教育家名人名言摘抄22句

“教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。””在我们的学习生涯中，应该都接触过名人名言吧，名人格言对我们的人生具有很好的启示作用，什么样的名人警句可以更好的为我们服务呢？考虑到你的需要，情感一生网小编特地编辑了“教育家名人名言摘抄”， 供你参考，希望能帮到你。

1、即使是一个天才，他出生时的第一声啼哭也和别的孩子一样不是一首好诗。因为婴儿，当头加上杀手，也会枯萎死亡。

2、科学，年级愈高就愈是如此。

3、智慧不过是一套有条理的知识体系。

4、我们需要文化，就像需要空气一样。

5、国民教育问题有特殊的意义，因为，归根到底，我们的一切成果，我们的一切成就，都是以人们的活动为基础的。人们的文化程度越高，他们劳动所获得的成果也就越大，劳动生产力也就越高。这是定理——公认的真理。

6、教育家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”

7、著名教育家陶行知先生说过：“我以为好的显示不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否

8、生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。”第斯多惠：《德国教师教育指南》

9、无言而不应，无德而不报，投我以桃，报之以李，即此言爱人者必见爱也，而恶人者必见恶也。

10、青年时光是最富于敏感性的。 前苏联政治家、早期国家领导人 加里宁

11、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。著名教育家赞可夫有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。清人唐彪

12、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。——美国心理学家斯奇卡列

13、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。爱因斯坦教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。——教育家

14、在生活中，真正的问题不在于我们得到什么，而在于我们做什么——托·卡来莱尔

15、只有在集体在，个人才能获得全面的发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中才可能有个人的自由。……在真实的集体的条件下，各个个人在自己的联合中并通过这种联合获得自由——马克思、恩格斯

16、小鸟衔泥口口多，筑成树上大鸟窝。――苏联

17、教师的世界观，他的品行、生活，他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。

18、江泽民同志指出；“创新是一个民主进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”革命教育家陶行知说：“教，是为了不教。”

19、我国著名化学家傅鹰教授曾说：“化学给人以知识，化学史给人以智慧。”

20、教师要发挥主导作用。他以撞钟为例，说：扣则鸣，不扣亦鸣。要求教师不要处于待问后对的被动地位，应主动向学生提出问题，做到不扣亦鸣。

21、面孔是灵魂的镜子。 前苏联作家 高尔基

22、法国著名微生物学家巴基斯德说得好：“在观察领域中，机遇只偏爱那些有准备的头脑。”马卡连科认为：“首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。”苏霍姆林斯基：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”