如何培养女人的内涵

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性感与内涵两翼齐飞，交叉火力彻底摧毁优秀男人的防线

前面讲包装和自我推销的时候，比较多地介绍了对外表的包装，让有些读者误以为我告诉大家重视外表，忽略内涵。这一节谈一谈有关女人内涵的问题。

其实“内涵”这个词相当笼统，模糊。男女老少在一起，或者一大堆朋友相聚一堂，大家都在谈“内涵”，但往往所指含义各不相同。所以经常产生种种误解。男人喜欢的女性内涵和女人们引以为傲的那些内涵通常并不是一码事。我希望能尽量避免那些语焉不详的词汇，而采用比较准确的说法。

从生理角度，女人吸引男人主要靠美丽，性感，温柔等特质。但男人毕竟也是人，除了不断会受生理冲动骚扰之外（平均每多少秒一次来着？），偶尔也会用理性头脑来思考，尤其是传说中那些比较“优秀”的家伙。他们要寻找的配偶，不仅仅是一个能给自己带来快感的性伴侣，而且是一个家庭甚至事业上的“合伙人”。

如果仅仅做情人或二奶，一个“花瓶”也能胜任。但如果从婚姻或长相厮守角度考虑，男人还希望女人可以做到许多超越“skin deep”范围的，那些作为婚姻家庭合伙人需要承担的事情。内容包括（次序不分先后）：

1．理解男人需求，并且知道如何满足

2．善于沟通；脾气好，容易相处；

3．心地好，有道德感；

4．勤奋，不好吃懒做；

5．愿意努力去经营这段感情，愿意努力付出，而不是总想着不劳而获；

6．在对方感兴趣的话题上有一定了解，可以找到共同语言；

7．挣钱多，花钱少，会精打细算会理财；

8．学历/身份/背景情况理想，可以融入对方的生活圈子；

9．家境/出身条件好，父母亲戚不会给男人带来太多的麻烦，甚至可以利用裙带关系帮男人升官发财；

10．善于处理家庭内部的人际关系；

11．善于处理男人工作圈/生活圈的人际关系；

12．会生孩子，知道如何教育子女，包括言教和身教；

13．让男人有安全感，不会随便抛弃男人；

。。。。

　男人在意的所谓“内涵”应该主要是这些内容，而不是多看了几本书，喜欢高谈阔论；或者经常听世界名曲，自以为很高雅。

　当然，根据个人情况不同，并不是每个男人都在意以上列出的每一项内容，也没有哪个女人可以在上述所有方面都游刃有余。如果性感与内涵二者不能得兼，有些男人选择前者，有些男人选择后者。这是由个人喜好和每个男人在特定时期的主要需求决定的。但如果一个女人能够在征服男人下半身的同时，也征服了他的上半身，这样的女人所向披靡，人见人爱，花见花开，鸟见鸟呆，车见车爆胎。

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十元钱的内涵与外延

孩子就是一张白纸，你给她（他）黑白，或许她（他）就是黑白；你给她（他）流光，或许她（他）就溢彩。

题记

今天，女儿放学回来，很兴奋地告诉我说：妈妈，告诉你一个好消息。今天我挣了十元钱，我也能挣钱啦！看着女儿欣喜异常，眉眼转盼间流溢着的光彩。我十分诧异。

原来这是她的同桌，一个平常调皮捣蛋，不用心学习的小男孩儿抄她试卷的报酬。我既讶然又震惊，小小年纪的孩子居然也有商业意识。

震惊之后，我感觉问题的严重性不容小觑。便严肃而认真地告诉女儿：一定要把钱还回去。女儿一听，便不乐意了：这是我劳动所得，我付出了智慧和劳动，得到报酬，又有什么不对？你瞧，她还挺委屈。

我忙着做饭，也没顾上和她多说，只强调：妈妈只有一个态度，把钱还回去，没得商量。女儿气鼓鼓地钻进房间，关上房门，不再理睬我。

饭做好了，在餐桌上，我又一次郑重其事地告诉女儿，必须把钱还回去。女儿说：留一块钱也不行吗？我很坚决地告诉她：不行！女儿这一次也很生气，她大声说：我为什么要还回去？这是我劳动所得，我没偷又没抢。再说我们班好多同学这样做，你情我愿，很正常啊！这次，我除了震惊，还有痛心。什么时候开始，又是什么污染了童心的纯真？

我知道，这次想说服女儿，恐怕没这么容易。我想了想，苦口婆心地劝女儿：宝贝，你想想，同桌抄袭你试卷，你不制止，反而纵容他，你觉得对吗？作弊不说，还收费做交易，这行为那一点是正当的。可不就是错上加错！女儿朝我翻了个白眼，一边埋头吃饭，一边说：妈妈，你真老土。这不叫作弊，而是互帮互助，知道吗？双赢人生，懂吗？我瞪大双眼看着女儿，半天说不出话来。这孩子伶牙俐齿的诡辩论很有一套啊！只觉得这丫头的脑袋真不是平常看得那么简单。这才恍觉：我平常对孩子的关注是不是太少了？她的变化是从什么开始的？我竟无从知晓。我有一种失职的惭愧和淡淡懊恼，还有一丝丝恐慌。

看我不说话，女儿以为我妥协了，便又反过来游说我：哎呀！妈妈你干嘛大惊小怪啊！姐姐（我的外甥女，一个品学兼优的孩子，一直被我树给女儿的榜样）以前也给别人抄过作业，也收过别人送的东西呢！你不是一直让我向姐姐学习吗？我一时哑口无言。究竟是这个世界太善变，还是我太落伍？我有些无奈地头疼。

最后没办法，我只好拿出了杀手锏：反正你这样做就是不对。做人，尤其是女孩子，绝不能养成贪图小便宜的习惯。做人就该心安理得、坦坦荡荡，而不是这种投机取巧。你再固执，我就打电话告诉你老师。女儿一听，呼地一下站起来，把碗一推：打吧，打吧！就知道打小报告！我不吃了！说完又钻进房间，戴上耳机听歌去了。看着她刚扒拉没几口的饭，我有些后悔：不应该在饭桌上争执的。

收拾停当后，想着女儿还没吃饭，准备招呼她再吃点儿。但走到房间门口时，我又顿住了：少吃一顿又不会怎样。如果我这个时候示弱，只怕更不利于她的自我反省和认识。于是，我转身进了自己房间。

下午上学的时候，女儿背着书包悄悄地走了。没有往日的热情拥抱和甜甜的再见。我的心头有淡淡的失落，但我知道，我必须要坚持！否则，前功尽弃。

晚上下班，也没了女儿燕子般飞扑过来的欢快身影。我瞥了一眼正在房间写作业的女儿，也悄无声息地做饭去了。

晚上吃饭地时候，我照例没有叫她。我快吃到一半的时候，女儿磨磨蹭蹭捱到我身边，说：妈妈，我知道错了！我已经把钱还给他了。我一阵欣慰，但表面仍不动声色：真知道错了？嗯、嗯、嗯女儿点头如小鸡啄米，其实上午我就知道错了，一是不好意思，二是人家好不容易挣了十元钱，不舍得嘛！但是我也知道，从小妈妈就教我，女孩子要独立自主、自尊自爱，不贪占小便宜。对不起，妈妈，你打我吧！说着，伸出小手，可怜兮兮而又倔强地看着我。我一把拉过女儿拥在怀里：人非圣贤孰能无过？过而能改，善莫大焉。女儿接过话头，调皮地朝我吐吐舌头。我们俩会心地笑了。

我以为事情就这样过去了，谁知第二天中午，女儿放学回来，神秘兮兮地告诉我：妈妈，您知道吗？我同桌的妈妈居然说他们家钱多的是，那十元钱根本是小菜一碟，不用还！我的心倏地收紧了，难道她又反悔了？随即女儿又满脸疑惑地说：妈妈，他们家真的很有钱吗？我今天看到同桌书包里有一张壹佰圆的和一张伍拾元的，他妈妈也太不负责任了，让孩子拿那么多钱干什么？女儿的话让我松了一口气。我看着女儿，以无比认真地口气对她说：记住了，他家再多钱，或者有钱没钱，都跟我们没有丝毫地关系。女儿看着我重重地点点头。

女儿的问题虽然解决了，但我的心里却生出了一种深深地无力感，还有一抹深深地忧虑。人大附中的名师状元班班主任王金占老师说：好家长就是一所好学校。那么，不负责任的家长呢？又是什么？父母之爱子，则为之计深远。

我不知道这位母亲可曾想过，将来要让自己的孩子成为什么样的人？现在好多家长的观念便是，我只负责生他养他，至于教，那是老师和学校的事。真是悲乎哀哉！孩子，你生在这样地家里，遇上这样的父母，究竟是幸还是不幸？这样的父母这样的孩子有几人？唯愿仅几人而已！

俗话说地好：近朱者赤，近墨者黑。常在河边走，哪有不湿鞋？我能管教约束、循循善诱一个女儿，那么其他的孩子呢？我也只能杞人忧天而已。

常听人说，穷养儿子富养女。我不知道这句话包括我在内有几人听了进去，又有几人真正明白说话人的初衷？更有几人能拿捏好分寸、恰到好处？依我浅见，谨以为穷养儿子穷得是一个男子汉的意志。古人说得好：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为。

动心忍性，曾益其所不能。穷的结果是塑造一个顽强、坚韧、伟岸、顶天立地、响当当的男子汉。而绝不是一个一掷千金、浪荡无形的纨绔或缩手缩脚、畏首畏尾的小气瘪三儿。而富养女儿，富的更应是精神、内涵、品性和修养。培养一个不贪不占、不虚不慕、不骄不躁，优雅从容、沉稳大气的或阳光，或内敛的温婉女子，这种温婉是从骨子里散发出来的，绝非矫揉造作、装腔作势。

记得有人说过，衡量一个人成功的标准，不是你挣了多少钱，也不是你当了多大的官，而是你能否培养出来一个优秀的孩子。个人的事业再成功，而孩子教育失败，那么这人生都是不完整和缺憾的。

希望十元钱的困惑减少或不将再存在。那么，十元钱无论内涵还是外延都将是丰富的，而非一片苍白。

可怜天下父母心！在你艳羡别人家孩子优秀，在你对自家孩子恨铁不成钢时，不妨扪心自问：我为孩子的教育都做过什么？

如何在音乐欣赏课上培养孩子们的注意力

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对于幼儿园的孩子们来说，音乐是他们最好的伙伴，它不但可以陶冶孩子们的情操，让孩子们愉悦，还可以通过引导孩子们去想象音乐表达的故事情节和内涵来提高孩子们对艺术的感受力和欣赏水平。音乐也是一种集体活动，是孩子全面发展的重要组成部分，对于孩子，尤其是一些独生子女或在听力方面有先天残疾的孩子来说，创建一个让他们和其它同学分享自己的音乐感受并和他们一起进行唱跳和乐曲创作等音乐活动的环境有助于培养他们的集体意识和自律能力，让他们通过欣赏和创作自己的音乐作品来实现自我价值并获得社会满足感。

从我在北京师范大学附属实验小学当音乐老师的经历来看，兴趣是儿童最好的老师。由于幼儿年龄小，坚持性与忍耐性较差，不能长时间看到自己的进步，因此教师在音乐教学中应坚持以培养幼儿兴趣为中心，用一些更有趣味的教法来吸引孩子的注意，让他们多听多唱；有目的的创设有利于幼儿主动学习知识的环境，以培养幼儿的主动性学习。

具体来说，3-5岁的孩子的注意力最多也就维持15分钟，不管乐曲表达的内容是不是他们感兴趣的，15分钟以后他们都会分心去看或玩别的东西，那么，如何才能抓住孩子的注意力呢？

首先，创设环境是培养幼儿注意力的必要手段。环境分为内部环境和外部环境，内部环境是指教室里发生的一切，外部环境是指教室外的自然环境和其他影响上课的因素。不管是哪种环境，其中的因素都具有不确定性，例如老师讲课的语气语调，窗外的雨或窗台上停着的一只鸟，这些无不影响儿童上课时的集中力，引发他们去探究。皮亚杰的相互作用论说：儿童的认知发展是在其不断地与环境的相互作用中获得的。音乐欣赏是一种抽象的音乐活动，它取决于教师的传授和环境的支持两个方面，因此，优秀的音乐教师应该懂得如何在环境设置中结合与教育有关的事物，以情景问题的设置增加孩子的认知冲突，并通过自己语音语调和手势等教学语言的变换使课程内容更具趣味性，吸引孩子们主动听下去。

其次，不要用自己对音乐的理解和感受来评判孩子的感受正确与否，而应站在孩子的立场上，关注音乐给他们带来的感受有多深。由于孩子们的家庭和文化背景不同，同一首旋律对于他们也可能会产生不同的理解和感悟。比如贝多芬的命运交响曲，有的孩子家庭和睦，物质条件丰富，生活一帆风顺，没有遇过逆境，他只会简单的把这首曲子定位成一首雄壮，催人奋进的曲子；反之，那些有心理阴影，经历过家庭变故或贫穷的孩子，听到这首命运会让他们想起自己被人欺压的过程，更加坚定了他们反抗，改变命运的决心。通过这个例子，我们可以看出对于幼儿来说，音乐的欣赏力没有高低之分，有的只是建立在他们原有个人经历的基础上感受的差异性。理解了这点，优秀的音乐教师就应该明白想要吸引孩子们的注意力，不能只是一味的要求孩子对音乐的理解和书本上的一样或是跟班里的大部分人相同，而应该更多关注音乐带给他们的感受有多深。

第三，利用丰富有趣的材料，促进幼儿注意力的发展。现代教育法要求在每个活动中都要做到让幼儿有材料可操作，并引发幼儿进行探索、创造性地操作。音乐欣赏活动中常用的引发孩子兴趣的材料有很多：如乐器、手花、图谱、标志、等等。教师可根据音乐的性质、内容进行选择。例如在欣赏乐曲《单簧管波尔卡》的活动中，刚开始时我利用图谱组织学生欣赏乐曲，孩子们看到了有趣的图谱，跟着音乐欣赏了两遍后，有些学生不感兴趣了，注意力不集中又讲不出乐曲的特点。于是我及时地采用了风车和彩带，引导孩子们跟着音乐边玩风车边学着风车转动，到柳树下就引导孩子们拿着彩带学着柳树摇摆。孩子们说：音乐跟着风车滚动起来了，柳条和彩带也跟着乐曲的节拍跳舞，于是在轻松的过程中他们不知不觉地掌握了乐曲的旋律，很快说出了乐曲欢快、流畅的特点。

第四，引导学生站在音乐主人公的立场上，通过音乐欣赏中积极的情绪参与，急乐曲中主人公所急，引起孩子对音乐所表达的情感的共鸣，也是培养孩子注意力的有效途径。审美的知觉，就是一种情绪的知觉，对艺术作品的理解，往往是从作品具有一定的情绪体验开始的。在学校的一些音乐活动中，那些天赋好的儿童老当演员，经常有机会表现，而那些条件较差的儿童却因自卑而不敢表现，老当观众，如果我们任其自然，这部分孩子不仅失去了学习音乐知识技能的机会，还会导致一定的心理障碍。音乐教师应组织更多音乐活动，让每个孩子都能积极、主动、自信地参与进来，满足孩子们自我表现的需要。在《迷路的小花鸭》这堂音乐活动课上，教师带来了一只小花鸭，并让学生们说说有关小鸭的事，充分调动孩子们的兴趣，让他们带着愉快、积极的情绪参与到活动中来。由于孩子们都喜欢可爱的小花鸭，看到小花鸭迷路时伤心地哭着找妈妈，他们也跟着伤心地哭了起来，并一直关心着小花鸭。孩子们关心照顾小花鸭的着急劲，说明了他们已经把自己的情绪积极的投入到了作品的情绪中。

第五，不断创造、表现自我是培养注意力的重要因素。创新是素质教育的源泉，是民族发展的灵魂，在音乐活动中，不能只强调技能技巧的训练，还应引导幼儿去发现美、创造美。音乐活动包括感受、想象、理解、创造等思维阶段，它对培养孩子的创造意识及能力具有独特的作用。在音乐活动中模仿是必要的，它是最初的学习方式，但如果只是一味地要求孩子去模仿，孩子的参与也只是短暂，更谈不上坚持了。作为音乐工作者必须引导孩子大胆创新、独立思考，发表自己的独特见解，只有这样才能让孩子坚持到底。只有让孩子们按自己的条件、方式、意愿去尝试，他们才能学得主动，学的投入，才能发挥想象力和独创性。儿童真情实感的流露体现了他们独特的想象力和创造力。孩子们在不断的创造和自我表现过程中注意力也得到了进一步的发展。

儿童期是对人的一生都有着重要影响的时期，是一个充满活力、蕴藏着巨大发展潜力和很强的可塑性的生命阶段。在这么重要的时期里，作为一名启蒙教育工作者更需要让孩子们从小就知道人人有任务，个个有责任，每个人都是集体中的重要角色。优秀的音乐教师在坚守自己岗位的同时，应更注重对幼儿良好的学习习惯的培养，为他们今后面对各种挑战打下良好的基础。

从小培养孩子讲真话、讲实话

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从小培养孩子讲真话、讲实话

前几日出门住在一家酒店里。早上和儿子在宾馆的餐厅吃自助餐。早餐很丰盛，有吃的各种小菜，还有喝的糊糊、稀饭、牛奶等，主食有面包、馒头、米饭等。

儿子很喜欢吃餐厅的面包，一下拿了好几个，一口接一口的吃，连平常爱吃的河粉也不吃了。

邻座的老两口带着三四岁的孙子也在津津有味地吃着早餐，小家伙很调皮，拿着面包吃着走着，玩着。

等大家都吃好了，小家伙还没吃好，奶奶就催他，：贝贝，你快一点，我们都吃好了，就剩你自己了。

小家伙不慌不忙地对奶奶说：奶奶，面包很好吃，我可不可以带上两个走呀。奶奶说：人家不让带，要不然你去问餐厅的阿姨，看让不让带。

小家伙快步走到餐厅服务员身边，拉着服务员的手，悄声说：阿姨，我可不可以带两个面包走，我非常喜欢吃你们餐厅的面包。小孩个子小，说话声音放低了，服务员站着几乎听不到，就半蹲着，听小家伙述说。

小家伙太可爱了，让见到他的人，有一种亲近的感觉，他提的问题几乎就不成其为问题了。服务员面带微笑，对着小家伙说，行，阿姨答应你，但不能让别人看到奥。小家伙兴奋地说：谢谢阿姨。高高兴兴向爷爷奶奶汇报战果去了。

在许多时候，我们会用大人习惯性的眼光来看待这个世界，但孩子们的世界是不同的。从小培养孩子讲真话、讲实话，树立一种正确的人生观和价值观。只有大人保持良好的心态，才能让孩子也拥有一颗善良童贞的心。