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在恋爱时两个人都会有很多心理活动，我们总是会不断地猜想对方的想法，到底对方心里都在想什么呢？那么下面是迷你句子网小编收集整理的"解析：为何孩子成为同性恋"，希望能够帮助到各位。

来界定一下同性恋的概念。同性恋指在行动中或幻想中，喜欢与同性个体发生性关系的癖好，通常以同性个体作为性恋和性欲满足的对象，而对异性却反感厌恶，但满意自己的生物学性别。那些因缺乏与异性接触机会或由于环境因素影响而暂时转向同性恋的，多是假性同性恋。一般来说，女性主动型，男性被动型往往是顽固的，甚至终生较难改变的同性恋者。

由于年龄不断增长，社会舆论压力增加，长期维持性伙伴关系困难日增。特别是到了中年时期取得相近年龄性伙伴更加困难，因此，他们此时多产生孤独、焦虑、抑郁和神经衰弱的症状。女性同性恋者多可与同性恋对象形成较持久的性关系，但多数女性同性恋者在生活的某些时候可以从事异性恋生活，甚至因此取得部分性满足，有的还可以与异性结婚。

同性恋的形成与遗传、激素失调、体格特征及社会文化的影响都有一定关系。就同性恋形成的心理特征而言，主要有以下三个方面。一是早期形成的对性欲的敌视，其后发展为对性欲、特别是对异性恋的否定;二是自尊心和自信心很低，未成熟的感觉根深蒂固;三是对同性恋性满足的强迫性不断增强。

同性恋者在其早期的生活环境中，较其他人受到更多反性欲行为的影响。他们的父母不鼓励与异性成员间任何私下的、直接的个人联系，使孩子意识到非性爱的接近可能引起性爱的亲密。因而，对接触异性有厌恶感，以致完全避免这种接触，在异性成员面前感到不适，甚至焦虑。这些孩子的父母对他们与同性的交往则无异议，甚至赞许。父母对自己异性的敌意和怀疑态度也会阻止子女接近异性而使之转向同性。具有反性欲心理的少男少女，由于心理和身体条件的影响，在其后的成长中如果屡遭挫折，特别是在异性恋中经常受到拒绝和挫败的人，最终导致自尊心和自信心缺乏。他们往往认为自己是毫无价值的人，沮丧及未成熟的情感和观念笼罩心头。真性同性恋者自认为同性恋行为难以纠正，对异性有异常的忧虑，对异性恋关系有不可抗拒的恐惧。种种原因使同性恋者强迫自己继续从事同性恋活动。

小编作补充：其实和世界其它地区一样，我国历代都有同性恋行为。就近代来讲，同性恋也没断绝，但泛滥程度和危害性较远西方国家为低。近些年国内同性恋有活跃的迹象，参与者多为男性，各行业各年龄都有。要警惕这种现象的泛滥。

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“边缘”同性恋是同性恋吗?

“边缘”同性恋真的是同性恋吗?同性恋之中的不少人对现实中的自己及其心理状态不能接受，就慢慢地与通行的朋友建立了类似的同性恋的关系。那么，这些“边缘”同性恋真的是同性恋吗?今天就请专家为我们详细讲讲“边缘”同性恋。

28岁的刘先生几年前毕业于W市，与大学同学云(化名)恋爱三年，并已有一年多的性生活史。2年前，就在他们谈婚论嫁时，由于事业发展需要，张先生到武汉来开拓市场。在遭到女友的坚决反对之后，他俩因激烈的争吵而分手。来汉后，面对事业上的种种压力，孤独无助的他选择了网上消遣。或许是出于好奇，他拜访了“朋友”论坛，并根据网上的信息找到了“朋友”们聚会的场所。他说自己刚开始被那些“朋友”的热情及真诚所感动，后来也就成为其中一员。虽然他觉得不再孤独，有了爱的温馨体验，但是又出现了许多新的烦恼和焦虑。每当孤独时，自己会不自觉地进入那种场所，可是随之而来的则是后悔与担心，甚至是害怕。连他自己也不明白，一个堂堂正正的男子汉，怎么就成了另一个男人的爱人?

近年来类似“同性恋”故事，时有所闻。心理分析认为，虽然其表现形式酷似同性恋，但从其生理或心理的需要来看，只是一种过渡性的假性“同性恋”。这部分人群有着许多共同之处：进入青春期后，体内性的驱动和渴求爱的本能使他们躁动不安，但又因种种原因，如婚恋失败、或是性意识的觉醒、体内性欲望的强烈冲动及其随之而来的身体和心理的种种反应，使他们不得不控制这种内在的冲动和必须采取掩饰行为。但正如弗洛伊德所分析的那样：当人们越是要控制这些本我的冲动，他们的自我意识里这些冲动将会变得更为突出。但是，他们的文化素质和身份使之还必须压抑它。于是，在压抑原始冲动而又没能得到升华时，便选择了类似同性恋的生活方式，并跨越了人们较能接受的友情形式，产生了互相拥抱、接吻、触摸乃至效仿同性恋的体交行为，以满足爱与被爱的、身体与心理的需求。

被欲望与焦虑所困惑，急欲与他人建立亲密关系以摆脱感情孤独而进入同性恋的“边缘”同性恋者，由于被这种不稳定、不安全(担心艾滋病的侵扰)、不被社会所接纳的关系所困扰，往往更加痛苦。

故事叙述：为什么会成为同性恋

叶青是个忙碌的单亲妈妈。学历不高的她非常争强好胜，对工作非常看重，在事业上很有些建树，对儿子的要求也难免高了起来。叶青其实根本没有时间照顾儿子，儿子沈畅一岁时就被送到寄宿幼儿园。

叶青对沈畅一直抱有很高的期望，高标准严要求，总是告诫他，男生就要坚强，就要努力，就要成绩好，就要顶天立地。

让她震惊和难过的是，她发现自己的儿子竟然成了同性恋，不仅活跃在同性恋网络社区，和他的男朋友在社区结婚了，而且与几个哥哥有性关系。更让叶青难以容忍的是，沈畅竟然经常将男朋友带到家里发生性关系，还因为感情危机情绪波动不去上学了。叶青已经不再奢望沈畅能考上好大学，她担心儿子这事被老师和同学知道，他如何做人呀?

那还是小升初考试，沈畅考得特别糟糕，怕被妈妈打，不敢回家，走了很久，迷路了。就在他孤立无援的时候，一位大哥哥帮助了他，把他带回家，哥哥温柔地抚摩他全身。沈畅第一次感到被人关怀，在哥哥的引领下，沈畅也抚摩他。第二天哥哥把沈畅送回家，沈畅的妈妈对这位好心人千恩万谢。从此沈畅的生活中就多了一个爱他的人。

整个暑假沈畅都和大哥哥在一起，他第一次感受到做女生被男人疼爱轻松而幸福。沈畅特别希望依偎在哥哥身边，哥哥告诉他，如果他愿意，哥哥可以养他一辈子，并且不要求他学习，不要求他做一切他不喜欢做的事情，沈畅内心充满了感激，他对哥哥言听计从，并且在性行为中他感受到从未有过的快乐，甚至有些上瘾，他离不开哥哥。后来哥哥到外地去了，沈畅开始到同性恋社区寻找新的性伙伴，衣着和语言也越来越女性化了。

解读同性性爱的心理取向

人的性爱取向分为两大类，一是单性恋，包括绝大多数人选择的异性性爱和婚姻;还有就是同性恋。二是双性恋，对两性的爱同时存在和接纳，这样的人大多会有异性间的婚姻关系，同时有同性的恋人，两种情感不相互排斥。

同性恋的性爱倾向，包括思想、情感以及性爱行为指向都是同性，人类历史上一直存在同性恋倾向。

对于同性恋成因，有先天说和后天说两大类。先天说是指生理因素，遗传基因、激素水平、大脑结构的影响等等。后天说则主要与家庭背景和社会因素有着密切的关系，如其他同性恋者的诱惑;特定时尚、思潮影响;母强父弱，家庭教育失当等。如果先天说的假设成立，这些人通过变性手术，使之回归生理支持的性别是比较理想的归宿。

家庭环境和社会因素对性别倾向确立所起的作用一样不容忽视。后天说还可以细化为素质型和境遇型。素质型与家庭教育有着密切的关系，是幼年时期心理形成过程中性别选择的烙印;而境遇型往往是进入青春期前后环境造成的。沈畅属于境遇型，如果接受系统的心理辅导完全可以重新悦纳自己的性别。