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和孩子的情感美文

发表时间:2021-06-21

和孩子们的时光

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在下午的阳光沐浴下,我们班同学的热情奔放感触到了我。我不会打蓝球,但是我努力地砸蓝框,终于砸中,进了一个球,好开心!在乒乓球桌上我不是一个老师,我被狠狠地虐,三比零秒杀。操场上,满满的都是他们的青春活力,他们是祖国的未来。

熬过了早上和下午的坚难尬聊,我们终于可以愉快地玩耍了。他们都是来自附近的村庄,他们回家是可以走路回去的,这是满满的幸运。他们习惯讲家乡话,在普通话上很羞涩,不敢与我们交流。很不容易他们有说话的欲望,我们还是用普通话聊天吧。做为他们回校的一天,自修有些无聊,那做什么好呢,放电影吧,我是一只蓝精灵,蓝精灵他们都有看过,我很佩服他们又认真地看了一遍。他们都是好孩子,有些羞涩的学生。认真地去记他们的名字,去和他们聊天,了解他们的学习兴趣。我们从陌生到熟悉,真的不容易,从拉着他们聊天,到他们主动和我们说话,仿佛打了一场胜战,双方都有收获战利品。他们真的是好学生,按时睡觉,很配合我们的宿舍调查。一天的班主任时间圆满落幕,期待明天的到来!

精选阅读

奔跑吧,孩子们!


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夏天,应该有火辣的阳光,满满的热情和四射的活力。

经过大雨的洗礼,今天的天气特别的清爽。慢慢地,久违的太阳也发出了它夏天应有的光芒。早上九点多的时候,我们的实践队揭开了趣味运动会的开幕式。同学们也在我们的支教组班主任的带领下,有序地进行运动会。本次运动会是分组进行,小组自行选择想到玩的关卡,每个关卡都有工作人员负责签名宣布通关。在限定时间内看哪一个小组完成的快。我和三位小伙伴负责的项目是铁人三项。分为三项,依次为背对背夹气球,肩并肩夹纸张,急速冲向终点。在这关,我们几个人分工合作,每支参与的小组同学我都能感受到他们的热情和运动精神。小孩子们呐喊着,呼唤着队友,用手挥洒着激情的汗水,整个运动会都洋溢着活力,热情,欢快。

看到他们在赛场上为胜利而奔跑的身影,就让我想到了当年参加运动会的我,希望他们能够保持他们的活力,在这次运动会上和他们的队友建立起更深的友情。

孩子们,世界很广大


早上,孩子们学习到——羡慕的眼光一词。我请大家举例子在生活中,自己什么时候得到了这样的眼光。他们举手了,有的说:“上次语文考试得到了100分,大家投来了羡慕的眼光。”有的说语文考试100分,大家投来了羡慕的眼光。还有些孩子要说,可是他们说得似乎还是离不开考试这样的话题。那时,我心底涌起一丝悲凉:亲爱的孩子,生活中趣味很多很多,为什么在你们心里只剩下了这样单调的——考试呢?

于是,我说大家想啊:“在你回答问题很棒的时候,在你跑步很快的时候,在你其他表现很好的时候,是不是都曾经得到过那样的眼光呢?”这下,孩子们的思维开始激活了——上次,我穿了一件漂亮的裙子,妹妹看见了,向我投来了羡慕的眼光。何雨辰说完笑眯眯地坐下了。似乎还沉浸在那样的幸福里。“当你把自己收拾得整整齐齐,别人投来的眼光可以说是对你的一种肯定。我们可以把自己变得美好。”“运动会上,季雨辰跑步200米得到冠军,大家向她投去羡慕的眼光。”査镇南说着,看着季雨辰。孩子们给他鼓掌。余下的时间,我给他们自由交流了一会,孩子们显得兴奋。那张张脸上写着兴奋,因为我其实在生活中,本来有很多美好的瞬间因为我们的疏忽,溜走了。其实,一个孩子如果吧幸福的定义都规定得那么狭隘,那一定是我们教育出了问题,或者说父母也有不可推卸的责任。所以,我们很多时候任务不是让孩子简单学会一些知识,还要让他们懂得在我们行走的路上一直都有风景,只是需要驻足观赏,心情准备了没有?老师在教育的过程中如果不去提醒孩子,孩子就容易陷入误区:考试好是快乐唯一的源泉,这是多么可怕的事情?因为每个人在长大的时候未必都去从事与考试有关的工作,可是如果孩子一直这样的下去,他就会忽视很多快乐。生活中即使有快乐也会失去发现的能力,幸福感很低。这对于孩子成长史很不利的一件事情。

可是,我常常感到自己一直在做这样的纠正工作,依然有很多力不从心的时候,真希望每个父母都学会让孩子在放学时边走边看落日的余晖;放下脚步观察蚂蚁在搬家的繁忙景象;来看看风吹过草地,草儿迎风舞动的姿态;在上学的路上除了告诉孩子好好听课之外,还能够给孩子一份好心情的祝福,让她今天带着美好的心情走进学校,甚至告诉他今天发现什么有趣快乐事情。哪怕在你看来不值得一提,只要孩子兴致勃勃地讲述,爸爸妈妈就

感悟孩子们的心灵世界


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时光荏苒,暑期三下乡实践活动已过半了。近来,我在工作空闲之余,跑到教学楼听我们实践队的支教组给孩子们带去的课程。

今天,我来到四年级组的英语教室。我们支教组的老师给小朋友学习了一些与教室内设施相关的英语新单词,老师确保孩子们掌握后,给孩子们出了几个英语词汇填空题,让孩子们在自己的草稿本上书写相应的答案。这期间,我也在帮助英语老师在教室里查看孩子们的书写情况。有的学生掌握能力相当的强,很快的就将答案书写完毕,我在教室里检查他们的答案时,他们很自信地让我查看;有的学生也有些腼腆,怕我去检查他们的书写情况,他们左手抓住只笔,却用另一只小手似有似无的遮住他们书写的答案......但总的来说,孩子们都很好学,有不懂的,会举手示意老师,向老师请教。

期间,给我印象最深刻的是坐在最后一排的那个小男孩,他虽然调皮,总爱玩闹;但他学起习来,还是挺认真的。这个小男孩问了我风扇的单词该怎么写,我便让他稍微地回忆刚刚老师讲授的新单词,看看到底哪个新学的单词是风扇。他马上翻了翻刚刚做的笔记,找到了答案。

此节课下来,我深切地感悟到:学生们其实是挺渴望,挺愿意与老师亲近的,渴望得到老师更多的关爱。因此,我觉得,在往后的教学旅途中,我们要多加注意与学生的互动,给予学生们更多的关爱与呵护。