春节对联手抄报内容精选

春节祝福语怎么写才有意义呢？中国最有特色的的节日——春节，往往在春节前，人们见面时就开始互道“春节好”。栏目小编为大家搜集了多个春节对联手抄报内容供大家查阅，我们诚挚地希望这些句子能满足您的需求！

春节对联手抄报内容【篇1】

1、春回大地，家和万事兴；团圆佳节，福寿康宁。

2、红红火火，财运亨通，岁岁平安快乐祥瑞相伴。

3、默顯明靈帝德常高北闕 天生真聖武神威普照南邦 威靈赫濯

4、作品必须是作者原创，严禁抄袭、模仿他人作品，文责自负;

5、冰消雪花江山又呈五光十色，冬去春来神州再现百态千姿。

6、网络人气前16名将获得“舒尔佳优秀春联”，每名作者将获得舒尔佳120mg*7粒试用装一盒，以上所获奖品，全部包邮。

7、②道具：气球30个、背景音乐（动感迪士高）、细绳20根

8、吉祥如意賀新歲迎春接福喜臨門 一家安樂慶有餘

9、书面总结、vcd制作、照片分发、简报书写、晚会情况、经费汇报公开

10、时至年中，家家户户门上的春联，还格外显眼。

11、上联：与时俱进开世纪伟业 下联：和党同行展小康宏图

12、学生弄明白这四幅春联都和春有关之后，师又把原有的春联隐去，只出现了一扇未贴春联的门，并满脸真诚的对孩子们说：“快过年了，老师家里也准备贴一幅春联，你能为老师选一幅吗？并要说清楚要老师选这幅春联的理由？行吗？”这一设计进一步浓厚学习的兴趣，更好地体现学生自主学习的思想，让学生自主的去弄明白这四幅春联的意思。在讨论时学生说到哪幅春联就出示哪幅，课堂成了孩子们为老师选贴春联的场所。

13、今天，小语脱产班第2组成员在许梅老师的组织下，邀请实验小学王仁元老师和双语小学胡云虹老师作指导，来到马鞍镇中心小学听我的一节语文课。在听完语文课后，许老师、王老师、胡老师分别作了点评和指导。结合他们的点评和指导，我也作了一些教学反思。

14、除夕这天，壮家户户贴春联、放鞭炮，合家欢聚，喜庆团圆。

15、门迎百福 春和景泰 满面春风 迎喜接福

16、狗年财运节节高，犬岁亨通步步眺。

17、雄鸡报福啟金运， 灵犬佑安巡玉门

18、上联：五岳峥嵘雄师奋起 下联：九州激荡巨龙腾飞

春节对联手抄报内容【篇2】

19、四時佳氣親仁里五色祥雲積善家 一門天賜平安福

20、平安富贵 春满乾坤 发财生福 云润星輝

21、转根本*三学以毗尼为首，趋菩提正道无我乃般若之门。

22、入围者及作品在《松原日报》发表，不评奖。

23、第一名：价值1680元罗莱蚕丝被一套

24、参评作品要以喜迎xx大，弘扬和践行“厚于德、诚于信、敏于行”的“新时期精神”为主题，用春联的形式，展示我省加强社会建设、增进民生福祉的新人、新事、新风，反映全省人民共建幸福、共享和谐的共同心声，描绘我省加快转型升级、建设幸福丰硕成果。

25、《春联》是一篇知识性很强的说明文，课文用精练的语言，生动地说明了春联的作用，种类、特点及读春联的好处．在课文的精读阶段，我重点引导学生通过反复品读语言文字，领略中国语言文字的无穷奥秘，激发学生热爱语言文字的思想感情。

26、廣生意萬寶朝宗萬年枝上動春風四海交遊晏子風四時佳氣靄重時 詩禮之教家人利貞 和善待客客滿門萬福集堂聚太和 四季利達福宏增 一道祥光騰吉宇 善性經營為良德 三陽開泰春報喜

27、为了搞好这台联欢会，公司总部的z等为接待领导和嘉宾、颁发礼品和抽奖奖品、节目评选统分等工作，牺牲了观看节目的机会，在默默付出……难道我们的掌声不应该送给这些幕后的英雄们？

28、龙骧虎奋九州儿女创殊荣，猴年来兮当发扬金猴精神

29、柳老爷子家住在顶楼，门上贴了个倒福，两旁还贴着春联，‘天增岁月不增寿，春满人间福满门’。

30、鸡舞司晨早，犬蹲守夜勤横批：好事临门

31、上联：送旧年窗花映白雪 下联：迎新岁喜鹊上红梅

32、即日起至20xx年1月27日止;20xx年1月28日前组织专家进行筛选并在有关媒体公布选出结果并在20xx年1月30日晚由作家协会、音乐家协会、安化信奕福茶业有限公司联合主办的“文艺一家亲”年会上进行颁奖。

33、引导三：建议教师让幼儿自带春联并向同伴介绍，引导幼儿讨论：春联里的话是什么意思?你最喜欢哪一句，为什么?通过同伴间的交流，幼儿会明白春联中的文字都是人们对自己和他人的美好祝愿，感受到蕴藏在春联文化中的积极情感。活动可在给邻班孩子送春联、张贴“福”字的环节中自然结束，进一步丰富幼儿的情感认知和情感体验。

34、家家户户贴红联，美好生活笑颜脸。

35、户展新春景，家传义犬图横批：欢度春节

36、雄犬偏能欺得虎，黄沙自可变成金。

春节对联手抄报内容【篇3】

37、布谷声中闲人少 猪肥牛壮家增福

38、20xx年1月11日起至20xx年1月30日止。

39、瑞雪飞舞祥瑞临，春节愉快心更亲。

40、上联：岁岁迎春年年如意 下联：家家纳福事事吉祥

41、我认为认识春联是一种经验再现和看“图”说话的活动。围绕这一定位，我们首先可以质疑幼儿究竟能够“探索”出多少春联的秘密。原方案中有好几个环节涉及春联的“小秘密”，但似乎都在重复所谓的“探索结果”。其次，我们可以思考一下品春联中的“引导幼儿比较上下联有什么异同”的环节设计是否合适。因为区别上下联关系到尾字平仄的判断等。所以对幼儿来说是非常困难的。可以说，正是由于活动性质定位的不准

42、上联：家家户户欢欢喜喜 下联：山山水水秀秀青青

43、万象更新，福运连连，一帆风顺，万事如意。

44、所有入选作品的使用权归主办单位所有，主办单位不再另付稿酬。

45、万象更新，福气连连；团圆思亲，喜乐盈盈。

46、上联：眼看河山已腾龙气象 下联：胸怀世界要振马精神

47、神州无处不欢歌 黄牛奋井不着鞭

48、围绕“弘扬美德 金鸡报晓”主题，以社会主义核心价值观为指引，突出社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设导向，内容贴近实际、贴近生活、贴近群众，富有迎新春的积极向上、喜庆祥和情调，易于传播。

49、花开江左白雪尽 土生白玉牛羊壮

50、上联：紫气东来山明水秀 下联：冰消北岸鸟语花香

51、兔跃春风，福气迎门；鞭炮齐鸣，团圆喜乐。

52、萬里祥光滿斗文 十分雨露發荊花 百福年增世業長 萬福集堂聚太和

53、春联的内容广泛，正是学生积累语言文字的良好素材。课文中介绍了四大类春联内容，为了使学生既爱读爱学，又在朗读的过程中有所感悟，积累内化。有句话说：＂授之以鱼，不如授之以渔．＂教会学生学习的方法，逐步培养他们的学习能力对学生来说很重要．在分析春联内容的时候，我首先指导学习第一幅春联“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。先感知描写的内容，再让学生体会从哪里能感受到春光是美好的？这样学生一下就抓住了重点词“芳草绿”、“杏花红”，从语言文字中感受到春的气息，同时有加深了对春联描写的内容的印象。