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关于情感方面的文章很多，情感这件事我们永远都没有一个准确的答案，到底有哪些优质的情感美文呢？下面是小编收集整理的记录生活，欢迎阅读与收藏。
一转眼离开家又快一个半月了，时间就是这样不快不慢地失去。现在已是秋季 ，在家乡听女儿说已穿二件衣服了，而广州这边虽没有前段日子热，但穿短袖衣服还是可以的，可以说广州没有北方所谓的冬天。听说中国的东北有的地方开始下雪了，想想这个世界真的很大，同一天同一时间不同的地方会有不同的气候；不同的风景变化。
世界这么大！我不明白自己为什么会选择了飘泊，是否老人们常说的；人的命天注定！假如这句话是真的！那么又有人说一方水土，养一方人；为什么我却没能在家乡那片土地上立足下来，从离开学校跨入社会这个圈子，便随着前行的列车从北方的北京到现在南方的广州；一晃二十多年，不可想象这二十多年的日子是怎样渡过的，二十多年走了多少路！经历了多少事！遇了多少人！这一切又怎能算的清楚。想想从前这一路下来，自己也曾迷茫，彷徨过；也曾失望，痛苦过；有一段时间甚至对生活和前途失去信心，想想那段时间是多么的煎熬，多么的狼狈和失落，那情景有时就像电影上演的那般。还好下雨的日子总不会太长，有阳光的日子总会给人以惊喜，春天里开花，秋天里结果。于是我也收获了人生中付出而所应得的，虽说不是大富大贵，但也是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
一路上遇到的人没有上千也有几百，有些人也许这一生都不会忘却；也有许多人分别后在脑海里变得模糊一片？我庆幸自己遇到的好人还是比坏人多，我很感谢帮助过我的那些好朋友好心人，他们使我渡过一道道坎一道道沟；同样我也应该感谢曾经为难过我的人，因为他们教会了我面对现实学会思考与冷静，学会进退；学会坚强，学会得与失的教训。人不可无贪，但不可贪得无厌。适可而止，是自己的就是自己的不是自己且不可强求。同时也要学会容忍，容忍自己犯错，更要容忍别人犯错。得理不饶人只会使问题变的更坏，有时放过别人也是放过自己内心的障碍。记得有一个六尺巷故事就很说明一个道理。千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。这也是你敬人三尺，人敬你一丈的意思。
现如今生活在科技的推动下不断变化，有些让人工作和生活变的更舒心更省力和快捷。可是有些负面的影响确
精选阅读
记录之中
很长时间没有提笔写东西了，在社会无形的压力与现实生活的乏味之下，我渐行渐远，离开曾经我属于的地方，人走动了大半个地球，故事也积累了，又沉淀了，又累积，又再一次沉淀，就是时间和不可抗力的催使下我始终未好好记录和反省一下。
记得我离开高中，我选择了一条不被大家看好的道路，而现实莫名的残酷也诉说着这可能就是愚者独有的傻。尽管我未曾对自己的选择后悔过，但至少还是会情不自禁的妄想自己选择升学会有怎样的历程。但对我来说，就像窗外那样糟糕的天气，只要不下雨那就是一种安慰。
不平衡的感性与理性的知觉，没有如贤者一般的聪慧，我到底是带着怎样的一种躯壳和灵魂去面对世界，是价值观还是金钱观，难道还是爱情观吗？
我不是这个世界的主人翁，也不是当下人们言语里的角色，哪怕是茶余饭后里滑稽的小丑也不是。所以我常常不断地删减，去除，剪切我曾经最美好的世界，只留下平凡的故事和自述伤感的形影。谎话，欺骗，一句一字的勾心斗角多多少少会有疲倦于忙于应付，就如这样的故事的主人翁，谁都会伤心一下吧，就算是钢铁般的心，也会金属疲劳的一刻，哪怕只有一秒而已。
我写的东西往往都带着太多的伤感和灰色，就像我的本性一样，过多的感性埋没了太多的理性。最近频繁的联系着的朋友，前提的不打扰，不骚扰，不麻烦都被抛在脑后，一味的诉苦和悲愤，用尽心力的麻烦着周围的人。作为听众的他们，担任着听客又担任着解决困难的资深人士。而他们的世界里，又有许许多多的物语在阐述着艰辛与困难，但尽管如此，他们仍会放下自己的担子过来帮我一把，这让我除了感谢，就剩下无尽的抱歉。无以回报在继续着，纠结便成了一个男人本不该活在他男子气概的灵魂里的瑕疵。
这些如今的过去式，和经不起回味的记忆，真的很不是滋味。
或许这真是一种悲凉，弹不走的悲伤还会持续弥漫开来。但也许那正像女生那样梨花带雨的模样，引人注目，有可能我会有一天情不自禁带着独特伤感去流浪，然后把他遗忘在某座城市的某个街区里。在萦绕着一丝凉意的季节里，带着曾经受过的伤，回到着来相似的风景里。
抒情过多的情感，茗一口不习惯喝的咖啡，思量着往哪里才能看到不一样的景色。
可能与陌生的你或有所交接过的他，在熙熙攘攘的人群擦肩而过的一瞬间我会带着敞亮，带着一丝清凉的笑容而过。
所以在此只能与你们把我的柔弱释放
记录就是最好的
做教师久了，有时真觉得生活单调乏味。可生活在继续，琐屑在所难免。偶尔静心思考自己的教育生活，真的有些迷茫。于是，开始了读书——苏霍姆林斯基。那颗迷茫的心常被他执著的文字所感动。有时会有些许冲动学着他的样子走进孩子的内心，但是必需得坚持记录。记得朱永新教授说过：坚持写自己的教学记录吧！如果坚持三年，没有收获你来找我。今年7月，著名学者张文质来给我们做生命化教育培训也强调了这个观点，他说：你记录吧，那就是最好的了。记得结束培训的时候我上台给大家讲了一个自己的教育故事。张老师还把亲笔签名的书送给以示鼓励我。朴实的话语在我的心里激起层层涟漪。是啊，记录，就是最好的。没有记录，就看不到《诗经》《论语》，也不会有《史记》《汉书》；也无法欣赏唐诗宋词。我想起了心理学家格桑泽仁说：“在你迷惑的时候，想办法让自己忙碌起来——我能做什么？我要做什么呢？”简单的问题，答案却不那么简单。就从最简单的记录生活点滴开始吧！追溯起来，我很早就在母性的驱使下给儿子做了不少记录，在他小时候我经常随手写下他的种种表现，现在翻看，温暖无限。我接手带这个一年级的时候，恰好学校给我们配了笔记本电脑。我这个土老冒，第一次有了自己的扣扣。在空间里有意无意地随手写下一些文字。没有想到的是到今天为止，我居然已经记录了230篇。在记录中自我成长，其中有两篇散文登在《铜都晨刊》前不久由于一片文章被凤凰传媒集团的《旅途周刊253期刊载。我做了简单整理，把它分列为几个方面。
一、从生日歌到花脸猫
记得孩子一年级的时候，有一天郑琦大清早一来就很高兴地告诉我，他生日就在今天。说话间就到了教室，我忽发奇想：让大家给他唱个歌吧。没有想到同学们十分投入，他自己呢，在听这大家唱完之后，很有礼貌地表示了感谢。那感觉真好。几天后，恰好又有几个孩子生日，他们就要求我让大家为唱《生日快乐》祝福。一切似乎都是被动的。可是有一天，忽然我受到一位爸爸夹在作业本的字条：戴老师，今天是刘雷生日。麻烦您让大家为他唱歌。底下是他的签名。看得出，字迹不是很好，但是很认真。这位爸爸是一位水电工，有两个孩子，妻子在家带小女儿，全家依靠他一人努力工作谋生。在想到这些的那一刹，我很感动。没有想到，那不起眼的文字背后却是一位父亲的温柔的心。有时，教师往往抱怨自己的不幸福来源于没有找到合适的教育对象，而不考虑自身爱的能力，总为爱去涂抹亮丽的颜色和粉饰迷人的话语。其实，“爱学生，今天播种，若干年后收获；教师在爱孩子的过程中也收获了一种教育者的姿态。爱孩子，要和风细雨地表达出来——让爱看得见。
后来，为过生日的同学唱歌成为了一种习惯无论是送出祝福的，还是收到祝福的，孩子都特别开心。为了方便孩子们唱歌，在我们班电脑桌面上能够看见《生日快乐》，唱歌时会随时点开。很多时候我记录或者在活动的种种表现。偶尔想起，会觉得欣慰。10月份的一天早上，何洪微妈妈忽然拎来一个大蛋糕，说是要让全班同学为她过生日，而且她带来不少分蛋糕的盘子。不过显然不够，我把那些小盘子分的更小，让每个人都能够拿到自己的那一份。同学们还请来了刘老师，而且孩子们、显得很懂事，知道主动献给老师吃。那些孩子们在分享中感受到莫大的快乐。写话的文字和照片的笑脸都可以看作最好的佐证。我有理由相信即使有一天她忘记我姓什么了，可能这件事情还深深印在心里。那些涂满奶油的花猫脸一定时候记忆深处的最美。（看照片）有时候我甚至希望咱们的学校里能够建立一个机制，在每个月的开头那个星期，让当月生日的孩子站在大操场接受全校师生的祝福，那该是如何动人的场景呢。如果有照片就更好了，一点关爱，温暖的可能是一段人生的记忆。
记录就是好的
做教师久了，有时真觉得生活单调乏味。可生活在继续，琐屑在所难免。偶尔静心思考自己的教育生活，真的有些迷茫。于是，开始了读书——苏霍姆林斯基。那颗迷茫的心常被他执著的文字所感动。有时会有些许冲动学着他的样子走进孩子的内心，但是必需得坚持记录。记得朱永新教授说过：坚持写自己的教学记录吧！如果坚持三年，没有收获你来找我。今年7月，著名学者张文质来给我们做生命化教育培训也强调了这个观点，他说：你记录吧，那就是最好的了。记得结束培训的时候我上台给大家讲了一个自己的教育故事。张老师还把亲笔签名的书送给以示鼓励我。朴实的话语在我的心里激起层层涟漪。是啊，记录，就是最好的。没有记录，就看不到《诗经》《论语》，也不会有《史记》《汉书》；也无法欣赏唐诗宋词。我想起了心理学家格桑泽仁说：“在你迷惑的时候，想办法让自己忙碌起来——我能做什么？我要做什么呢？”简单的问题，答案却不那么简单。就从最简单的记录生活点滴开始吧！追溯起来，我很早就在母性的驱使下给儿子做了不少记录，在他小时候我经常随手写下他的种种表现，现在翻看，温暖无限。我接手带这个一年级的时候，恰好学校给我们配了笔记本电脑。我这个土老冒，第一次有了自己的扣扣。在空间里有意无意地随手写下一些文字。没有想到的是到今天为止，我居然已经记录了230篇。在记录中自我成长，其中有两篇散文登在《铜都晨刊》前不久由于一片文章被凤凰传媒集团的《旅途周刊253期刊载。我做了简单整理，把它分列为几个方面。
一、从生日歌到花脸猫
记得孩子一年级的时候，有一天郑琦大清早一来就很高兴地告诉我，他生日就在今天。说话间就到了教室，我忽发奇想：让大家给他唱个歌吧。没有想到同学们十分投入，他自己呢，在听这大家唱完之后，很有礼貌地表示了感谢。那感觉真好。几天后，恰好又有几个孩子生日，他们就要求我让大家为唱《生日快乐》祝福。一切似乎都是被动的。可是有一天，忽然我受到一位爸爸夹在作业本的字条：戴老师，今天是刘雷生日。麻烦您让大家为他唱歌。底下是他的签名。看得出，字迹不是很好，但是很认真。这位爸爸是一位水电工，有两个孩子，妻子在家带小女儿，全家依靠他一人努力工作谋生。在想到这些的那一刹，我很感动。没有想到，那不起眼的文字背后却是一位父亲的温柔的心。有时，教师往往抱怨自己的不幸福来源于没有找到合适的教育对象，而不考虑自身爱的能力，总为爱去涂抹亮丽的颜色和粉饰迷人的话语。其实，“爱学生，今天播种，若干年后收获；教师在爱孩子的过程中也收获了一种教育者的姿态。爱孩子，要和风细雨地表达出来——让爱看得见。
后来，为过生日的同学唱歌成为了一种习惯无论是送出祝福的，还是收到祝福的，孩子都特别开心。为了方便孩子们唱歌，在我们班电脑桌面上能够看见《生日快乐》，唱歌时会随时点开。很多时候我记录或者在活动的种种表现。偶尔想起，会觉得欣慰。10月份的一天早上，何洪微妈妈忽然拎来一个大蛋糕，说是要让全班同学为她过生日，而且她带来不少分蛋糕的盘子。不过显然不够，我把那些小盘子分的更小，让每个人都能够拿到自己的那一份。同学们还请来了刘老师，而且孩子们、显得很懂事，知道主动献给老师吃。那些孩子们在分享中感受到莫大的快乐。写话的文字和照片的笑脸都可以看作最好的佐证。我有理由相信即使有一天她忘记我姓什么了，可能这件事情还深深印在心里。那些涂满奶油的花猫脸一定时候记忆深处的最美。（看照片）有时候我甚至希望咱们的学校里能够建立一个机制，在每个月的开头那个星期，让当月生日的孩子站在大操场接受全校师生的祝福，那该是如何动人的场景呢。如果有照片就更好了，一点关爱，温暖的可能是一段人生的记忆。
