欲情故纵的人是什么心理
发表时间：2025-09-02欲情故纵的人是什么心理十七篇
细读一本名著后，大家一定会对生活有新的领悟，不妨静下心来写写读后感。那么，如何进行这项写作呢？以下是小编整理的关于“欲情故纵”的心理分析，供大家参考，希望对你有所帮助。
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张爱玲是民国时期最著名的女性作家之一，也有很多作品，而《倾城之恋》就是其中一部读过之后印象尤为深刻的小说。这本书主要是张爱玲探究爱情与婚姻的作品，用白流苏和范柳原的爱情对决，来探讨爱情、婚姻、人性在战乱前后的变化和挣扎，值得我们每个人阅读和思考，对自己的成长非常有帮助。
白流苏出生和成长在上海的一个腐旧的家庭里，受到封建时代的思想影响，她的第一次婚姻非常失败，那个时代的大家庭里，女性的婚姻只为谋生而服务，并没有什么爱情和自由而言，因此白流苏的离婚让她饱受冷嘲热讽，看尽了世态炎凉，已经对生活不抱什么期望。帅气有钱的范柳原出现，再次深深地吸引了她，她决定去香港见他，为自己的人生下一个赌注，希望能够获得爱情和婚姻。而范柳原却是一个浪荡子，他徘徊在众多异性之间，看似是一个花心的人，恰恰也对爱情有着很高的期望，对浪漫和专一的爱情也是非常期待的。经过两人的斗法和交往，加之日军轰炸浅水湾的战乱，让他改变了很多，决定去过踏实的生活，与白流苏结婚，即便此时，白流苏依然没有因为战乱改变自己对爱情和婚姻的观念，悲剧也许还会蔓延…
这本书写得故事似乎很简单，但反应出来的人物心理和价值观却对我们产生了巨大的影响。在封建时代，女性的深爱似乎不是因为爱情，而是为了谋生，一切都变成了赤裸裸的交易，这种观点毒害了旧社会的女性，给她们带来了痛楚。
我们要敢于抗争，为了自由和平等而活！
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胡琴咿咿哑哑拉着，在万盏灯的夜晚，拉过来又拉过去，说不尽的苍凉的故事──不问也罢！——在胡琴声中，缓缓拉开了这个故事的序幕，却又带着点悲凉的，来到了白公馆。在白公馆，经历过一次失败的婚姻的女主白流苏在亲戚间受尽冷嘲热讽，看尽了世态炎凉。在众多生动的语言描写中，可以看出各方对白流苏的冷漠与排挤，让我感慨她的身世之不易时，也隐隐觉得暗含着批判之意。
在这样的环境下，她似是要“若无其事地继续做她的鞋子”，“可是手指头上直冒冷汗，针涩了，再也拔不过去”。这时，她遇到了多金风流浪子范柳成。
然后，白流苏为了一份好的婚姻，来到了香港，范柳成也在此。在浅水湾饭店，他们俩开始了更加频繁深入的接触。在范柳成频频的告白下，白流苏心里百般回转，犹豫显露无疑。一连串的心理、语言描写，可以看出白流苏被岁月冲刷所留下的猜疑和谨慎。这个旧时代的女性受过太多伤！原本白流苏似是输了，但转折处到来，日军开始轰炸浅水湾，生死交关，范柳成折回保护白流苏。“死生契阔，与子相说，执子之手，与子偕老。”
“香港的陷落成全了她。但是在这不可理喻的世界里，谁知道什么是因，什么是果？谁知道呢，也许就因为要成全她，一个大都市倾覆了。”一对平庸的男女处在这一个兵荒马乱的时代，怀着一点“真心”，于一座城市的陷落，成全了两个人的爱情。倾城之恋，果不负此名。他们俩没有倾国倾城的容颜，也没有权倾天下，白流苏想要一份值得托付的婚姻，范柳成想要那东方女性低头的温柔，但就在阴差阳错中，成全了双方。
“传奇里的倾城倾国的人大抵如此”，这是全文的点睛之处，再怎样传奇、美丽的女子，最好的收场也就是如此了。而白流苏，一个再平庸不过的旧社会女子，也得到了这般满意的结局。
胡琴咿咿哑哑拉着，在万盏灯的夜晚，拉过来又拉过去，说不尽的苍凉的故事──不问也罢！——在胡琴声中，故事又缓缓落幕。张爱玲用她那朴实但带着无数底蕴的语言，生动的心理、语言、环境描写，一环扣一环，讲述了这个乱世，这个乱世之中的故事，这个故事中的男女。
倾城之恋，也就如此。
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“香港的陷落帮助了她。但是在这个不合理的世界里，谁知道原因是什么，结果是什么？谁知道呢，也许是因为需要帮助她，一座大城市倒塌了。成千上万的人死亡，成千上万的人受苦，随之而来的是翻天覆地的改革。塔索认为她在历史上的地位没有任何微妙之处。她只是笑盈盈地站起来，踢了踢桌子底下的蚊香托盘
《倾城之恋》这是我在这篇文章中，甚至在张爱玲所有作品中最喜欢的一句话。似乎这里面有无尽的命运。难道只有在这种无奈的情况下，白流苏和范柳媛之间的爱情才有了归宿？这种依赖真的是爱吗？也许他们之间的爱更像是一场游戏，两个人之间的交易。
塔塞尔是一个坚强的女人，她选择在一个压抑和不正常的生活环境中逃离。她勇敢地与前夫离婚，无视公众的蔑视，这是她的勇气。但与此同时，她在经济上总是一个软弱无助的女人。逃跑的方法是依靠男人找到自己的栖息地，所以她必须妥协。现实和性格的矛盾迫使她学习计算。不幸的命运使她学会了保护自己，但它使她简单而真诚的感情萦绕在怀疑、猜疑、金钱、责任和虚荣之上。但是她怎么能被责备呢？她承认刘媛很可爱，给了她很好的刺激，但她和他在一起的目的是为了经济安全。说到柳媛，他不就是这样吗？作为一个年轻人，他对自己的性格也有不愉快的记忆，也没有家庭的打算。他根本无法控制爱情，也无法给对方承诺和信心。也许或者肯定的是，他过去只是把流苏视为众多的其中之一。在它新鲜之后，它需要两次注射，并且责任是不需要的。爱只是一种解脱，流苏自然知道这一点。“当你被杀的时候，我的故事就结束了。杀了我，你的故事还很长！”在流苏的心里，自然知道柳媛，她也知道只有这个城市的灾难才实现了他们。战争带来了畸形，但却给流苏和柳媛带来了“完美”。意外的堕落，让他们放弃一切，让他们从捉迷藏的悟性走向突破一切的结合——流苏得到了一个名字，而刘源愿意承担起这个责任。战争使人真实。当你死的时候，你会突然觉得瞬间的变化正在消失，阴阳是分开的，你不能容忍任何犹豫，因为生与死只是瞬间的，金钱、权利、美丽等等都不重要。只有现在你才能抓住它，只有他（她）还在他周围呼吸。
“他只是一个自私的男人，她只是一个自私的女人。在这个混乱的时代，个人主义者无处可住，但普通夫妇总有容身之地。”和儿子牵手，和他一起变老是一种选择。
范柳媛在最后一刻还醒着。“现在你应该相信‘死亡是丰富的’，我们自己不能做到。”……“一个善于低头的女人最终会成为一个稳定的妻子。让他在疲惫和放纵的时候有个地方可去。男人的最终结果只有一个女人。
我喜欢小说里的一段话：“当流苏走到这一步，她后悔有刘媛在身边，一个人好像有两具尸体，所以她有双重危险。一颗子弹没打中她，他也被允许被击中。如果他死了，如果他残废了，她的处境就更不堪设想了。如果她受伤了，为了怕把他拖下水，她不得不横下心来乞求死亡。即使他死了，他也不是独自死去的。她希望刘元也这样想。她什么都不知道。此刻，她只有他，而他只有她。”
两个人之间的一点点温暖让时间在瞬间变得永恒。此刻复杂的感情应该是幸福存在的原因。如果这可以称为爱，那么它就是。但我觉得这是一种悲哀。如果没有战争，这两个人将仍然生活在他们自己的壳里，慢慢地前进，没有人会把他们的心交给对方。他们将走自己的人生道路，看似富有，但却苍白而悲伤。
当我第一次阅读时，我总觉得悲剧是女人的。现在方觉得悲剧是属于女人和男人的。
一个巨大的变化改变了一切，但如果是为了实现这样的关系，代价太大，机会几乎为零。
这种爱可能只存在于童话中。
一个成人的童话，有一个快乐的结局，但显示出悲伤，欣赏生活在这个世界的艰辛和荒谬的命运无常。
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每次参加比赛看着越来越近的终点线，但是这时往往会觉得脚底一软，终点距离我的距离越来越远了，就像是要跌落无底深渊一般，此时的我无比想结束这一段不知距离的比赛。此时，无疑是挑战自己的强大的心理，坚持下去，冲过终点，回头来看沿途的风景是如此这般的美妙。
在我的记忆一直铭记那一次比赛，他对我的成长之路起了很重要的一个作用。这件事情是这样的，我由于小学的发育的比别人早，所以在同龄人之中我绝对是鹤立鸡群的存在，因此在小学的时候有体育比赛老师总是想到的第一人总是，并且我还担任了我们班的体育委员。六年级的时候增加了800米这个比赛项目，老师叫我在班级里面看看有没人想要报名参加，其实他明白只有我会去参加，这一招欲情故纵用的是游刃有余。
按照老师说的我还是在班级里面询问有没有人想要参加这个比赛，结果和想象之中一摸一样，没有一个人愿意参加，所以我只好硬着头皮上了，不过想比其他人我有绝对的优势，所以信心慢慢。到了比赛的那一天，我们按照老师的安排，站在原定的起跑线上，老师一声令下，我便如脱缰的野马一般冲了出去，我很快的就成为了第一个。可是到了最后两百米的时候我就觉得全身无力，像极了一滩水一般柔软的身体。虽然之时我还是第一个，但是身后的同学越连越多了，我倍感压力巨大。这时我听见了一阵阵的呐喊声，是我们的同学，我亲爱的同学们在为我呐喊助威，我像是充满能量的电动车，一溜烟的时间我就冲过了终点线，我获得了第一名，这时我像是放下了千斤重担一般显得格外轻松。
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那天地上的终点线，见证了我的坚持
五年级的寒假，爸爸带我去跑步。但那天不同，他看着跑道，语气非常平淡地说：要不，今天试着跑八百米吧。他转过身来看着我，似乎觉得这是理所应当的。我愣住了：跑八百米？怎么可能！平常跑六百米就脑子发晕的我，跑完八百米肯定连话都不会说了。但看到爸爸眼里的期待，我只好点了点头，等着这个名为八百米的灾难。
刚开始跑得很轻松，感觉毫无任何负担，但到后面则是艰难的，呼吸越来越困难，双腿沉重得像填满了石头，周围一切都逐渐模糊，只觉得脸上发热，心里直想着休息，但一想起爸爸眼里的期待，我又坚持了下去
离终点线就剩40米了，我的脖子像被一个冰冷的钳子夹着，无论如何也只能一口一口地喘着粗气。还剩下20米、10米、5米直到那终点线逐渐清晰地出现在我面前我跑完了八百米！在迈过终点线的一瞬间，一切是静寂的，只有风的低唱是祝贺。阳光穿过树叶间的缝隙，在地上留下一片绚丽的斑驳，那一刹那的美丽，好像都是为我而生我不敢相信，坚持不懈会带来这么多美好。
爸爸赞许地看着我，他就站在一旁，眉宇间舒展开来，眼里的期待转而变成了喜悦。他的那个笑，难以捉摸，却也很容易发现：原来，自豪的，不止我一个。
那天的跑道上，有我的汗水，有我们的喜悦，最重要的.，是我体验到了通过不懈的坚持努力达到目标后的快乐
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伟大的人总能掌握自己的命运。人们就像是一个吹不破的气球，但是这些气球无时无刻在慢撒气，就像是逆水行舟一般，不进则退。所以聪明的人懂的堵住破口，不短的往里面打气，最后成为最大最绚烂的那一颗气球，我一直相信我们不断的努力总能取得好的成绩，成为这个冲过终点线的人。
我喜欢运动，运动之中我更喜欢跑步。所以每当有校运会我都是我们班的短跑选手，一百米是我最为擅长的项目。但是我没有多少天分，基本都是凭着自己的一腔热水和永不言败的精神才有了这一个特长，说到这里我不禁想起那这次一百米冲过终点的那一刻。
这最想留住的瞬间，像梦一样，让我不敢相信。之前从未想过我们可以拿到第一名，而当我的身体与那美丽轻盈的白线相接触的时候，我的大脑里是一片空白的。身体由于惯性继续向前的时候，也才0.01秒之后，隔壁跑道的女生也触碰了被我带起来的白线。
这最想留住的0.01秒就很漫长，这0.01秒内，我从之前的空白到思绪万千涌上心头，听到了周围一切该听到的掌声与欢呼声，想到了太多感动的人和事，想到之前的每一分付出;想到之前每一次摔倒之后站起来告诉自己能行自己可以;想到老师对自己的鼓励和支持;想到在参加运动会之前好朋友陪我一天天的训练。这一刻我对得起他们的陪伴和鼓励，也对得起自己的辛苦付出。
一百米跑步冲过终点的那一刻，我身边感受到他送来的一阵风。然后停住，回头看了一下跑过的路，再自信的朝我微微一笑。
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时间转瞬即逝，校运动会已经过去了很久了，但是这次运动会却给我留下来深刻的影响，因为次运动我取得的了优秀的成绩，我战胜了自己。冲过终点的那一刻，我好像觉得全世界都在我的身后为我呐喊，为我喝彩！
春季的校运会，说起来很快很短暂，那几个瞬间作为4×100的最后一棒，预赛决赛成功感受到了冲过终点线的快感，冲过终点线后扑面而来的各种拥抱和掌声，但是在这个背后蕴含着很多的无奈和心酸。
我们提前两周开始训练，因为我们四个单独来说100米的速度不算最快，最强的几个班里面有很厉害的体特或是校队的各种大神，所以我们把重点放在接棒上。我们去请教了一个校队的校记录保持者，改变了接棒方式，调整了跑步姿势；我们那几天每天都跑到大腿酸痛每晚回去热敷；我们学习了最科学的拉伸放松姿势…我们做了很多很多准备，甚至在比赛前两天互相叮嘱少吃高能高脂的东西…真的是功夫不负有心人吧，加上班级坐的位置被安排在了起点和终点的旁边，今年我们是一个凝聚力极强的班级。
短短的'100米，十多秒的时间，队友们都很给力，我是第一个拿到棒冲出去的。我听不清周围欢呼的人在喊着些什么，我不知道那些正在追赶我的人离我还有多远，没戴眼镜我也看不清终点处我们班的同学是怎样的姿态。我就一直往前跑，以最快的速度。那十多秒大脑来不及想些什么，我就冲到了梦寐以求的终点线面前。
这最想留住的0.01秒就很漫长，这0.01秒内，我从之前的空白到思绪万千涌上心头，听到了周围一切该听到的掌声与欢呼声，想到了太多感动的人和事，想到之前的每一分付出，想到之前的每一次加油和鼓励，想到给我们指导的同学、跑前一天陪我去慢跑3公里的同学、班上同学给我们准备的巧克力…...
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虽然我不知道自己冲过终点线的时候是什么感觉，但是看着自己的同伴，自己的同学，自己的好朋友冲过终点线的时候我是真的很激动。从知道要举行运动会开始，我的好朋友莉莉就每天都在训练，因为她是一个体育生，所以这种体育活动都会由她来参加，而我也因此每天都去看她的训练，谁叫他是我的好朋友呢。
比赛终于在今天开始了，随着“各就位，预备——啪”裁判员发令枪的一声令下，她就如同一只箭一般冲了出去。她的脚步很轻盈，如同蜻蜓点水，她调节着自己的呼吸、速度。操场上深秋的落叶被风儿吹动、旋转、升腾，她长长的刘海也被风儿撩起，藉风飞扬。她宛若一个精灵，连同那些乘风飞翔的落叶，很快，一股风掠过了跑道，无情地把其它的运动员甩在了身后。
渐渐地，她开始呼吸急促，脚步开始慢了下来，但还是咬牙坚持着，她不会放弃希望，因为她寄托着整个701班的希望。她心想，那怕没有拿到第一，也要跑完整个比赛。突然她听到了同班同学对她的'鼓励，浑身就像充满了电一般，咬紧牙关，奋力向前冲去，她离终点线越来越近，她开始冲刺，她，寄托永争第一的信念，她，寄托着老师和同学的信任。她，把汗水洒在了跑道上，洒在终点线上，她，第一个奔向了终点，在那一刻，我们全班都欢呼了起来，我们奔过去为她擦汗，庆祝胜利的喜悦，接着，我们又听到了广播员的声音：“下面播放女子800米的成绩”第五名，第一名，701班。“耶”在这一刻，同学们激动地抱成一团，每个人的脸上都露出了笑容。
当莉莉冲过终点线那一刻，我们真的有一种想哭的冲动，我为了她这几个月的努力而感动，同学是因为我们班集体拿到了荣誉而开心。每个人都因为莉莉的这次冲破终点而兴奋，莉莉也向我们班这边挥手，可以看出每个人都非常的开心，这是付出汗水的成果，也是我们班的凝聚力的表现。
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1、让心跳停了我们就在这里，分手本来就不会有结局。
2、你走以后，我一个人编织着我们的梦。
3、愿此次一别，自此不再相见。
4、一句分手，说的我肚子疼。
5、明知道，再怎么挽回也只是空气。
6、只要你狠幸福，我愿意放手。
7、雨，静静的下，淋湿了衣衫，我们迈着相同的步伐却走向了不同的方向
8、与其拥有，倒不如放手。
9、我不是圣人有些事情我真的做不到比如放弃你
10、放手，是我给你最后的温柔。
11、我终于放弃了你，准备开始没有你的生活
12、他松开我的手说余生分开走
13、不吵不闹，美丽的开始就该有个安静的结束。
14、不想和你分开，可你的`选择就等于放弃了我。
15、原来一切都可以被取代，不再任性依赖，你转身离开。
16、分手后，有意无意的老是触碰那伤人的过往。
17、如果时光倒流我们能不分手，现在是否还能长相厮守。
18、当初是我不懂珍惜才对你放手，如今想珍惜却不再有机会。
19、分手，所有的理由终究都会成为借口……
20、退到无路可走不如就放开手。
21、预谋了很久不过是想分手何不直截了当的说出口
22、我们之间隔着海，给你的爱手放开
23、你的无所谓是我要分手的借口
24、懷念是我最終愛你的方式
25、当我决定放手也就注定放弃你眼中的温柔
26、请你放手吧，我想一个人生活。
27、你分手的理由让我受折磨
28、心里满满的苦涩，因为下一个街角，牵手的不再是我俩。
29、拾回一颗遗漏在你身上的心。
30、曾经的海枯石烂，最后变成你一句好聚好散
31、分手之后才知道我有多爱你
32、当初的承诺，灰飞烟灭，当初的人，走远了
33、刚刚说分手你就说单身快乐
34、对不起，一句对不起就结束了全部。
35、不稀罕你的宠更不需要你的对不起
36、你说你累了，我说那就分开吧。
37、失恋是比死亡还痛苦的事情。
38、明明是我说的分手，凭什么最后难过的还是我。
39、伤人的拉扯，不如哭着自由。
40、我们的身影，背对背着消失在十字街口，沉浸在茫茫人海。
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1、独行太久心会变坚硬，只有爱会让它松动。---《分手大师》
2、如果我跟你分你会怎么办我会立马找我前女友那我现在就和你分手你跟我分你不就是我的前女友
3、有人分手，有人热恋，这世界就这样冰冷而又火热。而我，我只能看看书，听听歌。
4、不要去恨你爱过的人不要去问分手谁比较痛，在一起是缘分，可是爱也会变冷，爱的背后不是恨，而是遗忘和宽容。
5、情知海上三别，不寄云间一纸书。
6、连分手的雨声都细腻写在你的记上，你认真的让我很心疼。
7、单恋也是一种恋爱，只要坚持下去，就不会分手。
8、分手后，我们别做朋友，因为太熟了，就知道刀子往哪捅最痛。
9、何俏俏：你能明白，只要一想起某个人，心就会绞着疼的那种感觉吗？整个人就像失重一样。
10、不管未来是否遍体鳞伤必须挽起衣袖带上坚强勇敢去闯
11、你我为了理想而尽了艰难，才走向了成功之路。但愿你还能记得，永远地记得，那一段充满激情的'闪亮子。
12、分手后，经常会想你，偶尔也会想见你，我们从此陌生。你的世界不再有我，我的世界不再有你。我不能再珍惜你，却只能想你。
13、当初你追求我的时候非要我同意，现在你要分手了为什么不征求我的意见。
14、当初是我不懂珍惜才对你放手，如今想珍惜却不再有机会。
15、时间经过是一种不可挽回的事
16、别轻易的把你的伤口给别人看，因为这个世界上多的不是医生，而是撒盐的人。
⌑ 欲情故纵的人是什么心理 ⌑
[教学目标]
一、通过学习简洁而富有表现力的语言，品味作者的思想感情。
二、去粗取精，去伪存真，学会筛选信息，抓重点、抓关键。
三、了解侧面表现和借景抒情手法的运用，认识“印象式报道”的特点。
[教学重点]
一、通过学习简洁而富有表现力的语言，品味作者的思想感情。
二、了解侧面表现和借景抒情手法的运用，认识“印象式报道”的特点。
[教学难点]
通过学习简洁而富有表现力的语言，品味作者的思想感情。
[教学课时]
1课时
[教学过程]
一、导入新课
新闻跟我们的生活息息相关。我们通过看报、听广播、看电视获取信息，了解社会。怎么才能快速、准确地获取信息呢?下面，我先来检测一下同学们。请打开课本第41页，用30秒的时间浏览这则新闻，回答以下问题：1、奥斯维辛在哪里?布热金卡在哪里?2、人们访问了哪些地方?
二、背景知识
1、奥斯维辛是波兰南方的一个城市，距华沙120英里，地处被称为摩拉维安门的山口的东头，周围是一片沼泽地。布热金卡在奥斯维辛城外几英里的地方。这是新闻的背景材料，可在3—5段里寻找。(插入奥斯维辛集中营的背景资料)在奥斯维辛城附近，建有纳粹德国在第二次世界大战期间的最大的集中营，奥斯维辛集中营被称为二战期间纳粹德国最大的“杀人工厂”。它建于1940年4月，存在的3年半时间内，曾囚禁过24个国家的民众和战俘，共有约400万人在此被杀害。1945年，德军为消灭罪证，炸毁了它，现在人们参观的是经修复后建成的博物馆。
2、人们依次参观了毒气室、焚尸炉、牢房、试验室、纪念墙、绞刑室。这可以在7—15段里寻找。这部分叙述人们访问奥斯维辛博物馆的过程。
抓取信息一般看标题和导语部分，进一步在主体里寻找。这是从新闻结构上着眼。重要的信息是新闻事实，阅读新闻时还要分清新闻事实和背景材料，而新闻材料除了上述两类外，还包括作者的主观评价，因此重要信息多在陈述部分，要分清陈述和评价。这是从新闻材料着眼。这是获取信息的一般方法，对大部分新闻适用。但是，并不是所有新闻的主观评价都与事实截然分离的。下面，请同学们划出表达作者评价的语句。
三、课文赏析
(以学生划出的语句引导学生认识这篇新闻的特点)这篇新闻最大的特点是写作者的主观感受。这些感受包括所见所闻所感，而且并没有通过直抒胸臆的方式抒情，但却让人感受到情感波澜的暗涌。请同学们找出最让你印象深刻的句子，仔细体会，说说句子的内涵。
(归纳学生看法，引导他们品句)
1、“从某种意义上说，在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有几个儿童在追逐游戏。”如此美好、和平的景象，作者为什么觉得可怕?如果这种景象出现在维也纳的多瑙河旁，只会锦上添花。可怕的不是景象本身，而是布热金卡出现了这种景象，布热金卡的历史与此太不相配了，这才有了第二段的四个“不该”。灰暗的天空、沉闷的色调才是与它最相配的景象。两种不相配的东西叠合在一起，作者因此感到“可怕”。无一句控诉，却强烈表达出自己的愤懑，同时在开头给读者造成情感上的震撼和心理上莫名的压抑。
2、“对另外一些人来说，这样一个事实使他们终生难忘：在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。”
一边是戕害生命的毒气室和焚尸炉，一边是生机勃勃的生命，两种反差极大的事物摆在一起。表达了作者对纳粹的讽刺：纳粹的残暴终归阻止不了生命的进程。同时也表达了作者的控诉：生命的绽放是人世间最美好的事情，对生命的戕害是最恶劣的罪行。
3、第十三段：被囚禁的人们表情木然、姑娘的微笑
木然：被困难、苦难折磨而产生麻木的表情。(插入资料：奥斯维辛集中营的一扇高墙上写着：“来到这里只有劳动，不能有任何别的设想。不想劳动者可以自己触动电网。”集中营的头头在囚犯到来的当天就对他们说明白：“……集中营进得来，出不去，除非从焚尸炉的烟囱里爬出去。”)“木然”及对姑娘的描写揭露了法西斯对美好的摧残以及作者的愤恨之情，暗示人们应珍惜今天的和平生活。
(总结以上片段的写作手法)作者没有直抒胸臆，而是通过一些饶有意味的.场景曲折表达感情，使意味深长，这就是借景抒情的手法。这种手法的运用或许能为同学们的写作提供一些启发。
4、(请划出描写参观者的相关语句)“参观者默默地迈着步子，先是很快地望上一眼”“他们的步履不由得慢了下来”“他们表情茫然”“他们就不由自主地停下脚步，浑身发抖”“一个参观者惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来”“他们感到自己也在被窒息”“参观者庆幸他没有打开门进去”“另一位参观者进来了，她跪了下来，在自己胸前画十字。”“参观者们用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：‘够了。’”
7——15段，作者跟随着参观者的脚步，通过外显反应表现参观者的内心感受。(让学生针对相关描写畅所欲言，想象参观者的心理活动)
(重点讲解议论句“在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方。”)作祷告，或者为了求得上帝的谅解，或者为了求得上帝的保佑。杀人者丧失了人性，双手沾满了无辜者的鲜血，他们是不可能向上帝忏悔自己的罪行的，无辜的人们无计可逃，他们也没有办法求得上帝的保佑。
(总结以上片段的写作手法)通过参观者的动作、神态，侧面表现奥斯维辛集中营的恐怖和纳粹的残暴。
四、写作特点
1、文字简练、朴实。(一般新闻的特点)
2、视角独特。从“平静”中找到新闻。在平淡的事实中，作者感受到平静之下的风暴，那就是每一个参观者心中的感情波澜。他们都受到了震撼，从而更加热爱和平自由。这是善与恶的对立。因此，作者没有直接描写奥斯维辛集中营的景象，而是转而关注人的感受。这一类新闻有别于纯客观报道人和事的新闻，被称为“印象性报道”。
3、多用否定句：使具有统一的风格。标题就是一个否定句，在文中出现了两次。第一次出现在背景材料后(即6段)，起了承上启下的作用。上文说“奥斯维辛的惨状被人们讲过很多次了”，所以没有什么新闻，但作者仍感到非写不可，表现了记者的良心，交代了写作此文的原因和心境。第二次出现在结尾，呼应前文，突出主题。
五、讨论
这篇新闻的语言富于表现力。思考：最后一段作者表达了怎样的感情?是对纳粹罪恶的愤怒谴责，还是对和平自由的希望?还是两者兼有?(学生之间互相讨论，选代表发言)
六、总结
作者通过借景抒情和侧面表现的手法传达了参观者们的内心感情，表达了对纳粹暴行的愤怒和对自由和平的向往。
七、布置作业
1、找一则消息，用一句话概括主要内容，写一句话新闻。注明新闻的。
2、完成课后练习四的第二小题。
板书
新闻事实
一、新闻材料 背景材料
作者的主观评价
二、 片段1
片段2 借景抒情
片段3 (7——15段) 动作、神态描写 侧面表现 恐怖 残暴
三、写作特点：
1、文字简练、朴实。
2、视角独特。
3、多用否定句。
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教学目标
1、继续了解新闻的一般特点，学习运用对比的手法及细节描写来表情达意。
2、整体感知课文内容，领会作者在平静的叙述中所蕴含着的对纳粹的强烈愤怒。
3、了解纳粹的历史罪恶，记住历史惨痛的教训，珍惜和平，抵制暴力与罪恶。
教学重点
揣摩、理解意蕴丰富的语言，体会作者的情感。
教学难点
发现作品中极具新闻价值的“反差”，挖掘本则新闻的意义。
课时安排
一课时
一、导语设计
让我们来听听来自奥斯维辛、题为《蝴蝶》的诗——
那一只，就是上次那一只，
那么丰富、明亮、耀眼的黄色，
或许，那是太阳金色的泪水
滴在白色的石头上……
那样、那样的一种金黄
轻盈得翩然直上。
它离去了，我相信，这是因为
它自己要告别这个世界。
我在这里住了七个星期，
被囚禁在这个集中营。
可我已经发现，这里有我喜爱的东西。
蒲公英在招呼着我
还有院子里开着白花的栗树枝条。
只是，我再也没见到另一只蝴蝶。
那只蝴蝶，是最后的一只。
蝴蝶不住在这里，
不住在集中营。
这首诗的作者，生于布拉格的巴维尔弗里德曼，在21岁时被遣送到奥斯维辛集中营。两年之后，他被毒气室夺去了生命。
找不到更多关于他的记录，年轻的巴维尔只是死亡于此的上百万犹太人中的一个。
那个年代被太多的毁灭和死亡充斥，我们唯一相信的真实，是那座人间地域里散发着的腐臭气息，和那些年幼年轻年老的写满恐惧的眼睛。
今天，就让我们随着美国记者罗森塔尔，进入这座恐怖的人间地狱。
二、奥斯维辛介绍
奥斯维辛集中营是纳粹德国在第二次世界大战期间修建的１０００多座集中营中最大的一座。由于有上百万人在这里被德国法西斯杀害，它又被称为“死亡工厂”。德国法西斯在集中营内设立了用活人进行“医学试验”的专门“病房”和实验室，还建有４个大规模杀人的毒气“浴室”及储尸窖和焚尸炉。１９４４年，这里每天要焚烧约６０００具尸体。残暴的法西斯分子甚至在焚尸前敲掉受害者的金牙，剥下纹身人的皮肤做灯罩，并剪下女人的长发编织成地毯，被杀害的多是犹太人。
三、初读课文，整体感知
1、《奥斯维辛没有什么新闻》突破新闻纯客观报道的原则，着眼于感人的细节，以冷峻的视角，深沉地描述了今天的奥斯维辛集中营纪念馆。它召唤起人们关于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的自省。它让我们牢记历史教训，珍爱这来之不易的和平生活。
2、结构
导语（1~3段）——背景（4~5段）——主体（6~14段）——结语（15段）
四、再读课文，研讨问题
1、为什么“奥斯维辛没有什么新闻”作者还要去报道？
这句话的意思使奥斯维辛太出名了，人们已经了解了它很多东西，的确是没有什么新闻可供报道了，但另一方面，即使没有新闻，作者还是要写，因为他感到一种非写不可的使命感。奥斯维辛虽然是没有什么新鲜东西了，但每一个参观者进来了都只有一个感受，那就是震惊和窒息，驱使作者必须为它写一点东西，以祭奠亡灵，揭露罪恶。
2、文章一开始描述了奥斯维辛现在的情景：阳光明媚，绿树成荫，孩子们高兴地嬉戏。这是一幅多么美好的和平的景象。可是为什么作者却说这是“最可怕的景象”“像一场噩梦”？
景象固然美好，却与这里的历史不相配。这里曾经是个暗无天日的人间地狱，应该“永远没有阳光，百花永远凋谢”，然而一踏进集中营，作者却吃惊地发现，这个该被历史永远诅咒的地方，竟然有着这么和平美好的景象，作者一时无法接受，所以感到可怕。作者无一字控诉，可是由此所体现出的强烈愤懑的感情，让读者感到无比压抑。
3、如何理解：在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放这句话？
可以理解为作者的一种讽刺任纳粹党多么残暴，终归阻止不了生命的进程。或许是一种控诉，生命的绽放是人世间最美好的事情，可见对生命的戕害是最恶劣的罪行。
4、写作手法：作者报道集中营，为什么用更多的笔墨写参观者的表现？与直接写展览本身相比，这样写所特有的表现力在哪里？
此文与我们平时看到的`新闻报道的不同之处就在于记者在文章中的参与程度不同。记者对于所报道的事件有三种参与情况：一种是记者作为旁观者身份出现，只是纯客观记叙，不掺杂记者自己的情感和判断，只是用事实本身说话；另一种是记者作为旁观者出现，但在叙述事实的同时表达自己的看法或者渗透自己的感情；还有一种记者作为事件的参与者，文章直接描写他的所见所感。我们平时读报纸所看到的消息，大都是第一种或第二种情况，主要还是一种纯客观叙述为主的写法；而本文不同，把自己参观集中营的感受当成了主要内容来写，是一种纯主观性的报道，作者无一句正面控诉，却强烈的表达出自己的愤懑，字字句句敲打着读者的心，更能感染读者。
写参观者的表现是侧面描写，它对写奥斯威辛的状况有衬托作用。毫无疑问，奥斯威辛集中营，在许多经历了那段历史的人的心中，就是“恐怖”的代名词了。无需具体介绍集中营中那些粘满无辜者鲜血的刑具怎样令人望而战栗，单是参观者所不由自主地显现出的表情、举止以及惊叹，就足以使读者的精神震撼了！
四、阅读拓展
观看影片《辛德勒名单》
五、作业
以《把伤痛刻在心中》为题写一段文字。
⌑ 欲情故纵的人是什么心理 ⌑
一、教学目标
【知识与能力】
了解新闻写作的叙事方法，体会作者的情感表达。
【过程与方法】
学生通过小组合作探究的学习方法学习细节描写和侧面描写，提高学生阅读理解能力。
【情感态度与价值观】
通过了解历史，体会战争给人们带来的苦难，引导学生珍惜当下的和平。
二、教学重难点
通过参观者的语言、动作和神态洞察他们的内心感受，理解参观者的感受，同时体会战争中人类面对的灾难。
三、教学方法
小组合作探究法、多媒体辅助教学法、谈话法。
四、教学过程
(二)初读课文，掌握顺序
1.通读全文，找出本篇新闻作品的标题、导语、背景、主体、结尾，并说说每部分都写了什么。
明确：导语(1-3)讲述现在，背景(4-5)回忆过去，主体(6-15)参观苦难，结尾(16)回到现在。
2.根据大家划分出的部分，我们不难发现，主体(6-15)参观苦难，是文章的主体部分也是体现作者情感的部分，那么参观的顺序是怎样的呢?
明确：按照空间顺序，毒气室——焚尸炉——女牢房——不育试验室——纪念墙——绞刑室。
3.参观者脚下的奥斯维辛集中营给你一种怎样的感受呢?
明确：恐怖。
(三)抓住重点，体会情感
1.引导学生划出参观者在参观不同地点时的动作和表情。
明确：毒气室、焚尸炉——“开头，他们表情茫然，因为他们不晓得这是干什么使的。”“他们不由自主地停下脚步，浑身发抖”。
女牢房——“一个参观者惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来”。
绞刑室——“感到自己也在被窒息”“另一位参观者进来了，她跪了下来，在自己胸前画十字”“参观者用恳求的目光彼此看了一眼”。
2.开展小组合作探究：通过我们刚刚找到的那些句子，我们可以从中体会到参观者怎样的心理状态?想想作者为什么没有直接去描写这些地点，而是通过参观者来表现集中营恐怖的。
明确：
(1)参观者无不惊恐万分。
(2)运用侧面描写，从侧面烘托这种恐怖的气氛，比直接去描写给读者的冲击力更大，读者便不由自主的进入了参观者的情境。
3.回到开头的部分，作者连用四个“不该”，读一读并体会其中的含义有哪些。
明确：将奥斯维辛现在的美好与奥斯维辛过去的'痛苦相联系，用“不该”二字进行连接，形成鲜明的对比，历史上的奥斯维辛与现在的奥斯维辛反差越大，就越让人无法接受，也暗示着读者不要忘记那个伤痛。
(四)拓展延伸，小结作业
1.学过本课，谈谈自己对于战争的理解。
2.观看与二战相关的影片，如《辛德勒的名单》《钢琴师》《拉贝日记》，写一篇300字左右的影评。
⌑ 欲情故纵的人是什么心理 ⌑
说起运动其实非常的讨厌，因为在平时的时候我就是一个不爱运动幼儿园，在家里基本上我都是躺在沙发上看电视了，所以运动对我来说其实并不是一件非常好的事情。但是我在学校的学习成绩又并不是很好，只能说是中等偏下的成绩，所以我们班要举行是体能训练的时候，总是需要我代表班集体出去，被其他的班级应战。尤其是那时候快闹摸底考试了，所以老师说我的成绩不好，就要为班级里面做一点贡献，我非常不情愿的接受了这个任务。
对老师来说，可能这是最好的选择，因为其他的同学学习成绩都非常好，只有我的学习成绩并没有一点点的提高，所以老师也是为了让我能够重振信心，让我能够在班级里面有一定的话语权，不至于被孤立，所以决定放我去参加体能训练，并且让我拿到名次。因为体能训练也是一个加分项，在中考的时候是能够给我们的成绩加分的，因为这属于体育项目，所以我如果能够在体能训练上面拿到很好的成绩，那么未来中考的时候我的'成绩就会有分数的加成。
当我听到未来能够给我的成绩加分的时候，我就卯足了劲去进行训练，我发誓一定要能够冲过终点线，成为一个拿名次的人！在比赛的那天，全班同学都来给我加油鼓劲，因为他们觉得我是一个为班集体付出的人，所以应该来给我加油鼓掌，我看着他们在做台上我非常的兴奋，因为那是我第一次在班级里面成为焦点。你正是那一刻，我明白了，我所有的努力和训练都没有白费，我一定要冲过那个终点线，我一定要拿到好成绩。也正是因为有这种信念，我成绩在第二名，虽然跟第一名有一定的差距，但是我拿到了第二名，我也为班级拿到了荣誉。当我冲过终点线的那一刻，我真的感到非常的开心，也感到非常的自豪，因为这种集体荣誉感真的是非常的好。
⌑ 欲情故纵的人是什么心理 ⌑
生命中有很多瞬间，每个瞬间都会带给我们不同的感受和领悟，也会带给我们成长和锻炼。从小到大，我最害怕，也是最讨厌的就是体育运动，尤其是跑步，又累又热，呼吸困难，整个人都处在崩溃的边缘，当然啦，终点线对我来说更是遥不可及。然而，上了初中以后，我面临的最大的难题就是跑800，跑800的那几分钟对我来说是多么的漫长。
我记得那是一次体育测试，看到体育老师就发怵的我，对跑800害怕极了，我很认真的做了跑前热身，尽量给自己一个放松的机会，男生先跑，看着他们一个个大汗淋漓，喘不上气的样子，我就想打退堂鼓，但是我没有，我一直在鼓励自己，不就是个800米，两圈就完事了，没啥问题，相信自己，一定可以的，很快就轮到了女生，我们分为三批，我是第一批，站在起跑线上的那一刻，我浑身充满了动力，一圈下来，尽管很累，但我不断的提醒着自己，要坚持，一定要坚持，我一直保持在队伍的前面，眼看最后一百米了，我感觉我身体虚脱，听着同学们在跑道外面喊着加油，终于，我用尽了最后的一丝力气冲过了那条终点线，在我眼里，那条终点线散发着光芒，是成功克服困难的.光芒，是我坚持就是胜利的光芒。
那一刻，我的心情是激动的，尽管身体软的倒在了草坪里，但我为我自己自豪，那一刻，是通过终点线的喜悦，也是坚持到底永不言弃的骄傲，是我克服心里困难的标志，800米的这个在我心里一直影响着我情绪的大坎，也不过如此。通过那次，我明白了，只要坚持努力，就会成功，不管是体育还是学习。
⌑ 欲情故纵的人是什么心理 ⌑
生活中有许多的“那一刻”，每一刻也都包含了种种不同的感受。其中，我比较难忘的是我冲过1500米终点线的那一刻。
这件事情还要从运动会报名说起。老师想让我跑200米，我自知短跑能力不高，想推脱却未成功。后来1500米没有自告奋勇的女同学，我心里一番挣扎，终于大胆地做了一个决定：“老师，我要拿1500换200！”语惊四座。
这事情定下来了，而我也要为比赛尽可能地做准备。妈妈请来了一个运动员陪我训练，让我基本能够掌握体力和速度的控制。只是，训练也不轻松，每次结束我都是气喘吁吁，筋疲力尽。虽然辛苦，我却也受益颇多。
这段时间的训练，只为此时。伴随着一声震耳欲聋的枪响，一群女生立刻冲上前去。我一直匀速坚持，但因渐渐落后也不免心急。一圈、两圈，我感到越来越疲惫，太阳毒辣地注视着运动场。我头昏脑胀、口干舌燥时，有人告诉我，还有二百米就结束了。我拼尽最后一丝力量，坚持跑下去，无暇顾及其他……
“第一名，七年八班……”终点的裁判记录下
我的成绩。跑过终点线的`那一刻，我的心里酝酿了太多太多。第一反应是激动，我没有想到我能得到第一名，这突如其来的惊喜让我无法自拔，心脏清晰地跳动着，我呼出一口浊气。思绪轻盈地向上飘着，带着我的兴奋和欢喜。我非常自豪，因为我可以尽自己的力量为班级挣得一份荣誉；此外我的心里也抱有庆幸，一是报了这个项目，二是这些天辛苦的训练得到了有回报。在同学们的掌声下，清风盛了一些，太阳也收敛起热焰，似乎都在为我的成绩而高兴。
那一刻，是喜悦又难忘的，但这并不代表它只是华丽的历史。我们在学习之路上付出的多一些，考试时也能“冲过终点线”，有了努力和奋斗，我们一定会创造更多奇迹般的“那一刻”。
⌑ 欲情故纵的人是什么心理 ⌑
每一个人都会有许多自己难忘的瞬间。它们看来或许平凡，但对于你自己来说，它一定是意义重大，并且贯穿在你的全部生命中。
我小时候体育就不好，而现在也是。在初中阶段，800米跑像暴风骤雨般袭来，而这最后一名，果然还是我。但在两天前的一次800米跑中，也许是因为我承受了太多次的失望与失败，我决定要用尽自己的全力，努力去争取我的名次。
那一天，天空晴朗无云，而我们在体育课上也很快地做好了预备运动，站在了操场的起跑线，等待着老师的哨声。随着老师的哨响，我便快速地跑起来。但是刚开始跑，我就感觉双腿软绵绵的，没有气力。我心里很害怕被人超过，于是便用尽自己的全力，去努力向第一道跑去，跑入了人群之中。我认为，这是一个好的开端。我也许可以再加把劲，再尽力跑得更快些，去创造奇迹，改变我跑步的名次。在这样跑了一圈半后，我尽管心里还是不想放弃，但我的双腿已经开始不听使唤地放慢了速度，与前面的.同学拉开了距离。而就在此时，我后面的同学已尽力赶超了上来。不到几秒钟，就把我甩在身后。一个又一个，一次又一次。很快，我感觉我又是最后一个了。此时，我似乎感觉到了什么叫做“孤立无援”。我看着向前奔跑的人群，又看着自己越来越慢的脚步，心里不断地喊着“怎么办”。我也在想着我是否还有机会，是否能达到我的目标，但就现在的情形来看，什么似乎都是无稽之谈，当时我就在想着，就这样吧！我是无论如何都无法达到我的目标的了。
最后一圈了，我听到老师与同学们的加油声。我虽然还是最后一名，但听到了这加油声，我还是想到，去冲一冲吧，不管结果如何，这样也算是不辜负自己的努力了。于是我使用了自己的全力，不断加快速度，尽全力赶超上去，30米、20米、10米，我一口气拼尽了全力。在到达终点线的那一刻，不知是轻松还是感动，似乎都从我的内心喷涌出来。我看看四周，我虽然没有改变名次，但是跑到终点线的那一刻，我为我自己这一路上付出的努力而感到由衷的骄傲与感动。
在那以后，我便一直告诫自己，每一件事都要用心去做，就算到达不了目标，也没有关系，因为这中间的过程才是最宝贵与重要的。
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