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情感在文章中总是美好的，情感这件事我们永远都没有一个准确的答案，到底有哪些优质的情感美文呢？下面是小编为大家整理的百木残花·7——你希望出现的我如今你却看不见，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

第一次见到你是我高中的第一天，但我根本没有想过有一天会成为你的学生。

那天一身红裙的你问我：5班在哪里？请说普通话我听不懂。没有反应过来的我后来才知道你是东北来的老师。

分科之后我到了八班，遇见了希望我可以好好学习的你。支教可能是一场没有结果的恋爱，经过不熟悉的相识，认识了一张张陌生的面孔，接触了顽皮的我们，到后面青涩不舍的离开。最后留下温馨惋惜的回忆

吃点核桃，你接着又给了我一把，学习压力大，吃点核桃补补脑。我没有学习压力呀！你顿了一下，然后很认真的对我说：刘承义，你如果不学了就是浪费了你这颗大脑。你的基础不错，理科基础扎实，现在开始肯定能够超越很多人。（那时我已经是年纪倒数30名了）

红五月的歌唱比赛又来了，失去了你的我们排练变得一团糟，听不见你的歌声看不见你挥动的双手。我们班好像散了。那时你为了给我们借一个音箱，在你从没有经历过的天气下帮别的班排练一下午。最后，我们却当做不在乎的一场游戏，让你的付出白白浪费。

我们的关系不像师生，更多的像朋友，你是大姐姐守着我们。我上你的课经常迟到，出去买零食，进来时也是悄悄地溜进来，一开始你会说我俩句。到后面你把我彻底的放弃，上课睡觉你也不叫醒我，你叫我回答问题的声音也越来越少，直到消失。

外面的世界很精彩，外面的世界很无奈。这是你最后一堂英语课，没有人缺席，没有人捣乱。我们都明白你舍不得那熟悉的讲台，那坑坑洼洼的黑板和那下面一张张忘不去的笑脸。那一天你没有上课，你说：现在你们还年轻，有什么事情就去做不要给自己留下遗憾你为我们唱的这首外面的世界还没有完，眼泪就包含住了你的眼，再发不出动听的歌声，那天大家都忙着和你照相，而我却悄悄地走开。大家都与你拥抱，而我却当做没有看见。放学了，大家为你收拾完办公室，都离开后。你来了一躺教室，看见我在那角落，在门口说：刘承义，我明天就走了你也不和我照相也不和我说再见。我生气了。我没有说话。你看着我，一会说：我真的生气了。说完就走了。

那天晚上的雨很大，凌晨三点的木洞，很暗。一个人游荡在街上，很冷。我到了校门口，打着伞，雨水溅在地上，很快打湿了我的脚，但我知道我不能走，我要等的人她还没有来。

中午我问你多久离开木洞我送送你，你说不用，会很早。多早，我送送你吧。不知道，你来的话我一定会生气的。我们这一次分别应该是再也不见了吧？你说人生不要留下遗憾我没有说完，你也没有告诉我时间。你的泪我不想看见

我不知道你还有多久会来，我只知道，我不等到见你最后一面，我永远都不会心甘。木洞中学的校园我颤抖着回忆着你的一学期就这样，我在风雨中呆了俩个小时看见了迎接你永远离开的车。不久司机提着你的行李和你从学校里走了出来。我迈着有些僵硬的脚，走到你的面前，你有点吃惊的看着我：你整么会在这儿。我说了我要送你的。你想我亏欠你一辈子吗？我走上去拥抱你，再见。原来是那么的温暖

东北的冬天一定会很冷吧！看见下一届的支教老师，我总是会情不自禁的想起你。红色是最为温暖的颜色，一针针的穿成的围脖，是我唯一为你的一次认真。对你的祝福vivi

这些故事都过去了好久，但依然还是那么的历历在目，那样的清晰。上学期我开始了学习。一点点的拾起我丢失了许久的功课。从倒数一考室进去了二考室，你希望出现的我可是现在这一切你都已经看不到。

已经过去一年了，你也走了一年，出国了，看见你和老外的照片，没有了水土不服的痘痘，没有了伤心的离别，我们都是一样的青春，漂亮。

我可能不会留在木洞中学，高三，我也许也要走了，你曾说：刘承义，cheerup。没有什么可以难住我们这种人的

外面的世界我来了，年轻的美好不在于可以做出一切，而是渴望做出一切。

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看不见忧伤，却痛了流年

繁华依旧，旧景犹存，换了游人却仍折煞旁人。光若流水，倾空而下，月下却只有人影相依。

时光辗转，两年却谱尽我此生悲曲。缘来缘去，也已沧桑了当年稚嫩的朝颜。雍容岁月，柔情依侬画不出凄凉。有过的怦然心动，早已被熟知和光阴消磨殆尽。

人在咫尺，心隔天涯，纵使相对，也两望无语。

前尘往事涌现梦中，百转千回，梦中惊醒时，泪痕难拭。青春年少，刻骨铭心，在忧伤盛开的年华里飘落、凋零。梦中偏爱的少年，信誓旦旦，说了不尽的谎言，骗了天下的誓言，许下过期的诺言，写了我青春那道明媚的伤。

伤痛在蔓延，思绪驰过往事，写了太多华丽的旋律，无言的回忆。却是此生最美流年里的一场无声电影，许下一世的浮华，写了半世荒唐。

青春只是太游戏，时光不允许我逗留，我的心比天高却仍为乱世浮华写满了委屈，演绎不出精彩绝伦。

我伪装着坚强，看不见忧伤，却深深刺痛了流年。

有你看不见的，在

有你看不见的，在眼底，那是你很少去真正的关照过自己或是周边。

在大学，朗诵比赛，你站在身高比起你占着绝对性优势的人边上压力巨大，首先在心理上就已经埋下了落败的伏笔，接着在后续的比赛当中，你听着别人字正腔圆的普通话高昂的吟诵着你自己都认为很好的诗。于是，你还没有开始就已经将自己放逐到逃跑的沙漠，想要走出尽头，然而你惊奇的发现，比赛结束了，你，却还在落荒而逃！前方的依然是茫茫无垠的沙漠，看不到尽头的很久以后你才发现，原来自己没有看到很多自己的好。

有时候你悲天悯人，以为太多事让人伤感，雨天路上急急赶路的行人，晚间深夜回家的路人，路边夜间摆摊的老人，在红灯绿树下来往的表情各异

你以为你看到的已经很多，于是伤感很多，却总是忘记自己曾经多么的快乐。

在某一时某一刻你曾在家人身边，捧着西瓜，笑着站不起来；某一天，你和自己的小伙伴们下河洗澡，往上游探险；也有某一次，你跟自己的哥哥打了一架之后很长一段时间都不肯去哥哥家，最后还是被姑父拉着去了。这些场景依稀在记忆当中，似乎发生在昨日一般，那些过往发生在很久以前。

就拿近的来说吧，在地铁站的人工服务台，一位老外在办了很久的手续，你耐心的等待了许久，等他终于办好，那位素未谋面的人对你微笑表示谢意；在经过天桥的时候，你拦住两个妹妹，因为你发现前方一位白发老人在为自己的妻子拍着照片，多么温馨的画面，你甚至希望自己不曾走过那段路，以免打破那温暖的一面。

于是乎，你渐渐的明白，有太多你看不见的在身边。

有欢笑一堂，有伤心难过，有自娱自乐，也有好事多磨，还有好多啦，连自己也说不完那过去的点点滴滴。

看不见，听不进

上午语文课，教学单元一的第一部分，发现孩子们发言的时候，总是就那些喜欢讲的在说。而且有些不会说的孩子听了别人的讲话，似乎也没有听进去。

我让孩子们把所想的内容写下来，用几个句子。要注意句子的格式，开头空两个格子。这个内容是从一年级就要求的，就是强调了几遍，结果交上来的孩子依然不知道开头空格的还有不少于四人。真不问题。知道这些个孩子为什么就是听不见老师所讲。而且更加过分的是，一个孩子我当面对他再讲一次空格的问题，结果呢，他却依然顶着格子写，心里除了无奈，更多的是不明白：为什么他就在我身边，却听不见这么简单的要求呢？耳朵没有问题，智力也没有问题。唯一的解释是他根本没有认真听我讲话。所以，我只得拿了一本同学的作业给他看，让他看见。终于，他写出了符合规范的作业。在出门跟我们再见时却毫无障碍地跟办公室两个老师打招呼。

一声叹息，还有什么原因呢？对于这样的孩子家庭不够重视也是很大的原因。这几位家长对于孩子平时作业几乎很少关注。签字也几乎逐渐消失了，孩子的成长需要是一个良好的环境，所以教师就算努力，家长却没有配合，工作效率却是不理想。而且依照我多年的经验，越是学习困难的孩子，教师花费的时间和精力常常超过成绩优秀孩子的几倍。哎……