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关于情感方面的文章很多，而每个人对情感的看法的都是不一样的，到底有哪些优质的情感美文呢？下面是小编为大家整理的向着日光洒下的方向，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

心一直被浸染着。我时而感动时而感慨时而肃然起敬，还有更多更多难言的滋味……每一个老师的故事曲折动人，而从故事中升腾起的精神灿烂了我的星空。捧着这本书，它的厚重让我的心崇高起来。这些德艺双馨的老师们，为我洒下一片日光，驱走了我心灵的雾霾，让我看到光明和前方。

其中“序”是张明远教授写的，题目为《献给最可尊敬的人》。我想，的确如此，他们是最可敬的人。他们的可敬不仅表现在对课堂的大胆改革，还在于他们的执着与坚韧，无论世事如何变迁，心中永存美好的梦想。他们，为我树立了一座丰碑。

风霜雪雨痴心教改

无论是从“观察蚂蚁“到”研究人“的吕型伟老师，还是“为语文教学招魂”的钱梦龙老师；无论是努力寻找“中间地带”的顾泠沅老师，抑或是“教育神话的缔造者”孙维刚老师。18位名师，各有各的故事，但我亦找到了其精神的共同点，那就是教学的立足点都基于学生的发展，他们几十年如一日地探索研究新的教学方法，形成独具特色并富有实效的课堂结构，以学生为学习主体，培养学生的学习能力和创新能力。

读张思明老师的故事有一种很悲壮的感觉。他13岁因父亲去世便承担起家庭的重任。17岁初登讲台，生活的经历让他对一切看得淡然。然而，他不安于现状，积极改变陈旧的教学方法，带领学生深入生活，让学生感受数学与生活密切相连。他让学生读数学科普读物，找出3处错误并予以更正。还让学生学习计算机，自编一个程序……我简直不敢相信，这是一个数学教师的所为，他的课超越了课堂，超出了教材，极大地激发学生的创造性。

他说，老师只拿教科书教学生的时代已经过去了，现在的老师应该不断自省“我该怎么和学生们一起学习。”这句话深深触动了我，为自己的混天度日无所作为感到惭愧。在那个年代，张老师就有这样的思想高度。而今天的我，更多的是拘泥于课本，依赖于教案。是的，我们应当自省，应该时时把这句话作为自己教学的座右铭。

吴正宪老师“给学生圆一个数学天堂梦”，更让我神往。数学，给我的感觉是枯燥乏味的，繁琐的计算，乱入丝麻的分析，做不完是题，写不完的数，消磨了学生的耐性。而吴老师的数学课堂果如天堂般美好，孩子们都不愿下课，甚至为此和校长发生冲突。这之前，她流过无数汗水，度过数不清的不眠之夜，写了厚厚的一摞笔记。她敢于向旧传统挑战，冲破重重阻力，采取“归纳组合法”教学实验，全方位地改革教材，改革教法，改革学法。最终她的“数学天堂梦”圆了。

“张着大嘴奔跑”的程红兵老师也是一个特立独行的人物。他的语文教学方法独树一帜，有点意思：每月一书；每日必看“焦点访谈”；教孩子们思维的方法，学会“抬杠”；三年研究自己喜欢的作家，写一篇研究论文。他的大胆改革，使得语文面貌焕然一新。想一想，他教得轻松，也解放了学生，效果极好。其原因就是招招对准语文教学的根——大量读写，厚积薄发。他的作文教学也很独特，训练成果在他个人专著《创新思维与作文》里面，我一定要抽空看看这本书，因为里面有大课程，大思想，那正是我需要的。

爱心铸就伟大师魂

18位名师都是大爱之人，他们不但深爱自己的课堂，更深爱着学生，把育人放在第一位。先有爱，才有教育，这是他们成功的基石。

丁有宽老师转化“顽童”有巧法，他的心愿很朴实，让农村孩子健康成长。他被称为“打不死的小学教师”。“文革”期间，被下放劳动，被戴上“黑帽子”，被连续“轮斗”12个昼夜，妻子患病过世，这一系列的打击不仅没有让他退缩，课改的决心更大了。他付出了血与泪的代价，树起农村教学改革一面旗帜。他培养了42名特级教师，先后将22个差班转变为先进班，他亲自帮教过的300名昔日的捣蛋鬼，后来都成为国家有用之才。当初没人要的差生“小黄”，在丁老师爱心的感染下，成为一名电影工作者。

老前辈马芯兰老师的名字我第一次看到，她的故事深深触动我的心。她关心爱护每一个学生和老师，是孩子们心目中最亲近的妈妈，最慈爱的奶奶。为了照顾学生而常常忽视了自己的孩子。她的教法声名远播后，无私地带徒弟，传经授艺。

程红兵老师的话一语中的：“语文教育的目的还是培育人，培养能够熟练地掌握和运用母语的人，培育具有人文精神的人。语文既教人‘学文’，又教人‘做人’。”他的话为我打开一扇窗，让我看到了更多的风景。一直以来，我心目中的语文就是教给学生读书识字写文，而从没想过通过语文的学习培养学生做人的品质，把教学和育人割裂开来，这是极端错误的思想和行为。另外，从老师们的身上，我懂得了各个学科的教育归根结底都是育人，各科都有各自的培养目标，如果我们忽视了这个“根”，就会走向狭隘、封闭，失去了教学的意义。

爱，是“这本书”的主题

于永正老师这样谈他的教学艺术：“以孩子的心态去面对孩子，才会理解孩子。理解孩子，爱才会丰富而具体，才会无处不在，才会使师生之间充满温馨。”他说，爱，是“这本书”的主题。

是的，爱，是这本书的主题。透过这本书，我看到了老师们深入骨髓的挚爱，因为挚爱，才有与生命同等高度的教育事业，才有不朽的神奇，才有在逆境中不屈的灵魂，才有“傻干十年，十年傻干”的自我磨砺，才有“戴着镣铐悲壮起舞”峥嵘岁月的风流，才有“虽九死其犹未悔”的坚守与执着。他们用爱与生命在书写这本书，书写“教师”这本书。

这本书的名字是《故事里有你的梦想》，18位名师的精神档案，让我看到了梦，那久远的梦。我从混混沌沌中清醒过来：我怎能如此懈怠生命？“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”，也许，我达不到这些名师的高度，但，我会向着那方，就像一片叶子，一株小草，向着日光洒下的方向，不断成长！

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故乡的方向

故乡早已随钟声的嘀答消逝于耳畔，我的灵魂也早已远离了童年的天堂；故乡的那份情感早已侵渍在心房的角落，时而浮现，时而潜藏，幻化成纷呈的影像映韵出淡然的清爽！故乡那份一种不需要言语的情愫，如一弯秋夜清空的明月，当头将思念的银辉飘撒于心湖粼粼的波光之上；故乡那份一种言语无以表达的情怀，如一首传唱已久的老歌，用古朴的调子演绎着心境的清波，浮沉宕荡，久远迷离；故乡那份一种天下最柔软的回忆，如一坛陈年佳酿，随时间的久远而愈香、愈醉，蓄意着人生的甘冽醇香；故乡

我用我独有的方式来诠释着这份情感，用切切心丝去感触那块情暧意浓的地方，或是后园或是山野

故乡就是睡梦里奶娘喊的那声乳名，她是用博大的爱去呼唤一个弱小的生命，但却不因弱小而吝啬自己的感情，那声音伴着清清的风肆意游走在广袤的田野，穿越阡陌、池溏，相融于油菜的浓郁花香，汇成那股淡淡的温馨，让我终生难以遗忘，还有我的奶娘！

那感觉亦如那老犁翻开泥土的清香，淡雅香绵，如用纤手去触摸一床天蚕丝被，久久不想离去的那份缠绵，亦如春梦醒后的那份缠绵，呼吸急促却流连忘返

故乡就是村口那条小溪畔吹来一阵柔软的清风，不要追寻她的来历与最后的归宿，只是用生命的闲暇一瞬，光顾岸边那棵老暮的垂柳，用纤手轻轻拨动了清丝万缕却在无意中扰乱了我纯情的思绪。

柳树的枝条很长很长，如我夜半惺忪中那意念中的故乡；柳树的根很深很深，如我血脉之中无尽牵绊的半世流离的感伤。

青春的小溪涌动着真情的血液，失放着相思与回忆的淋漓，惆怅与烦恼在涌动的一刹被压在了水底那颗斑斓的花石，生命的激情涌动出了无数洁白的浪花，点缀宁静水面，缤纷了平淡人生，随着真情的方向弯曲着流向远方，却留下那颗花石那样安祥，在岁月中陪伴着我，还有我的故乡！

故乡就是夕阳下那烂漫山花地竞放，谁是谁的新娘，谁又向谁倾诉着离殇。在这欢乐的天堂，早已把忧伤与烦恼悄悄地遗忘。牧笛声如期而至且是那么平常，那声律像是早已相约于老黄牛的脚步，低沉而厚重，在西边天际的霞红中迈向家的方向，那印迹如一串忧伤，没于草际，沉沦于花香。不知何时，你任性将霞光撕碎，掷向天空的胸膛，那火红的残阳，如一团体内燃烧多年的忧伤，将思念演绎的那样强烈、疯狂！

故乡就是那老槐树下孩子们的天堂；故乡就是那青山绿水间最温暖的地方；故乡就是那春日的细雨、夏日的蝉鸣、秋日的金色、冬日雪地上的欢乐

故乡呵！我已远离你宽阔的心膛，留予我只是日夜的狂想！

在这里我是大山的孩子，那平坦的大道缺失了山路的崎岖细长，那尽头却密布了生活的迷惘！

故乡呵！梦里的你容装焕发，正沐浴着新时代的春雨奔向前方！

我想与你一路同行，却误入了别的方向

我已行至很远的远方。

在这里，明月当头照，晴空万里清！

我早已习惯将深情的目光投向大山的方向，孤独、落寞、思念疯涨，将繁华的生命涂上了一丝悲怆！

家的方向

放下沉重的行李时已是黄昏，记忆中本该向前方飞奔的我却停住了。这场景曾多次出现在梦中，使我分不清梦与现实。可这次我却迷失了方向，分不清左右。

村子不大，巷子不长。这是留在记忆中最深的印象，穿过小鹿和一条小巷家就在前方了。眼下正值黄昏，记忆中夕阳会一点点侵入巷子院子，直到消失在这里，屋顶上每家的烟筒中都会生起淡淡的薄烟，在夕阳的映照下显得独有一番韵味。曾经的我坚信黄昏中总有一缕青烟属于我代表着家的方向，，可现在我去在一大片麦田和远处升起的浓烟中迷失了。我不禁自问：“家在哪里？”

记忆中每到黄昏我都会向远处眺望或在吃过饭后和家人街坊邻居坐在一起闲话家长里短。老者手中轻摇的蒲扇；儿童之间的嬉戏追逐；在明倩懒洋洋的趴着的大黄狗：邻里之间的嘘寒问暖，各种场景依然在我眼前浮现。可现在这些场景只有在梦中才能出现了。也许我还会记起，儿时大家无心的承诺，可大家还会不会记起当初的那些傻话吗？曾经的我们用歪歪斜斜的字把誓言书写在纸包装上、墙上、刻在树上，希望誓言永存，可睡着时光的推移只包装早已被我们抛掉了：树也在一个雨夜倒了下去，从院落中消失不见了。终于在某一天在一阵子的机器轰鸣声中墙也倒了下去，成了废墟。睡着时光的流逝，我们的距离越来越远，从农村到城市再到其他城市，之间的隔阂也越来越重，渐渐地一些事一些情只能凭借着仅存的物品来回忆去表达。物没了，事就渐渐的遗忘了，情也如水一般淡掉了。

记忆中每个黄昏祖母都会准时出现在厨房为我们做一道期待已久的美味，每当炊烟升起的时候总有一种家的味道萦绕在心田让我觉得温暖无比。可现在面对这些错中复杂的小路我却不知道该怎么找到家的方向。得亏遇到了一个熟人，寒暄了几句后才找到了回家的路。

记忆中我们曾跟着大人的脚步后去下地劳作，也曾极力模仿大人的样子，累了，就仰面躺在地上看天。困了，就倚着老柳树歇一会。渴了，就对着杯子猛灌水。烦了，就嚼根苇草解乏。那时，一株普通的狗味超就是一种美丽的花。可现在，面对着一堆书山我们成为了机器被动的接受者知识的馈赠却忘了最简单的言语表达。面对着本可以拉近距离的社交网络手机电讯亲人之间的交流却越来越少。直到听到亲人去世的噩耗才会后悔的留下绝望的泪水，才发现有些事已无法挽回，有些情已无法再表达！

夕阳渐渐没入了地平线，小村上空的一赖缕缕青烟早已散去，远处的晚霞把天空映得很美。我并没有因此而停住，谢过那人后我背起起双肩背包提起行李向家的方向奔去。

日光倾城，未必暖

寒风萧瑟的冬，零落一季嫣然，有着三千繁华落尽后的沧桑，烟花冷寂后的薄凉，让人心生凉意，于每一个月光倾城的寒宵，独自怅惘。

从来都不曾喜欢萧瑟的冬，给人一种寂灭之感。每当一个人，一本书，一盏茶，与时光交盏之时，心里总是会发出莫名的感叹，感叹年华如雪，人事易分，除了无可奈何的接受，便是毫无缘由的妥协。感叹梦影散尽，遗落成章，隐退了所有的颜色，在迟暮下化尘为霜，再看寒梅舞一曲寂寞，让人不知不觉在风中泪流满面，只觉寒意无限。感叹昔年故友，如今天涯各自安好，只留下断章残句独吟，此岸，墙角梅花独赏。于是，那一丝静谧的忧伤，丝丝缕缕布满心头，在青翠的年华中绽放，盛开满怀难以言喻的惆怅，骤然间，感到心境荒芜，山河失色。

我临窗而立，凝望着寒风中零落的枯叶，不争，不闹，不吵，只剩一份无言的静美，及不肯向岁月低眉的倔强。它总是以一种幽雅的姿态行走，从容而淡定，静美且谦和，不因一季花期而张扬，不因霜寒露重而畏惧零落，始终带着自己的使命与追求，在素梦翩跹的岁月里寻那份无争的安然，留给你我一叶盛世的温柔，不管窗外寒来暑往，星移斗转。

只是，寒风萧瑟时，我看到更多是叶子的落寞与孤清，且安静地雕刻着寂寞的词章，在日光散尽的风烟中，落一地清凉。

年少时，喜欢冬季的清宁，习惯依偎在阳光馨香的角落里，抱膝而坐，随手拿起一本故事书看到日落，任窗外残雪倾城，韶光清寒。这样的时刻，总有一种温暖而又踏实的感觉涌上心头，让人忽感岁月竟是如此的静好，温婉。于是，索性就搁下书，握着一盏茶，静静地伫立在窗前，望着远方，让心在冷尘中开出花来，使自己也为了他人眼中一道独特的风景。

每当一个人独对清影的时候，我情愿把自己丢进往事的风烟里，在昔日的余晖中感受诗意与美好，给平淡的生活增添一段温柔的恍惚。可岁月如云烟般散去，薄凉无情，不会为任何人停留，留下的只是刻骨的眷恋。想来，年少种种明艳灿媚，如今，恍若隔世。

长大后，越觉得冬天过于凄凉，总和着一种无法替代的忧伤，以及刻骨的寒凉，像是弥漫在空中无法驱散的愁云，即便窗外日光倾城。然，我更害怕在这个季节与人重逢或别离，而是选择疏离。记得，春节期间，友欲往我在的城市来与我相聚，却被我婉言拒绝。对于你我这场擦肩，我一直不安，怅然于怀，明知我的无心无情，让你心碎一地。若不是我的疏离，兴许等你我老到只能靠回忆来度日的时候，再忆这段如歌相聚，依然会笑靥如花，明媚如画。若不是我的疏离，或许在你我独对寒星冷月之时，念及彼此，依旧会欣然无言，悦之无因。若不是我的疏离，可能于迟暮下打捞云烟往事的你我，并不会泪湿朱颜，无由失落。

素来都是一个清冷的女子，喜散不喜聚，更乐于守在自己清冷的城池中，哪怕千年极寒。只想，独立一隅，做最真实的自己，用最自然的方式与人相聚或别离，并无刻意。只愿，懂的人不需言语亦能会意，若你懂得高山流水的韵律。

我站在寒冷的风中，微笑着流泪，但我甘愿这样，让各安天涯的你我在彼此的城池中守候那份恬淡安然，尝尽种种悲欢愁喜。在最平淡的流年里，看一川风花，抒写各自的词章，让你，是你，我，只是我，让天涯的你我，各自珍重。