越，可破例待在里边尽情博览群书浏览杂志，既无需办任何手续，也无任所何约束，真可谓：如鱼得水，乐不思蜀。眼睛一睁、看到熄灯。
我总是孤零零地留在学校，度日如年，望风落泪，对月伤怀。惟有文学成为我的挚爱伴侣，伴我度过了人生的寂寥和孤独。
学校的图书馆理员姓丛，名国英，是位烈士遗孀。印象中慈眉善目、一头的齐耳短发，虽不怎见她穿时尚新衣，但合体得身、净净爽爽。显得干练利索，落落大方。
学校安排给她三间房，两间做图书室，一间为她的个人空间。
她与人为善，与世无争，人缘特别好，许多女教师常来常往，亲如家人，和她谈心海聊，据闻还有请她充当月下老人，为其如意郎君穿针引线。所以这里总是门庭若市，笑语喧闹。
丛阿姨与我关系十分融恰，逢到星期天，食堂不开伙，她还免费招待我一顿中饭。我知道，这都是夏老师的刻意安排。
不小看一顿饭，那时稂食可是凭票供应。我与她非亲非故，能破例提供看书，已属额外开恩，再提供免费午餐，实属古道热肠、义簿云天。后来习惯成目然，星期天常在丛阿姨家吃午饭，我自已也过意不去，所以时间一看差不多，总要借故离开，可丛阿姨还是照样招呼我用膳。
我好生奇怪，嘴里连连重复感激之语，谁知她却摆摆手说：不用谢，不用谢，你要谢，谢夏老师，为你星期天常在这里吃饭，他还掏了五块钱和三斤稂票呢？其实夏老师也真是的！给你吃顿饭，还能把我吃穷咋的？
夏老师的关爱，宛如冬天里的一把火，温暖了我饱经忧患苦涩的心灵，度过那个艰苦年代！
文：马鼎奇
一场难忘的课
一场难忘的课
今天天气晴朗，风和日丽，是个不错的日子。
上午又去给孩子们上了一节课，在上课之前，我准备了好多道趣味数学，还有一些小奖品，用来增加孩子们回答问题的积极性，以此来达到预期的效果。快要上课时，我就介绍一下自己，把我的名字告诉给他们，因为我的名字里有个晓字，他们还背了一下《春晓》这首诗：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。他们背的朗朗上口，不知道的同学还以为在上语文课。上课后，我就把之前准备的趣味数学题抄在黑板上，叫他们上来做，这个班级的男生很主动，纷纷举手要回答问题，这点是很令人欣慰。可是女生却恰恰相反，她们很安静，无论会不会做这道题，她们不会主动回答，所以我只能鼓励她们回答问题，叫她们主动点。答案对的同学还有奖品给他们。总体来说，上课的气氛还是可以的，下课后，我还留在班里和他们聊天，他们确实是很可爱的。因为我进入的是调研组，基本每天都要出去调研，所以我被安排的课是很少的，基本没怎么和他们玩耍。虽然在调研中也学到不少知识，但是我依旧觉得不满足，因为我少了一份与学生交流心声的师生情，所以现在能有互动是很好的，才能不愧进行了一场三下乡。
三下乡是一段路，时而坎坷，时而好。只有坚持，你才能欣赏到独特的风景。
