春雪的正能量励志句子收藏

为了传递美好的正能量，不断鼓励大家，我们可以写一些能让人积极昂扬的语句。不断学习和进步是成功的重要组成部分。在资料搜集过程中情感一生网编辑归纳出了春雪的正能量励志句子的相关素材，欢迎分享给你的朋友！

春雪的正能量励志句子(1--21条)

1、春雪给了我们一个机会，让我们重新审视生活，重新审视自己。

2、作者认为谁才是真正的风流人物?

3、结合原文与你自己的理解，体会一下这个“惜”字都有那些意味?(讨论)

4、山舞银蛇，原驰蜡象：群山好像（一条条）银蛇在舞动。高原（上的丘陵）好像（许多）白象在奔跑。“原”指高原，即秦晋高原。蜡象，白色的象。

5、哪几句诗是虚写?表现了作者怎样的情怀?

6、哪一个字领起了对历代帝王的评论?领起的句子有哪些?怎样理解这个字的含义?

7、自由读，读准重音、停顿、速度、节奏，读出激越豪壮的情调

8、顿失滔滔：（黄河）立刻失去了波涛滚滚的气势。描写黄河水结冰的景象。

9、请几名学生朗读，然后自评、他评优点和不足，在纠正读和模仿读中明确朗读要点。

10、红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，这里指红日为大地披上了红装。素裹，原指妇女的淡装，这里指皑皑白雪覆盖着大地。

11、资源准备：教学PPT、拓展资料。

12、全班合作朗读，要求读出豪迈的感情。

13、结合本地的气候特征，引导学生展开对“雪景”的描绘。学生畅所欲言，想象大地披白、青松傲雪、堆雪人、打雪仗等雪景。

14、小组讨论设计全班分部表演读(轮读)。

15、听第二遍时，请想象一下词所描绘的景象，初步体会词所表达的情怀。

16、下阕评论了哪几位帝王?这些帝王在统治上有什么共同之处?

17、在春雪的洁白中，我们能够找到自己内心最深处的宁静与安详。

18、那么，“望”字在文中领起了哪几句话?作者抓住哪些具体的事物来写的?

19、没有什么比春雪更美丽的了，它的洁白如同一面反射着希望的镜子。

20、作者在写景和评论历史人物时用了十分贴切和极富形象、饱含深情的动词、形容词、副词等，试举例说明。

21、在下阕中，作者有没有直接抒发这一观点的句子?

春雪的正能量励志句子(22--42条)

22、在春雪的陪伴下，我们能够体验到一份纯净与美好，也能够找到自己内心最真实的感觉。

23、每个人自由朗读课文，为在全班展示读作准备。

24、大河上下：大河，指黄河。大河上下，犹言整条黄河。

25、折腰：鞠躬，倾倒。词中有称颂、赞美之意。

26、在教学过程中，我注意引导学生分析诗词中所运用到的写作方法及修辞手法，让学生体会作者所要表达的意境。

27、一代天骄：指可以称雄一世的英雄人物，泛指非常著名，有才能的人物。天骄，“天之骄子”的省略语。意思是上天所骄纵宠爱的人，成吉思汗即是。汉时匈奴自称。后来也泛称强盛的少数民族或其首领。

28、在春雪中看世界，一切都会变得不一样，而这种不一样正是我们需要的。

29、馀：剩下。此字一作“余”，但目前刊出的书法作品中写作“馀”，以此为准。

30、只识弯弓射大雕：雕，一种属于鹰类的大型猛禽，善飞难射，古代因用“射雕手”比喻高强的射手。“只识弯弓射大雕”，是说只以武功见长。

31、作者在评论这些帝王时又用了哪个领字?管到哪句?

32、春雪像一位神秘的访客，为我们带来了美好和奇妙的变化。

33、正确朗读,读出感情并能流畅背诵正确默写。

34、汉武：汉武帝刘彻（前156——前87），汉朝功业最盛的皇帝。

35、词中有承上启下作用的的句子是什么?

36、略输文采：文采本指辞藻、才华。“略输文采”，是说秦皇汉武，武功甚盛，对比之下，文治方面的成就略有逊色。

37、全班交流，确定轮读方案和领读人选。

38、成吉思汗（hán）：元太祖铁木真（1162——1227）在1206年统一蒙古后的尊称，意为“强者之汗”（汗是可汗的省称，即王）。后蒙古于1271年改国号为元，成吉思汗被尊为建立元朝的始祖。成吉思汗除占领中国黄河以北地区外，还曾向西远征，占领中亚和南俄，建立了庞大的蒙古帝国。

39、那么，同学们能不能展开想象，最好是闭上眼睛想，把诗人所描绘的雪景由文字变成形象的画面在“大屏幕”上呈现出来，然后再用自己的语言描述出来?著名作家雨果说：“想象是人类思维中最美丽的花朵。”著名哲学家黑格尔说：“想象是最杰出的艺术本领。”现在看哪位同学的脑海中绽开的想象的`花朵最美丽。

40、这首词表现了白雪皑皑的一个银色世界、但没有一个“白”，请问作者用了哪些词表达洁白?

41、春雪让大地重获清新，也让我们重新充满活力和勇气。

42、北国：该词源于中国古代的分裂时期，如宋称辽、金为北国，东晋称十六国等为北国，南北朝时代南方的各朝代称在北方与之对抗的各朝代为北国等。毛泽东中的“北国”使人在不觉中产生出一种我国疆土广大的民族自豪感。

春雪的正能量励志句子(43--63条)

43、由这句话，老师不禁想起了毛泽东的词《沁园春长沙》，在青年时代就有“自信人生二百年，会当击水三千里”的鸿鹄大志的毛泽东，在1925年，分析了当时的革命形式，面对生机勃勃的辽阔大地，毛泽东感慨万千，在《沁园春长沙》中写下了这样一句话：“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?”11年后的1936年，作者同样面对祖国的大好河山，审时度势，在《沁园春雪》中写出了自己的心声——谁主沉浮呢?

44、理解诗歌写景、抒情相结合的特点。

45、“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”再现了往昔怎样的斗争情景?

46、塬：我国西北黄土高原地因流水冲刷而形成的一种地貌，呈台状，四周陡峭，顶上平坦。

47、上片中的写景句，由哪一个字总领?

48、春雪给了我们一个机会重新开始，重新认识这个世界。

49、俱往矣：都已经过去了。俱，都。

50、上下阕各表现了什么内容，用了什么表达方式?

51、唐宗：唐太宗李世民（599——649），唐朝的建立统一大业的皇帝。

52、作者认为，要成为当今的风流人物，应该具备怎样的才能?请用四个字来概括。qg13.COM

53、哪个字在上阕中起到了引出主要内容的作用?

54、不同的人、不同的心境、不同的时代环境，会赋予雪景不同的特点，1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对雪原壮景，触景生情，写下了这首壮词，抒发了无产阶级革命英雄的壮志豪情。1945年发表于重庆《新民晚报》,引起极大轰动。

55、作者在文中评论的历代帝王中，你都了解他们吗?能给大家介绍一下吗?、

56、在教学结束后，我注意了教学内容的巩固。我设计了练习题，对这首词内容的学习情况进行了检查，同时我还设计了作业题，检查学生对学习方法的掌握程度。

57、写景的句子你喜欢哪一句?赏析一下。

58、数风流人物：称得上能建功立业的英雄人物。数，数得着、称得上的意思。

59、以协作式为主的教学策略：a.学生通过朗读课文感知词的内容，提出问题，在其他同学的帮助或教师的提示下自主解决问题;b.学生通过竞争式发言，谈自己的感受和体会，通过同桌讨论和教师的引导，学生自己调整思路并和全班同学交流。

60、上阕写了哪些景物?这些景物的特点有什么共同之处?请用四个字概括。

61、风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。词中概指广义的文化。

62、作者当时是站在海拔千米、白雪覆盖的塬上看到的这些景象，作者的视野非常开阔。即便是作者视野开阔，但这些景象已经远远不是作者视野所能达到的范围，这说明，这个“望”字带有很大的什么成分?

63、春雪是神秘的，也是诗意的。它让人联想到很多美好的事物，如爱、和平、宽容。