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总是会有很多的文章去描述情感，而每个人对情感的看法的都是不一样的，到底有哪些优质的情感美文呢？那么下面是迷你句子网小编收集整理的"白痴的结论"，希望能够帮助到各位。

我好像，想着谁。不知不觉的，无声息的，不由自主地想念着。

却

貌似没有之前那样心痛。不会太过牵肠挂肚了，当然这是与之前相比。

他们那时心心相印，他总喜欢挽着她的手走上山尖尖，然后一起看阳光突破云层的包围，或是欣赏太阳坠入那一边的山谷。

晚上他们会关掉所有的灯，拉开轻纱帘，然后依偎在窗前，沉醉于洁净的月光中。

他们很默契，不需要繁琐的语言甚至可以一语不发。无形之中他的心已经对她说了很多很多。

它对她说，他们会在一起，永远永远。

当然那只是她自己的感觉罢了，许又是一厢情愿。

她变得不敢相信自己以及身边的所有人，她被迫在活着的每一天假装微笑，到底是谁，连她哭泣的权利都要没收!

现在如此，她依旧偏爱梨花。

爱它醉人的香味，爱它高雅的色彩，爱它翩翩的姿态，也不会去忘记爱它曾经美丽的故事。

或许人生就是这样QG13.CoM

喜欢你的人你不会去喜欢，而不喜欢你的人你偏要自作多情，付出真心去爱。

相关知识

梦的结论

一天早上k醒来，一把抱过睡他身边的我，亲了我一下，说我爱你!

我脑袋还没清醒过来，条件反射地回抱了他一下，我也爱你。

其实我心里是很奇怪滴。

早上送完金小帅上学后，送我去公交站的路上，k犹豫着说：我昨天晚上做了个不好的梦，不知道是不是可以说。

我妈妈说，不好的梦到要把它们说掉，就没事了。

昨天晚上我做了让我第二伤心的梦。k掂量着继续说。

哦，什么梦?我问。

k侧头看了我一眼，我梦到你死了。

哦，那你第一伤心的梦呢? 我没有情绪的继续问。

梦到我自己死了。k伤心的说着。

哦，这梦我会解，就是你死了，然后要拉上我陪葬。我笑起来。

k白了我一眼，然后感概了下，平时你老是顶我，真是太可恶了，我都以为我没那么爱你了，但是在梦里，你死了，我真的好伤心啊。原来我还是爱你的。

哈哈，我也是啊。我也以为我不爱你了，你老是凶我，我觉得太可恶了，脾气那么坏，都不知道有什么好爱的。可是有时候想想好像还是爱你的。 我也感慨地说。

啊，。。。 k听完我的话又生气了。显然心里觉得不平衡了。

白痴不懂爱。

韶华易逝，岁月无伤。感情里的小白，真的不懂什么是爱。

相比较一见钟情，我更喜欢日久生情。

那些年经历的岁月，可能错把喜欢当作爱，可能把习惯当成依赖。没有结局的故事总是显得很苍白。我从来不认为自己是一个优柔寡断的人，可是关于感情，我不得不承认自己有多失败，我不会追女孩，分不清好感和喜欢，也不懂得怎么去拒绝，分不清感动和爱。原来以为的很简单，却是什么都不明白。

以前我从来不会去思考这些东西，因为我活的从来很开心，身边一直有那么多的兄弟。高考之前我想去上海，考完之后选择去烟台，却来到了这个名叫青岛这座城市。一个人。

原本以为我不会自己一个人去上学，会有人陪，也可以陪着别人。后来才发现只不过是一厢情愿。这里没有了以前的人，没有了那么多的欢乐，曾经的兄弟各奔了前程，曾经的女孩也早已不在。

我一直在等，可不知道在等什么。

因为情商和白痴一样，我也不知道自己是怎么想的。

我喜欢上了青岛这座城市，这里的风和海。以及这座看起来破破烂烂的学校。

有一个老师上课时说的一句话记得很清楚，上大学，可以随便谈恋爱了，却找不到爱的人了。其实真的是这样。

有时候看到成双成对的情侣，庆幸自己在努力的同时也有些小小的羡慕和淡淡的失落。

我真的觉得如果要找女朋友的话应该会很简单，可是没心情。我对自己还是有信心的，可能被看做是自恋吧。

昨天晚上去参加化妆舞会，看到有好几个人在台上表白，内心突然有那么一瞬间的冲动，如果身边有那么一个女孩，我真的会毫不犹豫。可是，没有如果。

作为一个感情的小白来说，我不懂什么是爱。

但我知道，现在的一切决定不了未来。再怎么爱的女孩，也无法躲避意外。

没有坚持的动力和理由，所以暂时不要再去想了。

爱情应该是随缘的，关于这条路，我还要走很远

天才与白痴仅有一师之差

我怀疑造物主是个艺术家，造出伊翔的同时，还不忘把尼康带到他身边。

题记

大千世界，千里马不常有，而伯乐更是罕见。唐之师者韩愈《师说》一句师者，所以传道受业解惑也名满天下，代代相传。吾以为，所谓师者，在传道受业解惑的基础上，再添一抹尼康精神，地球上便不会有迷失的小星星了

那么，何为尼康精神?

首先，尼康精神是一种老师对学生绝对负责的霸气。当霍卡老师去新西兰教学，新来的尼康并没有去为了赶教学进度或是在第一节课里生硬地去问学生的学习情况等等，而是以一种有趣的方式套上一身小丑装以音乐舞蹈的形式去问学生往那看，是一棵树吗?还是一个人披了斗篷?在下雨吗?还是天空忘了关水龙头?你把世界想象成什么样，就是什么样，他以富有亲和力的方式去靠近学生，去打败师生初识时的陌生与隔阂，培养孩子们的兴趣，激发孩子们的热情，这就是一位真正师者才有的责任感从孩子的角度出发;当他观察到伊翔安静地坐在角落里，不为所动的时候，萌生的不是放弃，却是关心的念头，这就是自然而然的师德，自然而然的身为教师的责任感;当他第二节课让孩子们自由画画并说了一句这张桌子太小，容不下你们的想象力时，我就知道，一个有能力的老师是不会用条条框框的规则去限制学生或是抹杀他们本该有的想象力的，尼康是伟大的，当他的学生是幸运的，也是幸福的;当他在课堂上察觉到伊翔的画纸一片空白时，他并没有立马否认他，而是从他身边不同的人身上询问，甚至是家访，他，尼康，一位真正的师者，负责任到决不轻易放弃每一位学生，这就是所谓的尼康精神。

其次，尼康精神还是一颗发达的同理心。当尼康饱含泪水地跟洁冰说，伊翔有危险了，我看到他眼中求救的信号，若不是尼康那颗发达的同理心，他又如何察觉至此?又恰恰是他的同理心，让他知道，伊翔需要他的拯救，促使他不断行动不厌其烦地查阅伊翔在学校的作业以及家访时伊翔父母提供的作业和画作，去认证伊翔的读写障碍问题，并告诉伊翔的父亲，他的孩子(伊翔)有读写障碍。有读写障碍的人是十分痛苦的，对文字不能阅读和书写，并以要求其父读出玩具盒中外文字体的方式，让其父身临其境，学会体验一个8、9岁具有读写障碍孩子的痛苦与悲哀，唯有同理心才能激发同理心;再，尼康决定帮助伊翔，理解他的需要，不正面与他对话，而是以课堂艺术教学的方式去重塑他的自信心，以伊翔体加道具镜子做自我介绍，以同样有阅读障碍的爱因斯坦，爱迪生、迪士尼甚至是毕加索还有尼康自己与伊翔的一筹莫展的生活经历相对比联系，并以课程分享的方式并告诉伊翔，他们的思维都很独特，常常让人难以理解，一旦他们的成绩被世人所知，大家都会震惊。同理心让他明白，唯有这样，才能守护一个孩子摇摇欲坠的自尊;同理心使他深知，伊翔他需要的只是一个机会，否则，将会迷失。因此，他与校长商量，他体恤其他老师，宁愿自己花费更多的时间去治疗伊翔的阅读障碍，去举办一场盛大的画画大赛，去肯定一个长期被否定的孩子，这一切，都是同理心使然。因此，尼康精神需常怀一颗发达的同理心。

最后，尼康精神更是一双独到的慧眼，一个非常的视角。当其他老师说道小孩要竞争、成功，以及开创未来，秩序、纪律、用功是成功的三大基石的时候，尼康一句希特勒万岁离开了现场，还告诫伊翔的父亲说，每个小孩都有很独特的才华、能力和梦想，不该强迫小孩去背负自己野心的包袱。若不是尼康的非常视角，何以言此?当他去家访看到伊翔的画作时，若不是他慧眼识英雄，伊翔的画画天赋或许将被埋没?若不是他的非常视角，以及独具慧眼，又怎会在校长说正好以读写障碍的理由让伊翔离开学校时，他又怎能说出伊翔智商超群，拥有极少人能跳出思维局限、脱掉框架去思考的优点，并出示伊翔精湛出挑的画作来说服校长，帮助那个迷失了的星星，保护他的独特，并理解，让他的天赋得以强化，使才华得以展现，最后让全校师生在画画比赛看到伊翔的画作时都为之叹息。然，慧眼是识别天才与白痴基础前提，也是尼康精神最核心的因素，师者，要精于察觉学生身上的优点，并非是不足，这就是尼康精神的内涵所在。

他是尼康，一位同时拥有责任感、同理心以及慧眼的师者，是伊翔的伯乐，也是所有被他教过的学生的伯乐，让地球上的星星都找到了方向。我能确定，造物主他就是个艺术家，造出伊翔的同时，也不忘把尼康带到他身边