陶行知的名人名言摘抄62条

“结构游戏和表演游戏）、音乐游戏、智力游戏）。”名人格言的智慧可以助我们成长为更好的人，名人讲的话往往能够激发我们的思考和创作能力，你是否在寻找有关的名言警句呢？浏览情感一生网小编为您准备的关于“陶行知的名人名言摘抄”的全面解读，非常感谢您对这句句子的专注！

陶行知的名人名言摘抄(1--21条)

1、我们发现孩子有创造力，知道孩子有创造力，就必须进一步解放孩子的创造力

2、良好师幼关系的基本特征

3、没有比读书更值得我们用时间去投资的事情了。

4、手和脑一起，是创意教育的开始；手和脑都是创造教育的目的。

5、我们深信，最高尚的精神是生命的无价之宝，是金钱买不到的。

6、以学科为中心的组织形式

7、滴自我的汗，吃自我的饭，自我的事自我干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

8、我们要时刻注意农民的疾苦和他们所要求的幸福。我们要有千辛万苦为农民服务的心，担负起改造农村生活的新使命。

9、读书可以丰富我们的知识，扩大我们的视野，重塑我们的心灵。

10、陶行知：咱们务必认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

11、这一课程形式是围绕着有关社会问题的解决来组织内容的。核心课程是这类组织形式的代表。

12、每一本书都是一个灵魂，每一本书都值得我们用心去品味。

13、《中国幼稚园课程研究》等。

14、我们一定要时时想到农民的痛苦，时时想到农民的幸福，我们一定要有一颗农民的酸甜苦辣的心，才配为农民服务，才配为改造农村生活的新使命。

15、培养教育人和种花木一样，首先

16、“教育即生活”、“教育即经验的不断改造”。

17、他流自己的汗，吃自己的饭，做自己的事，靠天靠地靠祖先，不是一个真正的人。

18、亲民亲物亲赤子，问古问今未来。

19、要释放小孩的大脑两手脚室内空间時间，使她们充足获得自由的生活，从自由的生活中得到真实的文化教育。

20、咱们期望以群众的力量来纠正个人主义，以创造的工作来纠正空谈与幻想。在共同发奋创造学校上来学习共同发奋创造新中国新世界。

21、生活人才教育不是知识的灌输，而是开发文化宝库的关键，这是我们对学生的认识。

陶行知的名人名言摘抄(22--42条)

22、(4)良好的师幼关系有助于教师的专业成长和发展。

23、幼儿，如幼苗，必须经过适当的培养才能发芽。

24、陶行知：做先生的，就应一面教一面学，并不是贩买些知识来，就能够终身卖不尽的。

25、教师必须有健康的身体，农民的技能，科学的头脑，艺术的兴趣，改革社会的精神。陶行知

26、(3)游戏伴随着愉悦的情绪体验;

27、我的主张是：有书读的要做事，有事做的要读书。先生不就应有专教书，他的职责是教人做人。学生不应当专读书，他的职责是学习人生之道。

28、陶行知：要解放孩子的头脑双手脚空间时刻，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

29、为了一个可怜的孩子，一只心甘情愿的骆驼。对人好，对马也好。

30、一个人可以从勤奋中学习，也可以从懒惰中学习。切断人类的懒惰并不难。我们可以害怕什么，无论是懒惰还是惰性。

31、行为是我，知识是孩子，造就是小孙子。

32、在农村的生活教育将教会你生活的益处。他必使荒山变为森林，使荒地变为荒地。他教导每个人都要自力更生、独立自主、有自卫性。他将把乡村变成西方的天堂，把所有的村民变成快乐的神仙。

33、《世界图解》(看图识字)、班级授课制。

34、手和心的共同工作是创造性教育的开始；手和脑都是创造性教育的目的。

35、我们应该对自然和人为环境都有理想的安排。

36、告诉一个在工作的傻瓜，一个在赚钱的傻瓜，要多读书，要清醒头脑，要多看世界。

37、一个孩子的道德观的形成离不开他个人自尊心的加强和发展。khomlinski。

38、乡村师范的宗旨是培养农民的技能和科学头脑，转变教师的社会精神。

39、特殊原则保教合一的原则

40、书呆子就是读死书，死读，死读。一个工作的傻瓜就是一个死去的工人，死去的工人，死去的工人。钱傻瓜就是赚死钱，死的是赚钱，赚钱的是死的。

41、对于书呆子，我建议他们少读书，多做有意义的事情，这样他们就不会成为书呆子。

42、我们应该用良好的教育来创造一个良好的社会。

陶行知的名人名言摘抄(43--63条)

43、陶行知：一要诚实无欺；二要谦和有礼；三要自觉纪律；四要手脑并用；五要整洁卫生；六要正确敏捷；七要力求进步；八要负责做事；九要自助助人；十要勇于为公；十一要坚韧沉着；十二要有始有终。

44、校长是学校的灵魂。判断一所学校，就要判断它的校长。

45、如果农民不称量他的老师，他将会破产。如果工作不重，那一定很粗糙；如果人们不重视他们的教师，国家就不会富强。如果人类不重视教师，世界就不会和平。

46、(1)互动性;(2)民主性;(3)分享性。

47、卢梭：《爱弥儿》，自然教育，自然主义的儿童观(把儿童当作儿童看待)。

48、《林哈德和葛笃德》、《我对人类发展中自然进程的追踪考察》等。

49、陶行知：第一流的教授具有两种要素：一有真知灼见；二肯说真话，最驳假话，不说诳话。咱们务必拿着这两个尺度来衡量咱们的先生。合于此者是吾师，立志求之，终身敬之。

50、忽视自己健康的人等于拿自己的生命开玩笑。

51、以集体力量从事于五项创造工作：甲.创造健康之堡垒;乙.创造艺术之环境;丙.创造生产之园地;丁.创造学术之气候;戊.创造真善美之人格。

52、陶行知：咱们必定要发奋把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理．并愿为国鞠躬尽瘁。

53、陶行知：咱们做教师的人，务必天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自我在民主作风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

54、老师对学生，学生对老师，老师对老师，学生对学生，精神要和谐，要知无不言，言无不尽。一个校园，人与人之间的隔阂完全通过，是真正的精神交流，是真正的人格教育。

55、结构游戏和表演游戏）、音乐游戏、智力游戏）

56、民主教育应该是终身教育。他应该为自己的健康而努力；学会生活，团体才能保全生命。它应该是一个健康、科学、艺术、劳动和民主和谐的生活。

57、培养教育者和种花木一样，首先要了解花木的特点，在不同的情况下给予施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教

58、道德是一个没有道德的人。他拥有的知识和能力越多，他就会变得越善良。

59、人类社会到处是创造的场所，每一天都是创造的时刻，每个人都是创造者。

60、陶行知：教育者不是造神，不是造石修，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人是咱们的神，是咱们的石像，是咱们的爱人，教师的成功是创造出值得自我崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自我崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作，而创造出值得彼此崇拜之活人。

61、陶行知：教师的职务是'千教万教，教人求真'；学生的职务是'千学万学，学做真人'

62、教学是一件事，不是三件事。我们应该教我们所做的，从我们所做的中学习。不用功夫，教不成教，学不成学。