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关于情感方面的文章很多，情感这件事我们永远都没有一个准确的答案，到底有哪些优质的情感美文呢？以下是小编帮大家整理的再见，世乔！，希望能够帮助到大家。

7月10日，是我在世乔小学的最后一天，当我开始在宿舍收拾东西准备离开时才发现，我对这间学校早已产生了感情。刚开始来到世乔，看到宿舍环境差，住宿吃饭都不方便，心里产生的厌恶、心累的情绪，在回头看着世乔的那一刹那早已烟消云散，只剩下伤感不舍。

在离开的前一个晚上，我们花开盛夏实践队和世乔小学共同举办了文艺晚会。虽然准备期间非常辛苦。每天排练6、7个小时，上衣湿的一天要换两三件，脚和腿肌肉酸痛的走起路来一拐一拐的，中午队员们也顾不上睡觉，在舞台准备装饰场地，当天的晚餐全部队员都没空去吃，等到9点多了才有空吃上一口八宝粥，还没吃完粥，就要赶紧上台进行下一个表演，连表演的学生们为了表演也没有回家吃晚饭，每人发了一瓶八宝粥解决。这些与队员们和学生们共同为了办好文艺晚会付出了百分之百的努力和汗水最终文艺晚会圆满结束。我们已经成为了一个大家庭，互相扶持，共同进退。我仍记得，宇森为了交接话筒在后台以一秒三米的速度在上台和下台的地方来回穿梭，汗水早已渗透他的衣服；嘉豪老板在候场区为第一组上台表演的紧张的我们加油；庆欢在台下指挥完学生们舞蹈，飞奔回后台马上上台表演，头上的汗还在她的额头上没时间擦；下雨每一位班主任拿着雨伞帮学生们遮风挡雨，却忘记自己也在雨中；队长海恩更是辛苦，为了跑回学校拿东西，在路上摔了一跤，手上脚上都是伤，但她在简单包扎后坚持上台表演；嘉敏师姐小老师亲力亲为，为我们付出了许多许多；晚会结束后每一位队员拖着累垮的身体还在坚持打扫舞台，搬东西收拾。每一个成功的背后，总是有很多汗水的付出，有一群团结一致的伙伴们。

10天，240个小时，14400分钟中，花开盛夏社会实践队创造了一个又一个奇迹，完成一个又一个超负荷任务。感谢花开盛夏和世乔小学的全部学生和校长老师们，让我看见了另一个我，一个全新的我，让我发现我的潜能能够无限发掘。从不熟悉到成为共患难的兄弟姐妹们，我收获的更是一群好朋友。我会怀念世乔的一切，学生们的笑脸、宿舍的蚊子虫子，早餐的煎堆，子婷煮的菜，动感的健美操，咖喱咖喱轻轻一下。

坐在车上的我，看着世乔小学，心里不舍的说出再见，世乔！。

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支教世乔用心呵护

7月3日，花开盛夏三下乡实践队中的一部分成员到世乔幼儿园进行支教活动，拓宽志愿服务的范围。

天空中下起了绵绵细雨，却阻挡不住花开盛夏实践队的小老师的热情。在支教之前，花开盛夏三下乡实践队内部进行了热闹的讨论后制作一份严密、细致的策划案，从课堂的教学内容和形式到存在隐患的问题，并且将很细致的情况都列入考虑范围之内，比如：学生发起冲突的问题。当然，每一位志愿者都肩负着自身的任务和责任。

花开盛夏实践队的志愿者分成两批，一批去幼儿园的大班与大大班的合并班，而另一批则去小班和中班的合并班。孩子们都是非常热情，对待新来的老师们表示强烈的欢迎。课堂上内容丰富多样，有绘画课、手工课、游戏课等形式。小老师们用心教课，孩子们认真听课。对于幼儿园的孩子们对绘画和手工课都是有点难度，但是在小老师和助教们的手把手教学中，成功地完成教学活动，而且结果比预料的更好。完成学习的孩子们甚是高兴，高高举起自己的作品，脸上挂满小骄傲的表情。下课了，孩子们更是贴近小老师们，争想拉着老师的手分享自己生活中的有趣事。这手跟手的牵起，更是心与心的贴近。

花开盛夏实践队的支教活动顺利地进行，也明白孩子们的世界，需要用心呵护！

再次遇见你，世乔

我没有想过，我会再次遇见你，世乔。

上一年的三下乡宛如昨日光阴，孩子们可爱的面孔，纯真的笑容，稚嫩的声音喊着一声声老师，都无法让我忘怀，我以为，这里的一切，都将是我人生中的一段美好的回忆

我仿佛还记得去年我们在校门口喊着星火点燃世乔，教育延续大爱口号时的崇高使命感，还记得我站在这三尺讲台上的情境，孩子们一双双水灵灵的眼睛都注视着我，等待着我传授知识。由于这是一所乡村学校，也因为政策的改革，村小学的四至六年级的学生要转移到镇上的学校，只留下低年级学生，因此，全校师生总共也才五十来人，其中包括六名教师。这里硬件设施简陋，师资缺乏，这里的孩子无法像城镇孩子一样能够接受到丰富多样的艺术教学，只有最传统的文化教学。我们来到世乔支教，为这里的孩子们带来了新鲜有趣的知识。

今年我又回来了，以指导小老师的身份回来了，这里的一切还是那么熟悉，和蔼的校长，热情的村民，可爱的孩子们回到这里，感慨良多，我没想到，虽然去年只有短短十天与他们相处，然而一年过去了，他们还没忘记我，他们第一眼见到我的时候就跑过来抱着我，喊我的名字，孩子们的拥抱，让我无法不为之动容。我想，我再次回到这里来是正确的，不仅因为我忘不了去年我当老师时的责任感和喜悦感，还忘不了孩子们渴望求知的眼神。两次的下乡支教实践让我总结出，孩子们最喜欢上的就是手工课和绘画课这种有趣且动手能力强的课程，他们平常也没机会学到这些课程，所以，他们格外珍惜手工课和绘画课。因此我认为，老师不止要具备学科专业知识和素养，还更应该培养动手操作能力，让孩子们能接触到更多的知识，接受更多的刺激，这对他们的身心健康发展有着重要的作用。而且，每一个孩子都是一个独立的个体，他们都有着探索世界的欲望，如果说老师能很好地激发孩子的求知欲，这才是对孩子最好的教育。但是在农村地区，由于生活条件朴素，学校资金设备不足，无法给孩子提供丰富的环境刺激，这也是农村教育迫切需要解决的问题。

这又让我想起了20XX年高考放榜时，北京二中高考状元熊轩昂在接受媒体采访时说：农村地区的孩子越来越难考上好学校，像我这种，属于中产阶级家底的，衣食无忧，家长也都是知识分子，而且还生长在北京这种大城市，所以在教育资源上有了得天独厚的条件，是很多外地孩子或农村孩子完全享受不到的，这种东西决定了我在学习的时候，确实是能比他们多很多捷径。这段话很让人扎心，但同时也该让我们反省农村教育的问题。世乔小学就是一个农村教育真实的例子。世乔村是一条自然村落，许家姓为村子的主要姓氏，以种植和加工富贵竹为主要经济收入来源，但由于无法顺利实现经济转型，所以当地的富贵竹产业一直无法蓬勃发展，在这种大环境下，也造就了该村子仍保留着原始村落生态。孩子们的活动范围就被局限在这一小片区域，他们无法接触更多的人事物，自然得不到更多的环境刺激，思维和眼界也无法得到拓展，犹如被固着在一个小方格里。中国有句古话：农之子恒为农，商之子恒为商，由此可见，环境对个体的发展有着重要的影响。因此，要想改变这种客观环境，不仅需要经济的转型和可持续发展，还需要教育模式的突破，这也是我们这些教育人需要去努力的。

但是现在的现实情况就是，优秀的教师更愿意在大城市工作，而乡村学校却无人问津，乡村学校的老师一般都是身兼多科，在教学上无法做到术业有专攻，而且还会分散教师的教学精力。而形成这种现况的原因不仅是工资待遇上的差异和生活环境上的差异，更有着思想上的不足，认为到农村教学是要吃苦的，也没有什么发展空间，因此师范类高校开展三下乡社会实践活动也是端正师范生教育思想的意义所在。但是除了高校要加强师范生正确的教育思想的培养，政府也要制定出相应的政策，提高农村教师的师资待遇和福利补贴，加大对农村教育领域上的财政资金投入，改善教学环境，吸引更多的优秀教师前往农村教育的第一线，改善中国农村教育现状。

再次看到这些可爱的孩子们，我不由的感叹，他们同城镇的孩子一样，也是祖国的花朵，社会未来的栋梁，他们需要我们教育工作者的悉心培养，支教实践活动已过去大半，希望在剩下的日子里，我们能尽我们所能，给孩子们传授更多的知识，给孩子们留下一个美好的回忆。

今年花开盛夏，有你，有我。也希望来年的世乔，支教之火能愈燃愈烈。

世乔支教身力行

7月2日，是花开盛夏社会实践队来到世乔小学的第三天。太阳初升，柔和的阳光撒在孩子们稚嫩的笑脸上，世乔小学美好的一天开始了。

两天的经验让第三天的工作井然有序地进行着，被安排买菜的队员们早晨5点半便从宿舍出发，到集市上采办今天的伙食物资。利用有限的经费、有限的材料，来弄出一顿丰富营养的早餐，那就多亏了我们众位厨师大神。每到做饭的时候，许多队员便展现出厨神的风范。

接下来就是我们一日之中最主要的教学活动了。为了贯彻夏乡支教身力行，花开世乔暖人心的主题口号，我们的开设的课程教学内容丰富，形式多样。有舞蹈课、音乐课、手工课、文化课等等，从而为以文化课为主的世乔小学增添许多新意，让孩子们学到更多丰富多彩的课程并且我们的课程以在乐趣中学习，在学习中成长为主题，密切贴合世乔小学的现状。课堂严肃而又严谨地进行着。舞蹈课上，同学们欢声跳舞；音乐课中，同学们清嗓歌唱；在文化课里，同学们虚心学习安全小知识。小老师和学生们也渐渐熟络起来，我们相互学习，相互成长。下课了，学生和老师便是朋友、是同伴，相约尤克里里的妙音，嬉笑闲谈无限乐事。

每天的总结会，鼓励优点，指出缺点，在学习总结中成长，是我们必不可少的工作，也是我们队伍的特色。指导小老师黄嘉敏就我们今天的课程问题进行了总结，指导小老师首先肯定了队员的教学，老师能够调动课堂气氛，让同学们在乐趣中学习。但同时也要谨记让同学们在乐趣中真正学习到知识。每日的总结会让我们有则改之，无则加勉，让我们更明确我们的目标，加油，努力，奋进，相信我们的世乔支教行会愈来愈好！