【www.qg13.com - 一季相思情感美文】

关于情感方面的文章很多，情感这件事我们永远都没有一个准确的答案，到底有哪些优质的情感美文呢？那么下面是迷你句子网小编收集整理的"殇，再有一季节"，希望能够帮助到各位。

很久很久，有时候只是踌躇在有些灰暗的天色下，不知想什么，也不知道是为什么。只是，就是想这样。悠然不语，倏忽淡淡。

雨是银色的，站在下面。有时像个疯子，有时又像傻子。风呢，往哪里吹也不知道。

夜色荷塘。有些美，但只是在这夜灰色下的朦胧。渴望，它永远在我心底都是朦胧的闪现。因为自由的想象。

在望寻什么呢？没有用的。那被眼泪灼伤的人已愀然的挥离。

有那么点回忆，只是沉睡在梦里。就像现在一样，是荷塘下的朦胧。

回到天空下烂漫的痕迹。吸引，那是久违的魔力。全世界的人都在微笑而去，换发挥别的故事成为烂在泥土下的淤泥。狂野的，年轻的心。总是在朱唇的火花拥抱瞬间不舍道别，但总是在无怨无悔的言语下忍痛割舍一段辉美的历史成为难忘。然而，这是不应该去诠释的。许是，错过的才是爱情吧！

徒步，有段时间。只是，为了寻找到可以解释的答案。所，只在风尘粒粒的世界里。坚强，已经被它吹痛了双眼。

有那么一个人，纵情是从来都与自己不相干。可，总是被她摇动的影子牵绊。坚持很久。然，灵魂却永远颓废在黑色的夜里，冥思终然不得以揭开。

如是孤单，那可能是着了魔。在掩色下永远痴迷。

若是可以，采下塘里的荷叶。也不免觉得是魂落冰川。

有些寂寞，那是不是在乎谁曾经回眸那间还带有一丝丝微笑？不知道的有很多，多得思绪随时都在围绕自我。

晚上的灯是暗黄色的，还有斯风迷人。

站在这里，一直想走下去。没有尽头，只有希望。

想起，那信誓旦旦的语言。微微扬起的嘴角，不过这笑的并不是偶然。于是，在这里当然可以幻想戏剧情节的话剧爱情。

秋风剪影，徒步的人正在思考。渴慕秘密。

树的摇曳，摇动了行走的人。沉寂片片空白。

我觉得，除了在黑夜里，徒步也可以让人保持清醒。乐于所做之事，也只有在徒步下冥想后在可以得到安宁。

繁华都市辉美迷人，在这大城之上，人们各自过着小资生活。可是纵情如此，人总是不会有完美的人生。风生水起的人，旨在醉生梦死之后或许可以明白。不过，纸醉金迷红灯绿酒的人还是大有人在的。

当然，现在。只能够能在夜色下，暗黄阑珊处独自享受这片刻安宁。觉得，在这个有些渺迷的世间总还是有地方可以给予自己一席之地的。

请不要和我说爱情，因为我早已经觉得上帝是一个不懂事的傻瓜。它消逝的光影，不再会给谁的可怜附送一些恩暖。

请不要和我讨论爱情，因为爱情已经分成比例。再也没有谁可以把它变为神话。

离去的背影，等待。只是痴情的人在默然守候。

笑去的歌声，只有那万能的上帝。还在抓住谁，去爱或者去恨。

我，已经不再是那个单纯的男子。泪流，只是不想再为谁说出口。

我已经在那飘落的秋叶地方，埋下一个会成长的种子。可是，我不知道它会要多久才会发芽。

有些忧郁的空气，早不是人们的忆起过往。它悄然侵蚀了我。

如果，在一些可以呼叫和呐喊的地方，可以像女子那样哭泣。我想，大声的哭出来。可是，我没有泪水。这比我不哭还要难受。

海鸟喜欢自由飞翔，人也是这样。可在繁杂的尘土之上，求得寂静的放空。及像曲：《寂静岭》那样。

鸟儿会掠过很多地方，可是我不能。只有剪下一段影子在偷偷放它身上，这样就可以让自己自在自由。这样，才可以去做自己想做的事，而不是恋恋故事。

这条路真的没有尽头。一直这样走下去，不过相信最终我不会只是一个人。现在，不再想其他的。因为害怕忧伤重演。

逃脱是每个人都想要的，在这里我并不喜欢这个词语。

若是，给我一盏油灯。请不要再油灯里面添加灯油，我想自己来。

如果，秋风总这样吹。那个万能的上帝，请不要赐给我一个红尘女子。

前面那个眼神，是伤了一季的明眸。就连说的话也是那么感伤。

那天的那个女子，你在哪里。我在桥上刻有你的名字，因为寻找了很久。如果告诉你，我把思念都写在梦里，你会不会走进来？

那天的雨飘来飘去，知道有个人也飘去。我害怕的是，泪水会烧伤眼膜。在那不舍的剪影焦脆离去，漫长，但不曾回过头。直到真的消失才从梦里醒来。

我的渴慕是期待，期望在那雨季的相遇。可是，相遇却只是在那颗明眸中，我的幻影还停留在之前的背影之中。不信的是，怎么还会有上帝的存在，它老人家给予的是另外一个人。

站在这里，等待一种幸福。想是，那紧握着的小手，已经接受了生活的给予，也感怀了生活的幸福。

紧促娥眉，栖生的地方这袅娜女子背对我这疲困的身躯。分别已久，这种感觉温暖了身上肌肤，感受这久违的温柔。今日艳阳高高照，轻风略略微起。对于这个重逢我根本不曾感觉惊讶，似乎这毫无逊色的一面我还会感到分外欣喜。

那是次红楼凌杉缠绵邂逅，纯香解雇了一个人的生活。而最难受的是在一夜之后，你我满眶盈盈粉泪分道扬镳各赴路途。

下着雨，风吹了一地落叶，浅隔了缱绻曾在树下只有一把油纸伞的烂漫时光。自挥别炫烂柔光的割舍，我再也没看过小萝莉似地袅娜舞姿，优雅节奏也随着那晚的风愀然吹走，飘零了一夜。是我现在，触发了难忆起的一段情缘与这眼前女子。万分欣慰，也有同样的风，遗憾的是没有雨，却万恶的多了一个高挂万里的圆球。几分热气扑面，灼伤了我幻想。原来，眼前全是一场难言的误会，妙论也只是落叶与那斯人焦脆一般而已。如此，我愀然离开，不再感受这肩膀是否也是同样是温柔。

因为，想采下天上的明月。也伴斯人迷离。

如是，不再回望树下红泥。许是，我那颗种子才会发芽，茁壮成长。

精选阅读

假使再有机会

1，

从小到大，我是惧怕老师的那类。这与我的读书经历有关，也与我的性格特点有关。我是那种在陌生场合特别放不开的家伙，有时会紧张得话语颠三倒四，所以我特别恐惧让我到一个陌生的环境与场合。

后来吃饭时，我跟张老师提及，我小时候在课堂里从来不主动举手，我记得成绩单上的评语每学期几乎一样：希望上课能主动举手发言……大了上师范，学习的专业是音乐，难免会遇到上台、演出，我依然会很紧张，紧张到由不得自己。所以，我不喜欢上台，众目睽睽之下的我，一定不是真实的我。

工作到现在，学校经常让我锻炼，比如以前的工会主席，就经常叫我主持一些教师活动。那时，我是看在她待人不错，人也热心，我推脱不掉才答应下来的，但绝不是自己心甘情愿主动获取。后来被她叫多了，我感觉上台自己不像原先那么紧张了，说话也自然多了。但这绝不是说我已经成了一个“勇敢”的人，我在最近几年感觉自己又回到了老样子，紧张、焦虑、矛盾、沮丧，我对自己适应不了的环境充满恐惧，发现自己说话又会紧张结巴。这使得我内心格外矛盾，因为在很多场合，自己是必须开口的，还要说得听起来“恰如其分”，真是有点晕。

2，

那天，志华老师上完《雾凇》一课，张老师就迫不及待地上台，说自己愿意给在场老师上同样一课——《雾凇》，并且说，老师最好是自愿上台做学生，名额有限，只限前15名。当时，我的第一反应是不会去，一我想拍摄，二我害怕坐在课堂里，三即便上去了，我也不会发言。所以，任凭张老师如何怂恿、鼓励，我依旧在座位上等待，我愿意把机会白白送给别人，这是现在想来很荒唐的一件事。果然，一些老师陆续上台，不是很多，大家都有些犹豫，但我依然没上场。我的同事夏老师上了，他一个人孤零零坐在会场左侧，几次回过头来向我招呼，我依然犹豫着、等待着。我常有这样举棋不定的时候，又生怕自己为某个决定而心生后悔。上吧，我鼓励自己，大不了，是个差生呗……在短短的时间内，我给自己好多积极的暗示。最后时刻，我心急慌忙坐到了夏老师的边上，我感觉有他在，我会好一些。

就这样，我坐在了张老师的课堂里，心“嗵嗵嗵”跳了好几分钟，依然没适应做学生，我甚至不知道张老师的课已经慢慢开始了。后排有人在说自己看雾凇的亲身经历，可我听得三心二意，我正和夏老师说话走神呢。没有想到的是，张老师回过来就提问我，“小珍同学，说说雾凇的形成需要哪些必要条件呢？”嗯，他有点和我开玩笑，但看起来又很认真，他把话筒凑近我，等着我回答。我在心里说：怎么这样啊，心还没定呢，张老师就考验我？……“嗯，一定要在寒冷的冬季，要有风，要有雾气形成……”，就是这样，我答得结结巴巴，疙疙瘩瘩，张老师一定看出我求助的神情，他很自然地把话筒给了边上的夏老师补充，总算给我一个台阶。这一走神，也提醒着我接下来要好好听课了。

我稍稍调整了一下坐姿，以一个舒适的方式开始了听课。其实，我本想以一个欣赏者的身份听张老师上课，给他拍摄，细细观察，听他到底如何展开教学。但显然这样想下去，恐怕会走神得厉害。

“接下来，哪位同学愿意来读一读这篇课文？”张老师随和地发问。我拿着纸稿，默默看着，少了一些主动迎上去的勇气。结果，陈同学举手，主动朗读了一遍，他是个音乐老师，为什么在那么多语文老师中，偏偏他敢第一个朗读呢？所以，我忍不住佩服他。

张老师说，“陈同学读得很好，哪个同学再来读一遍？”说着，向四周寻找举手的同学。

张老师看见我前面同学高高举起的大手，很自然地叫了她。

哇，要不是我亲眼所见，我一定不相信这个同学读得那么认真投入，每一个字在她读来，她都很享受。高亢的语调，摇摆的身姿，尽情的咏叹……我不晓得她为什么要那样朗读。我在心里说，我也很佩服。因为我做不到那样夸张的读，但又觉得根本不需要那样的朗读。所以，我会想：她一定是带着炫耀在读。（哈哈，此处我又走神了）

张老师说，“哇，这同学读得很自信。真想知道，你是教什么的？”那同学骄傲地说：“我教美术6年，现在教语文。”这样啊，以为美术老师都很含蓄呢，错觉也很厉害。

张老师又慢悠悠的问：“哪位同学还有兴趣再来读一读？”看来，读通、读懂是必须的。

这回是燕子学校的小猪同学朗读，她是个数学老师，但她一读，我就觉得，她也适合做语文老师。她读得从容、大气，一点也不像刚刚三十出头的年轻老师。想到昨天张老师第一场家庭报告会，是由小猪隆重开场介绍，我觉得小猪真是自然又恰当，淡定又真情，相信那个温暖而激动的开场会成为很多人不断重温、不断回忆的片段。今天，她读得是那么自然而贴切，我喜欢她的朗读，她的声音，她传递的信息，她带给人的共鸣。

三个人的朗读，清新，夸张，从容，我想到三个词。我更喜欢，从容。

“听完三个同学的朗读，说说你的感受？也可以说说文章给你印象最深的地方，或哪个词……”张老师从教室后面走上来，拿着话筒，若有所思。

我开始感觉出教室里有一些“活跃因子”，举手的同学慢慢多了起来。有人说“美啊，真美啊”，有人说“好啊，真好啊”，张老师总会继续追问“美在哪里，好在哪里，说具体一点，好么？”他会带着你，一点点深入，一点点跟进，非得让你再往深处想一想、琢磨一下。

张老师前前后后一直不停走动着，也不停环顾着教室里随时举起的那双手。在众多“积极”举起的手中，他又一次注意到了我弱弱的手。

“小珍同学，你说吧。”他话语柔和，充满期待。

“我有两个收获，在说之前，我想请同学们千万不要笑我。一，没读课文之前，我一直以为“雾凇”的“凇”是“松树”的“松”，读了，我才知道原来“雾凇”是一种跟气候变化有关的景观；二，我是个特别怕冷的人，但我居然有了想去北方走走、看看的愿望。”

张老师拿过话筒，说：“原来课文还给我们进行了必要的知识普及，也让小豆子有了想亲自去走走、看看的愿望，挺好的。”回答完那个问题，我有一种“战胜自己，不过如此”的良好感觉，我感觉整个人开始舒展自然起来。

3，

课堂就这样慢慢进行着，似一场朋友聊天，似一场集体讨论，某一刻，张老师也会开玩笑似的说“不举手，我也是会请你说”之类的话，大家在极其轻松愉悦的氛围中，很自然说着心中的那个答案。

“课文读到现在，你能感觉出它与其他文章的不同之处，或缺少了什么吗？”张老师如此一问，课堂渐渐安静起来。

……也许正是如此一问，我又开始重新阅读文章。

有人说，这是一篇宣传北方雾凇奇观的文章，有广告宣传之嫌；有人说，这是一篇说明文，说明雾凇的形成；有人说，这是篇科普类文章，就是让人了解雾凇奇观……

张老师耐心听着，不时会心一笑。我没有发言，只是听着我的同学们说着。大家说得“绕来绕去”，搞得我有些糊涂，我不知道老师会说文章到底缺了什么。

老师终于忍不住，说：“文中有‘我’么？假设文章是以‘我’来写，又会如何呢？”“一定是有具体的时间，具体的地点，甚至具体的人……，就是具体的人在具体的事件中有具体而独特的感受，也就是有生命现场感。”老师说着，我无比认真地听着。

其实，当我坐到座位上的第一时间，我就问身旁的小夏同学：“你是语文老师，你教过这文章么？你知道文章作者么？……”可还没等夏老师回答，张老师的课就开始了，我也把这些疑问放在了心里。而此时，张老师笑着向我走来，把话筒直接对准了我，直接问：“你以为一篇文章，有无作者重要么？”虽然问得有些突然，但依我的理解，我肯定地说出了自己的答案：“我倒是觉得，文章有作者太重要了。”

老师娓娓合着我的观点，有作者真是太重要了。张老师说，他惊奇的发现：一本苏教版的教材，居然那么多课文“无名无姓”，这实在是个值得思考的问题。其实，这也是很多老师在解读教材时所忽略的：作者是谁？作者在怎样的情境下而写？为什么而写？作者需要表达什么样的生命体验？……

当我们带着这样的问题再回过去读课文时，居然发觉：文章远没有初读时那么美了（现场一老师语）。其实，文章还是那篇文章，文字还是那些文字，只是我们发觉，文字里少了“我”的存在而缺少了一些真切的生命体验。反过来，一篇具体的、有作者的文本，会引发读者去探知作者更多的文学作品，甚至随作者走向更深、更独特的心灵世界。

“假如请你再次执教，你又会如何教学呢？”张老师很自然地抛出了话题。

“我会让孩子们先观赏雾凇的美丽画面，先直觉感知，而后再读通读懂课文。”

“我会找一段音乐，让孩子们在美妙的音乐中读课文、品课文，带着画面感朗读课文。”

“读懂课文后，我会让孩子们用笔画一画美丽的雾凇奇观。”

……

就这样，“同学们”很自然地变回了老师身份，老师们各抒己见。到这里，我也明白张老师为什么请各学科老师做学生的意图了——教材无非是个例子，用更开放的视角、用不同的方式解读教材，如果能将教材越读越开阔，或许这才是老师需提升的业务本领。

不会直接教给你一个“正确”、“唯一”的做法，只提供更合理、更开阔的解读方式，用适合“自己”的方式切入教学，从而体会教学从来没有所谓的“最好”，只有试着去理解所谓的“更好”。我想，这或许是我坐在张老师教室里做学生的若有所悟。我贪心地想着：假使再有机会，我愿意第一个坐在张老师的教室里。

4，

后来，张老师笑着问：“小豆子，上课好玩吧？”我使劲点了点头，好玩。只是刚刚发觉好玩，时间就悄悄溜走了。这后半句，是我独自在心里说给自己听的。

一笺墨香，晕开一季又一季的思念

指尖埝花，妩媚了记忆，风干的过往，妖娆了文字，心事如花，缱绻在纸鸢，沁人心脾，默默怡人，在角落独自摇曳翩舞，嘴角上扬浅笑，惊散了时光匆匆。

一笺墨香，晕开了一季又一季的思念

所有的回眸，尘封了繁华和忧伤，相遇背弃皆有定数，无需费尽心机？时光无情，悄然偷走初衷。若错爱，所有的过往恩怨皆随风；若夜寒，倚窗听雨，阅书品茗，煮字安饥，总会有种暖，浸润心田。

有一种情怀，散落在岁月里，永远不会老去。

对视真诚，初见的惊艳，葱茏在流年里。端坐在岁月的渡口，倾听流年的风声，渐远，微微荡漾着清澈见底的灵魂，清心、暧暖。让昨日的种种都浅映在恬淡的时光中，慢慢浸染暖意，慰藉那份薄凉吧。安静地行走在尘世，若是有爱，等你，在一季又一季飞水流转的时光里，在每一个晨钟暮鼓下。

月亮之上，摇曳着一季又一季的风情，略有清绝，微感寂寥。欲乘风远去，奈何，影子落人间。往事浓淡，终会沉香与岁月，最后，堕落于尘埃。指尖捻花，妩媚了记忆，在流光里触及着些许感动。

匍匐于寂寥的时光，一梦千寻。一种情愫，盛开在岁月里，潮湿了每一个朝朝暮暮，收藏一季又一季的深情为你、静静的守望为你，在尘世的流光里，泼墨缱绻，一曲相思扣，温婉了曾经。

一份单纯的守候，揉进了千思百转的情怀，把每一段时光都染尽暖意；每一盏香茗，都揉进时光的清香。浅白的心事轻轻铺开，浸染了一夕流光，轻拥流年，笑望沧桑，默默守着属于两个人的白月光！

世间真的太多难以言说的相遇，擦肩了岁月，惊艳了时光。缘起刹那，从此便沉迷于流年里最深的烟火，经历多少沧海桑田变迁，而那份痴，不增不减；那份念，不灭不退，犹如刻在心底的朱砂，无关岁月，深挚的无法告别。

流年的柔波里，浮华渐行渐远，仰望了生死，曲离了时光，徜徉在岁月的长河里，俞加深挚。一阵清风，吹散了多少流年弯眉？锦瑟相依，打湿了几经幽幽芳华？多少单纯的守候，温润了岁月的苍凉？就这样妥帖了一段又一段的流光，一杯香茗，一颗素心，一沓纸鸢，独守清欢。

多少个无眠的夜，我的灵魂就这样安放在你的灵魂里，任由次第生长，许一场流年花事在岁月了宅紫嫣红的绽放。

浅唱流年，唯有记忆在天涯尽头漂泊流落。

漫步于时光的天涯，流年日深。那些回不去的旧日时光，承载了多少悲喜？有份念想，不远不近；有种寻觅，万水千山。那份寂寥，那份清澈，经久不息，静静地高悬于月色水岸，一厥天涯，缠绵了岁月，此念何时休，你可知？在岁月的绵软里，找寻凡尘的安宁，墨染流年，缱绻尘心，任，尘埃花满城。

午夜心动，指尖妖娆，陌空缠绵，漫天的渴望，深邃了幽夜的苍茫。摆渡岁月，时光无言。我知道，说与不说，你都懂。

所有的猜疑，所有的迷茫，所有的不安，都将一一淡去，都渐一尘不染。浅笑、素心、清欢，静守流年淡泊，疏离浮华万千，年深岁长，无尘人近天涯远。

如若不曾遇见，也许，生命永远不会沉重。唉！流年竟这么残忍地穿心而过，一段流年，带着些许彼此体温的印记，在似一场花开的流光中璀璨。徘徊在光阴的转角，一念执着，我在流年里不可抗拒地站在原地，仰望细水长流。

遇见、重逢，就是最美的年华。若不曾相逢，良辰美景再好是虚拟，没有意义。晚风漫过宿命的轮回，那些纷纷扰扰也渐行渐远，季季的花开花谢，也只不过是刹那问候浮生。有些爱，真的，不得不安放天涯，流年不语，岁月深情，只想宽容的珍惜，沧桑暗渡，心暖静好。

悠悠我心，多少守候在季节里风干，多少繁华转眼成烟云。墨染阑珊，孤影徘徊，相思无尽无期，醉花阴，佳期如梦；叹人生，几番离合，容颜迟暮，流风吹过窗纱，无奈相思隔天涯。

灵犀一点，情倾懂得。用记忆一遍遍回放你的轮廓，那飘落在天涯的梦，嫣然了红尘的画卷，琉璃了嘴角一抹浅笑，那些尘缘，映暖了我的脸庞，流年在时光的两端，随影摇曳。牵念穿越风尘，温婉了最美的流年。

年华匆匆流逝，却不知这一季的花开朵朵是睡的期盼？

岁月不语，几何能与你再相遇？无关岁月，时光就此搁浅，思念，或深或浅总在心上。一指流沙，一段年华，沉溺于某一个片段，亦深亦浅的记忆，徘徊于时光的两岸，朵朵涟漪，芬芳不尽。疏落间离，昭华流转，忧伤若有若无，旖旎了一场春花秋月梦。而我，是如此的窃喜，感谢这场倾心相遇、相识、相知，合着柔和甜美的韵律，染一场清欢尘梦，微笑向暖。

流年的印记，散落一地斑驳，一束牵念，固执的蹁跹于红尘阡陌。岁月温柔，时光惊艳，我不知，你会不会来，而我却一直在等。

倾听着流年的风声，剪裁温柔的心事，指尖轻触着整个曾经。一笺墨香，把岁月还原成最初的摸样，永如初见，晕开一季又一季的倾心倾城，孕育一场更绵长、更曼妙的春暖花开！

又是一季花落

三年的时光像一阵花香，悄然而至，沁人心脾，走得又毫无痕迹。是该叹韶华总要逝去，还是世情太过薄恶？

转眼恍惚之间，我们已携手了三个春去春来。虽说我们都知道：花开的瞬间就已注定了花谢的结局，可是花谢的时候我们难免没有不舍，难免不觉得可惜。该走的总会走的，时间到了，留不住了，不要勉强，就让它带着我们的依念走吧！

带着深情的目光环视着即将离开的校园，一切的景物仿佛在瞬间活了过来，它们向我笑，向我招手，召唤着我孤寂的心，想在这里多停留片刻，再让这片刻化为永恒。这三年只不过是门里门外一瞬间。三年前，我站在门外，由代理何老师领进门。

那时候我还是一个人，陌生的环境，陌生的面孔，一切都让我感到胆怯；三年后，我站在教师。面对着相处了三年的人和物，对着这些无情的说再见，三年的历练，三年的相对。

这三年里，我们都有所改变。刚踏入校园的稚气仅剩一丝残留，从曾经的不食人间烟火变得老练，很多人开始有了烦恼，譬如我，以前只是开心，只是玩，可现在呢？总会不经意的就失落，悲伤。

我们总爱在三叶草堆里找带着希望的四叶草，寻寻觅觅，仔仔细细，找到一颗便高兴不已，然后夹到书里，送给别人。我们一直想在操场上坐坐，躺下来看看天，可是总没有如意过。我们总想在综合楼后的器材上好好锻炼锻炼，可到了那里，却只是一坐，然后又开始说话，要么发呆。

我们总想在操场上好好跑跑，可总觉得不自在，也坚持不了几圈。这学期里，基本每节体育课都要跑，都要练。感觉就像炼狱，痛苦啊，可为了体育考试，我们都坚持了。最后的这二十几天里，忽然再没有体育，再不到操场去了，心忽然有些空。于是每个下午课间，都会到操场，沿着久违的跑到走走。

记得盛夏，刚踏进校园，便会被校园中间的花坛上所吸引，我的眼睛便会盯着那里舍不得离开，那些花，我大都不知道名字，只知道那是一片花海，好多种花，好多种颜色，各个开的灿烂的如我心里这些同学的容颜。总会不自觉的靠近花坛走路。飘飘的香气仿佛带着我们飞，我们便是斑斓的蝴蝶，在这茫茫的花海中遨游。

很想念，很想念，那年的槐花，开的那么灿烂，醉人的香气总会牵走我的魂，总会不自觉的走近它们，贪婪的嗅着。雪白的颜色比白云更耀眼，比阳光更夺目。今年的雨很多，可今年的槐花却开的那么苍白，那么颓然，香气也不再延伸，只是几场雨后，花落了一地，沾着泥土，接着被风吹散，泥土埋没，再也寻不到。我想这便是我未了的心愿吧！或许再也见不到像那年那样美的花了。憔悴了的花，再见

记得地理老师上课的风趣幽默，我们会和地理老师开玩笑，有时甚至张狂的惹老师生气。为历史马老师的记忆所叹服，也因她让写的笔记而犯愁。总想在政治侯老师的课上睡觉，却又十分惧惮她而不敢睡。总是被薛老师和方校长的经典说辞融入一个情节当中，为他们的讲课而击节叹赏。总是嚷着语文老师让她讲故事。

英语老师很严肃，很可怕，在英语成绩稍好的同学眼里她就是母夜叉差的眼里就是死神她在课上很少笑，很少温和。偶尔在月考中取得好成绩后，她便笑魇如花，眼睛都眯成一条缝，上课总是挂着标准的微笑，我们却觉得笑里藏刀，是暴风雨来临之前的祥和，于是比平常更听话，可当我们知道真相后，便放松，成绩也是一落千丈，便又开始痛苦的生活。

提起老李，很多人恨得牙痒痒，那家伙骂起人来真让人感到害怕，但偶尔也会幽默一下。化学老师总会在上课之前来几分钟的开场白骂人，说的那么腼腆，没有威慑力。我们便偷偷模仿他说话，感觉那么有意思。班主任像一位父亲，总为了我们的错误而睡不着觉，而我们却很任性的惹他生气，起初，我们曾说过他的坏话，可最后最舍不得的又是他。在我心里，他就如我的爸爸一样神圣，总感觉他懂得的那么多，不只局限于知识。

初三的这一年里总认为会匆匆忙忙，却未料想到，这一年会这么轻松，每个老师都会说减负减负，最后连作业都不知道写什么。看着填满各种资料，各种书籍的桌仓，看着桌子上无从下手的试卷真有些想放弃。手头很多资料或许都没有翻过吧！曾经计划着初三要如何努力，可是都没有实行过吧。看到黑板上挂着的鲜艳的倒计时，有些心慌，害怕。（网：）

眼看就要离开了，心里不知什么感觉，淡淡的，有期待，有畏怯，更加的纠结。我们是那缕正在散发的花香，不知将被风吹向何方。

一缕青丝随风远去，一缕同窗情永记心间。