【www.qg13.com - 猫和人的情感故事】
把我们的爱情写成生动的故事，想到以前的时候我会翻看我们的故事，有哪些浪漫的爱情故事呢？下面是小编为大家整理的小学生和机器人，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一个小学生在认真地做作业。
这是一系列加、减、乘、除的四则应用计算题，难度相当大，特别那几个繁分数题，计算起来太繁杂。他额头上不知不觉地渗出细雨般的汗珠来了。
正在这个时候，不知从什么地方来了一个微型机器人，手里提着火柴盒般的一台小箱子，一跳一蹦地来到小学生跟前，细声细气地冲着问：朋友，你在演算吗？
嗯，是小学生抬头看了看，立刻又低着头专心做作业了。他不愿分散注意力，爱理不理地嘟嚷一声了事。wWW.Qg13.Com
你计算遇到了困难了吗？
唔，有点儿小学生不想回答，可又回答了。
那么，细声细气的声音紧接着响起来。我给你带来一台计算机了。
做什么？小学生的声音显然很不高兴。
没什么，我是来帮助你的。细声细气的声音倒是很和气，仿佛在赔不是似的。
小学生还是怒气冲冲地：怎么帮助？帮助什么？
这个你也知道，细声细气的声音马上搭上碴儿了，你何必苦思苦索啊，按几下我带来的计算机就得了。它帮助你，一下子把所有的题目全都计算出来了，而且正确无误，速度快，很容易。
余怒未息的小学生，粗嗓门说：不用，我不用计算机！
你不要我帮助？机器人很失望地，说话声音也大了点儿。
不，不，小学生平心静气地说，我欢迎人家帮助，也接受人家帮助真诚友谊的帮助，可要在我自己努力的基础上来启发我，帮助我，我仍然要靠自己的力量排除障碍，克服困难的。
机器人只有是，是，是地答应着。
要不，帮助反而养成了我的依赖的坏习惯和不良的惰性。小学生摇摇头，我不愿意，一百个不愿意！我要的是自力更生！后面四个字说得很响很清楚。
机器人吃惊地说：你，你，你要自己发明创造一台新的计算机？
嘻嘻！小学生笑出声来。计算机本来是人发明的，它作为人的工具、助手，人使用它，用它来工作，但它并不能代替人思考！你知道吗？
机器人细声细气的声音十分软弱无力，低声下气地说：那么，那么，那么计算机没有什么用处了？
人能思想，独立自主地思想一切。小学生说着，指指自己的脑袋瓜，我先要使用我自己的计算机，然后才能使用你带给我的计算机，不是吗？不是你来帮助我，而是我来使用你！
机器人被小学生揭去了罩在身上的神秘的面纱，恍然大悟地说：喔，原来如此：我和计算机都不过按照人指定的程序动作办事，怪不得我只能是主人要我做什么，我就做什么，自己六神无主地唯命是从！
哈哈，你明白这个道理就好。我相信依靠我自己不断地努力思考，是能把算术题全计算出来的，将来也能发明创造新的机器人和计算机的。小学生放大了嗓门说话，但是很有礼貌地一字一顿地说：亲爱的机器人，再会吧！
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别了，难忘的小学生活
像蒲公英不愿离开熟悉的故地，像雏鹰依恋着母鹰的羽翼，我们也不舍这生活了六年的美丽校园别了，难忘的小学生活。
在这个万物复苏的日子里，在这个天气渐渐变暖的日子里，我们六年级学生即将毕业了，将要离开生活了六年的母校，离开朝夕相处了六年的老师和同学，带着离别的不舍和惆怅，悄悄走在了这条意味着结束或开始的路上。带着茫然，带着伤感亦或是激动的心情，一边回眸一边犹豫地前进。像蒲公英终是离开故乡，去寻找属于自己生根展叶的沃土；像雏鹰终要告别母鹰的怀抱，展翅高飞于蓝天。
别了，我敬爱的范老师！即使跨进新的校园，也怎敢忘记您的音容与教诲！您那双会说话的眼睛曾是是我严于律己的灯塔啊！在您的指引下，我们这些迷航的小舟，才可以在茫茫的大海上找到航向啊！
不知您还记不记得，上次在课堂上，您正在娓娓地讲述着课文内容，同学们都在认真听讲，教室里安静极了，连同学们记笔记时的沙沙声也都能清晰地听见。而我，却觉得这功课太简单了。于是，我趁着您转过身去写板书时，做起小动作来。
却不料，我这自以为聪明的举动全被您看到了，但您什么也没说，只是朝我这儿看了一眼，目光中有您对我的提醒、批评，也有您对我的鼓励、期盼，我不好意思地低下了头。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。在这六年里，您的言传身教，使我终身受益。
别了，我亲爱的同学们！是你们在我灰心丧气时给予我鼓励和安慰，使我多少次在逆境中有了前进的动力和勇气。还记得，在四年级时我的学习迎来了人生中的第一个低谷期。
不管考前怎么认真复习，我还是感觉无能为力。在那段时间里，我很颓废，成绩一直在八十几、九十分左右徘徊着。那卷子上鲜红的分数，深深地刺伤了我的心。(宅男腐女吧)
是他们，我的同学，在这段时间里安慰我，帮我总结所有的弱项，才使我能够走出低谷，重新振作起来......感谢在这六年里所有给予我帮助、给予我友谊的同学们，让我们在这最后几个月里共同努力吧！
别了，我美丽的校园！转眼六年过去，我们也再不是懵懂无知的孩儿。刚入学时，我们就看到正对着大门口有棵老松树，如今也该新添了六圈年轮了吧！它像一个忠诚的卫士一样守护着我们的校园，也见证着我们的成长。
在这美丽熟悉的校园里，哪一处我们不曾踏足，又有哪一处不留有我们的身影呢?还记得运动会上同学们矫健的身姿，还记得大扫除时大家热火朝天劳动的场景......但是，这一切，最难忘的应该还是那丰富多彩的课间活动了！我们班在课间流行的玩意儿，几乎几周就要换个花样，但令我印象最深的，还是踢毽子了。至今我的家里仍摆放着几个毽子，一看到它们，我的脑海里就会蹦出我们在操场上踢毽子的欢乐时刻
别了，难忘的小学生活！六年光阴如白驹过隙，不过一瞬。六年的点点滴滴，都将成为我一生中最最美好的回忆。让我们珍惜这最后的美好时光，在一片美好与祝福声中，各自奔向新的征程吧！
机器人TK1509（1）
咕噜噜咕噜噜耳边传来轻轻的水流声。我慢慢感觉到有水流过我的身体。
渐渐的，大脑由一片混沌变得有了一丝清明。我开始感知自己身边的事物。
虽然这种感觉很微弱，但是，自己的感知在慢慢地变强。
大脑开始十分缓慢地运转。我也不刻意地去想什么，就让自己的大脑慢慢地苏醒。
就这样，不知过了多久渐渐的，我的意识慢慢清醒。
痛，很痛!我可以感觉到，有什么东西扎入了我的四肢。
难闻的液体一下子灌入鼻腔，我不禁微微皱眉。无法呼吸
但是好像不管我怎么做，都会感觉身体被撕裂般的疼痛。我的意识开始清醒，但还是睁不开眼。
感我觉自己的上眼皮异常沉重，自身体也完全动不了。我可以清楚地感觉到，自己的全身都很痛，也很僵硬。
你疯了?!怎么可以失败了怎么办?!不远处，有人在说话。他的声音中除了生气，还有满满的担忧。
不会。另一个声音传来。我可以感觉到，他很疲惫。
我知道你对自己有信心，但是原来的那个男人还是很担心。
好了，希。我们该相信他。随雨，希望你不会让我们失望。一个女子的声音传来，打断了他。
谢谢。那个被称为随雨的男人说道。
好吧。叫希的男人认命般的叹了一口气，反正以你的能力，也不会出什么事。
是谁?我想睁开眼睛，但是失败了。我尝试着听他们的对话，但是总感觉他们好像在离我越来越远，他们的声音变得越来越模糊，好像从很远的地方传来。
我再次承受不住身体的痛苦，意识也越来越模糊，终于睡了过去
不知什么时候，我再次醒来。这时，感觉身体已经没有原来那么痛了。
我试了试睁开眼睛，终于可以做到。但是，我好像听到了奇怪的声音，好像是金属摩擦的声音。
眼睛缓缓睁开，刺眼的白光让我不得不眯着眼。
过了一会儿，我慢慢地适应了光线，也知道了自己的处境我现在，正躺在一张冰冷的实验床上。身边有许许多多巨大的容器。容器中装着深绿色的液体。
不知道为什么，我对这些液体一点儿好感都没有。
忽然，我想起了那难闻的液体，大概，就是这些。
这里，好像是一个很大的实验室。
我尝试着坐了起来。身体已经不像原来那么痛了，只是每动一下，都会伴随着奇怪的响声。我好像感觉到自己的每一个关节摩擦的声音。
我从床上下来，银白色的长发垂在大腿上。白色的连衣裙垂到了小腿肚的地方。
我站了起来，有些不自然地向前走。两条腿好像不是我的，僵硬得很。
我踉跄着向前走了几步，到了一个巨型容器前，用双手扶着它，凝视着容器壁上的那个长发及腰，大眼睛的清秀女子。
这是哪里?我，又是谁?我的脑中一片空白，无论怎么想，都没有任何回忆。
啊呀呀，居然自己启动了。身后传来清脆的声音，我转过身去。
一个十五六岁的小女孩站在不远处，褐色的长发随意披散着，厚厚的刘海下，是一双藏着无限笑意金色的大眼睛。
做一个讲文明的小学生
你们曾经听过爱因斯坦说的一句话吗？那就是明日的文明，始于今日的奉献。没听过吧，虽然有点陌生，但是文明处处在我们的身边，那你又知道文明是什么吗？文明就是不随便乱扔垃圾，文明就是不随意吐痰，文明就是遵守交通规则，文明就是不说粗口，文明就是......
环卫工人是我们的美容师，无时无刻都可以看见他们左手拿着垃圾铲，右手拿着扫把。如果不是他们，我们的城市就不会变得那么干净，那么整洁，那么漂亮......如果我们少一份垃圾，环卫工人就少一份辛苦，多一份快乐。
我们班有一个同学是我们讲文明的好榜样罗凤怡。在班上我觉得罗凤怡是五个值日小班长当中最严格，最好的，最有责任感的值日小班长，在她当天值日的时候，你会觉得这一天班上的卫生是干净的，桌子是整整齐齐的，那次刚好检查到我位子，亲切地说：班长把你地下的纸屑捡起来。她不说我还不知道地下有纸屑，我弯下腰，用右手轻轻捡起纸屑，走向垃圾桶的方向，然后把垃圾扔进垃圾桶，对她说：罗凤怡谢谢你，你可真细心呀，连一些小纸屑也逃不过你明亮的眼睛。
我们要向罗凤怡一样做一个讲文明的小学生，看见一点点纸屑都不要放过，那样我们的文明就又前进了一步，记住文明要奉献，没有奉献就没有好的成果，就如同没有精心的照料小树苗，它就不能生根发芽，没有细心照顾病人，病人也不能很好抵抗病毒，让我们一起记住爱因斯坦说的一句话明日的文明，始于今日的奉献。
我情感丰富，但老公像个机器人,绝对理性可能是一种述情障碍
曾有一位朋友跟我聊起她与“AI”老公（戏称）的事。
她是个情感丰富的女生，有时心情就像坐过山车。但无论她谈到一个多开心或者多难过的事情，男友都无法切身体会。
“我没有这种感觉”，“我理解不了”，相反的，他总会客观地分析一堆原因。每次“冰与火的交锋”，都有些啼笑皆非。
是男友不爱她吗？
不，她已经是“离他最近”的人了。除了她，他甚至不会和任何人讨论感受和情绪的问题，因为根本说不出什么，或者说，“没必要”。
这样的极度理性，让她羡慕和好奇，也让她有些孤单。
你身边也有这样一位没有感情的酷盖吗？
这种“冷漠”名为述情障碍
在我们身边，会有这样一类人，他们无法描述自己的情绪，思考问题过于专注现实和逻辑，像个机器人。
他们似乎陷入了一种困境：无法用言语形容情绪，那就等同于，没情绪。
早在上世纪70年代，他们的症状就被冠以“述情障碍”的名字（这并不是精神诊断）。
而且人们渐渐发现，问题不仅仅表现在“说不出情绪”上——他们中的一些人连感受自己的情绪都是困难的。
我们在产生情绪的同时往往伴随一些生理反应，比如：愤怒时气得涨红了脸，受到惊吓时面色惨白，害怕时还会微微颤抖。
可这些感觉对他们而言都是困惑的、毫无头绪的，甚至会认为这些身体上的感受是生病的表现。
觉察自己的情绪已经很困难了，理解他人的情绪更是“奢侈”。
当你声情并茂地向他们讲述一段经历，他们可以完整地接收到这件事情的起因经过结果（述情障碍者的逻辑能力往往很不错），却完全过滤掉你传达过去的情绪。
可是，这才是我们最想让他们体会到的部分！
比如，当你对他说：
“我不小心在马路中间摔了一跤，当时，正好有一辆卡车迎面向我冲过来！就差一米！还好最后司机踩了刹车。”
你在表达：我遭遇了危险，感到后怕，希望得到安慰。
一般人听到这些，大多会感叹：“这太吓人了！”，“这太危险了，你没有受伤吧？”……
可有述情障碍的人给的回应，往往让人觉得不近人情。
“这辆卡车装载量应该不大，否则照这个速度，制动距离还会更长。”
完全没有注意到你的惊吓，还把焦点放在了制动距离上。
这有点像我们常说的“看不懂眼色”，但，他们是真的读不懂情绪，更加难以做到恰当的回应。
你知道吗？述情障碍离我们并不远，据统计，人群中每十个人就有一位，并且男性居多。
他们的症状表现和程度也不尽相同：
有些人只是缺少了某些情绪体验，比如不会生气，不会悲伤，而有些人却毫无情绪反应；
有些人的极致理性是与生俱来的特质，有些人却是在成长过程中，丢失了感受情绪的能力。
他们也会笑，只不过，这可能是为了迎合成长中学到的“人之常情”，事实上，他们内心毫无波澜。
面对期待的眼神，或许他们始终无法“真诚”；而他们的真诚，有时也一样是伤人的。
他们为什么成了没情绪的孤岛？
你不被理解的孤独感，源于他们的共情缺失
如果你身边也有这样一位述情障碍者，你或许会觉得，和他交流起来仿佛隔着一堵墙——总有一种不被理解的孤独感。
我那位朋友就谈到过这样的感受。
有一回，她和好朋友发生了争吵，十分生气和受伤，就去找那位“AI”男友倾诉。
可他听了之后，很理性的将事情从头到尾捋了一遍，并且给她分析为什么她的朋友会这么做，她又有什么做的不对的地方，还给出了N条实用建议。
最后，他还加了句，“我不能理解，这有什么好生气的。”
听完，我的朋友更加生气了……
因为问题的关键不在于事情而在于情绪——她和好友的争吵让她伤心了，她希望获得安抚和理解，而不是指教。
其实，这不是他们在故意气你，而是他们真的做不到回应你的情绪。
如果一个人从未有过情绪的体验，他又该如何做出合适的回应呢？
即使你有再多的内心戏，到了他们那里，也不过是一部黑白影像的默片。
述情障碍可能源于“硬伤”或“创伤”
述情障碍者可能具有生理上的“特殊性”。
近年的研究表明，述情障碍具有可遗传性，这意味着它被“写”进了基因。
脑科学研究发现，他们大脑胼胝体的前扣带皮层区域功能异于常人，这可能是述情障碍的起因之一。
也有研究者认为，部分述情障碍者天生无法产生情绪的生理反应，但另一类人是可以产生反应的，可惜，他们的大脑不会以特定方式来解读这些信息。
除此以外，成长过程中的忽视和创伤，也可能是述情障碍的起因。
在儿童早期，我们通过与他人的互动不断学习识别情绪、表达情绪以及与他人共情的能力。
如果在这个过程中，一些孩子没能得到父母合适的情绪反馈，甚至情感表达也不被允许，这种能力就可能会渐渐消退。
而创伤似乎是情绪的头号大敌，许多经历过创伤事件的人，会表现出对情绪的麻木。
一位名为斯蒂芬的述情障碍者回忆起六岁时发生的一件事：
那天，他患有产后抑郁却未治疗的母亲在家中纵火，当时，他和弟弟妹妹们全都呆在家里，幸好出门上班的父亲发现没带午餐回了趟家……
童年余下的时光，他一直辗转在各个福利院，所能记得的感受就只剩下恐惧和愤怒，直到长大成人。
他这样说道：“当时，我身体里有一堆乱糟糟的情绪，我无法适当地解读，也无法恰当地回应。”
事实上，不少PTSD（创伤后应激障碍）的患者，都会伴随述情障碍的表现。
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2020-3-17 15:37 上传
第一种，理智化。
在体验和谈论冲突性话题时，使用这种防御机制的人，会处于极端理性的状态，始终就事论事、冷静分析，不带任何情感的色彩，以此回避冲突可能引起的焦虑。
第二种，情感隔离。
顾名思义，这种防御机制就是隔离与特定情境或想法有关的情感，“假装”与自己无关，同时，也有效地隔离了痛苦的体验。
这两种防御机制并不是述情障碍专属的，你可能也会在无意识的情况下使用。
比如，你要去北京工作，男友却要到德国发展。二人谈论到这件事情时，你始终在分析利弊：在北京发展有更好的平台，但是生活压力会很大，去国外发展有利于男友精进专业，但要学习第三语言……
其实，你只是用这样的就事论事来避免二人的“冲突”——让你最不安和焦虑的，是和男友天南地北，想见不能见——这便是“理智化”防御机制。
二人分居两地，你不和任何人说起，也完全不去想与之相关的事情，一头扎进工作，满脑子“我要搞事业”，看起来像个没事人，其实是为了隔离异地恋的痛苦情绪——这就是“情感隔离”。
防御机制虽然可以保护我们，但若使用过度，可能导致极度理性，从而失去感受情绪的能力。
习惯了将自己的情绪隔离开，自然也会隔离他人的情绪。
有这样的伴侣， 还能继续下去吗？
述情障碍者难以理解情感，但这不等于他们不关心他人。
大部分情况下，当身边的人处于消极的状态中，他们会有所感应，并因此而感到不安。
只是，他们不懂如何安慰对方，也不知道怎么缓解自己莫名的不适感。
他们并非完全没有温度。
只是，要想彻底摆脱述情障碍是十分困难的。就如上文所说，一些述情障碍是与生俱来的，或者因为成长中受到了很大的创伤。
心理及临床研究者为此想尽办法，有两种具有可行性的方式可供参考。
一种是通过专业的训练，提高他们对自己身体反应的感知能力，以此改善对情绪的感受力。
例如，有研究者发现，能够敏锐感受自己心率的人，也能更好地识别他人的情绪。
另一种从培养情绪调节技巧入手，比如观看影视作品，从故事和画面中重新学习识别情绪的能力。要是有人陪伴在身边，与他们交流故事情节，或许会有更好的效果。
“我情感丰富，但老公像个机器人”：绝对理性可能是一种述情障碍
虽然述情障碍很难改变，但也有很多人与述情障碍者组建了幸福的家庭。
有人因为情感丰富而备受困扰，就有人认为只有理性和逻辑的一生没什么不好。
重要的是，如果你被他的理性所吸引，欣赏他不被感性左右的“天赋”，也愿意接纳他回应的木讷，这仍会是一段美好的感情。
回想起我那位朋友与我谈论“AI“老公的样子，声音轻快，笑声爽朗——虽然会有生气的时候，但她也愿意接受二人的不同，易被情绪左右的她还挺欣赏老公的超理性。
如果你的身边也有这样一位家人或朋友，你们的交流让你频频受挫，希望你能明白——这不是你们任何一方的错，也不必因此而懊恼。
只是，对于他们情感上的回应，不能抱以太高的期待罢了。
写在最后
那么，述情障碍者要如何知道自己爱上了一个人呢？
大概，是这样的……
“从前，我说我是幸福的，可其实我并不知道那是什么感觉。”
“后来，我见到了她。心跳似乎变快了，呼吸有些急促，手心微微出汗。如果书上的描述是真的，那我黑色的瞳孔多半也放大了些，正深深倒映着她的笑脸。”
“然后，我知道了幸福是什么。”
“就是这种怪怪的感觉。”
我和小学男同学的故事
今天和小学时候的一位同学见了面，内心无比的激动。这位同学是位男性，上小学的时候在我后面坐。那时候就有点坏，现在还是玩性不改。自从学校毕业基本都是四五年见一次面，我们同在一个城市，但是见一面却有点困难，总是没有时间。有的已经2个孩子，晚上回去还要照顾孩子，一个孩子的基本都上学了，晚上也没有什么自由的时间了。
我的这位同学，说来也是很有意思的一位同学。小学我们就喜欢在一起玩，他坐在我后面对角，我那时候有一件带帽子的衣服，放学回家的时候帽子里都是纸团，就是他装里面的，反我的帽子当成了他的垃圾筒。我记得我们应该都是班干部，那个时候还有一位女同学也是我们班干部里面的一位，我觉得他们俩个人很般配，于是还经常撮合他俩呢。小学五年级的我也不懂得撮合是什么意思，就是觉得他们俩个人应该在一起，其实也还是不懂得在一起是什么意思。记得他们俩的生日，会送一些小礼物给他们。可是另外一位同学把她从一年级一直喜欢到了五年级，觉得她移情别恋了，搞了一段自杀的戏码。我们小的时候想法还是很简单，条件也不如现在的孩子，要什么有什么，我只记得那位同学拿出一把玩具刀，在自己胸口捅下去，把我们两个女孩子吓傻了，直接跑到女卫生间。那个时候当男同学追赶女生的时候，只要我们跑到女卫生间，他们就没有办法了，因为不能进去女卫生间抓人吧。把我的这位女同学都吓哭了，不敢出来。我进行安慰的同时，有点不相信他们可以做这样的事情，于是出去探个究竟。只见今天见面的这位男同学贵在在地上，哭着说：不要死啊!但是边哭边笑，而且没有眼泪。我一脚踢在躺地上的那位男同学的屁股，他睁开眼睛笑了。我就知道是虚心一场，更让人哭笑不得的是，他竟然用方便面的袋子装的红墨水用绳子挂在脖子上的。
今天我们在聊这些的时候，觉得无比的开心，似乎思绪一下子被带到了三十多年前，我们经历了这30多年的事情都跑到九宵云外了。我们那个时候不论做什么事情都很快乐!哪怕是被老师教训，心里都是快乐的。
后来，我和今天见面的这位男同学到了一所中学，但是分在不同的班里面，他是体育方面的能手，所以专功体育了，现在也是一位体育老师，很适合他的一份职业。到了中学我们的快乐似乎没有小学那样单纯了，尽管也有很多快乐，可是这些快乐的背后有了一些复杂的情绪。另一位女同学喜欢他，而这位女同学也是我的小学同学， 中学我们俩在一个班。每当放学或者学校有集体活动的时候大家就在一起玩，我和今天见面的男同学其实玩的次数少了很多。只不过有时候在教室门口遇到了，我们会打闹一阵子。而这位女同学写字条给我说就是看不惯我和他说话。起初我没有太在意，后来发现她确实很在意和我他讲话。于是我也开始变得不和他来往了，即使路上遇到了，也是低头就走了。在我眼里，他，她，都很优秀，而我只不过就是一位喜欢玩的同学而已。我和她不会产生同学以外的其他什么情感来，因为我觉得我配不上他，所以我也不会自讨没趣，更不会主动去喜欢他。于是我和这位女同学了不来往了，互相也不说话，很少有交集。到了初中毕业，我们各自上了不同的学校，这位男同学上了高中，她上了师范，我则选择上了中专。再到3年后，男同学上了大学，她当了小学老师，我则已经开始打工上班了。
在我工作差不多五六年的时候，这位男同学组织了一次同学聚会，那个时候大家基本都没有结婚，因为还都年轻，各自都在自己的职业上奋斗着。这位男同学知道了我们多年一直没说话的原因，在聚会上有意识想让我们俩合好，并让我们举杯，以释怀。我内心一直觉得很委屈，因为我并没有喜欢这位男同学，或者是做什么出格的事情，中学时候的情感是有，但是都很矜持的。事实上我和他确实没有什么，那现在大家都到了谈婚论嫁的年纪了，为什么不去追求，还是没有在一起的。于是我虽然举杯了，但是内心的结还是打不开。一直到了今天，我们再没见过面，也互相没有联络过。
当今年我和他见面，算算上次见面已经是四五年前了，我们也都到了不惑之年，他都2个女儿了，岁月的痕迹在脸上写了很多。但是我们还是一样很开心聊天，聊到什么我都觉得开心。似乎现在想想以前的事情觉得很渺小，他的爱人是他的同事，也是一位老师。她呢也找了另外一个人结了婚，听说还生了个儿子。今天结束的时候他说，以后我们可谓经常聚一下，好绪绪旧情。我开玩笑的说：我和你有什么旧情呢?什么情都没有，结果还让人误会我这么久，这么深，我冤不冤?他笑了，很坏的那种笑。说到这里突然想起了中学的另外一位男同这，有一天带纸条给我就说喜欢我，第一次收到这样的东西，吓的我不敢多说什么，或者是回应他什么，因为他和另一位女同学不是一直互相喜欢吗?而且另一位女同学也是我的小学同学， 我们一直到了中学的。从此，我也不在和这位女同学和男同学来往，我又失去了2位同学。为什么?
如今我们经历了各种情素，似乎在回想起学校时候的那些感情的片断，似乎觉得很简单，也很单纯，而那个时候的喜欢也不过就是一起放学回家，一起写作业，互相比较关注而已。但是我那个时候为什么就觉得自己没有资格去喜欢其他人，我认为自己也很平凡，不会有男生喜欢我，我要做的只不过是完成好自己的学习，开心的面对每一位同学。似乎中学的时候我们学会了与人相处的第一阶段。知道不可以太张扬尤其是在男同学和老师面前，告诉自己要低调一些。我是班干部，经常会组织一些文艺活动的排练，学会了与同学交流不可以太跋扈，太霸道!
分开后我想起了很多有关于他的画面，感觉离我也不是特别的遥远，一算竟也过去快30年了，而我们中的有些同学都已经去世了。小时候听到父母同学聚会，就相像不出来很多年以后同学聚会会是什么样的感觉，如今体会到了那些快乐，而且永远单纯的快乐!还有我小学时候另外一个班的班长，一位男生，被我们班的男生抓在教室，压着问：愿不愿意做我们班的上门女婿!现在回想起来都成了笑话，可是却还是很让人开心!
时间过得真的好快! 我的女儿竟然昨天了告诉我，她有男朋友了，说那个男同学说喜欢她。我笑的都快岔气了!一年级的孩子们，竟然会有这些的想法。非常的单纯，可能 就是喜欢，仅仅就是同学的那种喜欢!而我在孩子面前尽量表现的很淡然，这都是必须经历的一段过程。我不能让孩子感觉到这是什么见不得人的，不应该有的。而是很开心的简单去面对。
怀念我的童年，怀念我的同学们!
格格的小学
格格刚开始上小学的时候，格格的妈妈因为要忙家里的农活，没有时间去送格格上学;格格的奶奶认为格格是个女孩子，没有必要上学;格格的爷爷，前面说到了，腿有问题，格格上学的路上要上一段很抖的坡，爷爷的腿脚不利索，也就不能送格格去上学。所以格格小学都是自己背着书包去学校的。格格说到这个的时候，我问爸爸呢，格格说他没有印象爸爸在干嘛，她的童年里除了挨爸爸的打，基本上不记得有关爸爸的事情。格格说，可能那时候计划生育不太严格，每家都有好几个孩子，所以人贩子很少，她也就避免了被人贩子拐的情况发生。格格说这个的时候，是笑着的，但是我还是感觉到了一丝丝难过。
格格上小学的时候，关于具体是几年级，格格已经记不清了。格格那时候不爱说话，也没有人愿意跟格格一块上下学，所以格格每天都是一个人独来独往。那时候的小孩还很调皮，很多村子里的小男孩就喜欢欺负格格，那时候格格的胳膊总是被擦伤，作业总是被撕破，馒头总是被抢走。格格从来没有告诉家人。格格说小时候她木愣愣的，一点都不讨人喜欢，老师跟同学都喜欢看着干干净净，伶俐的小女生，像她这种一个班里都没几个人认识的，自然就成为了被欺负的对象。我问格格，家人有发现过吗，格格告诉我，妈妈有过。有一个夏天的早上，格格的妈妈骑着家里唯一的，前面有个高高一道梁的破自行车送她去上学，送到大坡下(前面有提到过，格格上学要经过一段比较陡的坡)，格格就自己下车往学校走，平常欺负她的同学就在半坡腰上等她。格格小时候就是个让人心疼的孩子，没有回头告诉妈妈自己害怕，她就那样继续往前走着。毫无疑问，书包又被抢了，格格很淡定的收拾被扔到地上的东西，这时候格格听见妈妈的声音，妈妈从坡底跑上来，脱了鞋把那几个小孩屁股一顿胖揍。到底是小孩子，害怕大人，没几下就跑的没影了。格格的妈妈抱着格格哭，格格也哭。还有一次被格格的奶奶碰见，也是脱了鞋屁股一顿揍，然后格格的奶奶告诉了格格的爷爷，爷爷跑到几个孩子家里面给家长交代了一下事情，后面才消停了一段时间。格格说起这个的时候，我怎么也不能将小时候受别人欺负的小格格跟现在的暴脾气的大格格联系到一起。
格格上三年级就好多了，那时候格格大了，可以自己扎头发，也慢慢的张开了，有了漂亮的苗头;最主要的是，格格的成绩突然变好了。为什么说突然变好了，格格也说不上，她也不记得自己一二年级学习的怎样，但是到了三年级老师开始频繁的夸赞格格了。学习好之后，格格就有了很多的朋友，学习好的同学还有一般的同学开始跟格格一块玩。格格前面说坐同桌的小男生，在三年级的某一天突然转学了，转到了县城的好学校，自此以后，格格就见过他一次，在学校外的绿荫道上，看见他跟另一个男生，那时候男生的个头已经开始冒尖了。他跟个大孩子一样跟格格寒暄了几句，格格就走了。说起这个的时候，我想起格格现在的性格，原来从那时候就已经开始了，没心没肺的。
后面格格一直就成为班里的好学生，有了两个关系很好的朋友，到现在跟格格还是铁蜜。后面的故事就跟其他同学一样了。唯一值得一提的是，格格性格开朗了，后面基本上没人欺负格格了。用格格话来说，完美逆袭。我这时候没有嘲笑格格，因为我知道格格后面的性格都是这时候造成的，她现在有多坚强，以前就有多脆弱。
转变——从学生人到社会人
毕业前的实习时我们大学生从学生人转变成社会人的一个环节，这个环节是我们所不能忽视的，相反是我们最值得重视的，这个转变是你今后道路的曲折与畅通的转折点。然而，好多人却最不重视的就是这个环节，一味的为了高工资不停地转换职业，这本身就是一个鼠目寸光的决定，但是就是有人愿意往里钻，即使别人怎样劝说都不管用，死不回头，说得好听点就是不听劝，说的难听了就是死犟。
所谓近朱者赤，近墨者黑，在你实习的期间，有一个真心帮你转变的师傅带你，是你最大的幸运，一定要认真听取师傅的教诲，即使偶尔发发小脾气，也是气你不争气，千万不要因此跟师傅闹矛盾，这样就未免有些得不偿失了。师傅再怎么说都是过来人，他们经历的总是比我们要多。远的不说，就说近的，他们毕竟比我们年长，差不多都是跟我们自己父母一辈的，我们都能尊重自己的父母，为什么就不能尊重一下他们呢？他们无条件的为我们解答和讲解我们的提问和所不知道的一些事情，在生活中处处照顾我们，他们知道我们实习生刚开始踏入社会，有些东西想的太简单了，他就会好言对你劝说，而我们有些人是怎么对他们的好意的呢？在背地里不是说他这不好就是嫌他多管闲事，我真想不明白这些人到底是怎么了，受到什么样的影响，把别人的好心从不当一回事，总是敷衍，就知道巴结人。
往远里说，企业领导让老一些的职工带我们这些初出茅庐的大学生，不就是看重他们的经历吗？他们相信这些职工对我们的转变能起到决定性的作用，所以才放心的把我们交给他们带。然而企业对我们的良苦用心，在我们某些人实习生的眼里就变得一文不值。有时真的很想不通，怎么会有这样的人，一点都能理解别人的好意，为什么就只知道一味的钻牛角尖，问什么就不能把眼光稍微放的远一点呢？俗话说的好，家有一老，如有一宝，我们身边就是宝，不知道发觉，总是往远处看，不觉得可惜吗？
在实习的这段时间里，我也对有些事的看法有了不同的理解，就拿最简单的一件事来说吧，吃饭问题，在学校里，我们总是闲这不吃，闲那没有味道，就在我来单位的第一天，师傅就给我说；在企业想要学到东西，第一件事就是不挑剔，其次就是谦虚，最后就是诚信。师傅把吃饭问题放在了第一位，我当时也不是很理解，在实习了几天后，我慢慢的理解了，为什么师傅会把吃饭问题放在第一位。原因无他，就是不挑剔。以前总觉得饭不好吃就剩下不吃了，吃不完的就撂，反正都是自己的钱买来的，随意怎样处理是我自己的意愿。但是通过几天的实习，慢慢的感受到了种种的不容易、和艰辛。像这样的例子还有好多，我就不一一列举了。师傅们他们有时也会给我们独立实践感受的机会，让我们自己在工作中领悟一些东西，这比他们一味的给我们灌输要强千百倍，所以我觉得我很幸运。
实习即将结束了，在这段时间里，师傅们对我的照顾和引导，我感激不尽，唯有用以后的成就报答他们。
小学的钟声
村里的小学比较简陋，教室还是老瓦房，木质的窗很有年代感，校园没有围墙，甚至没有校门，前面就是大马路，马路旁边就是沙河，一群困不住的童年。
小学里有一颗巨大的橄榄树，自从我有小学的记忆它就已经存在了，它伴随着小学屹立不倒，除此之外，我印象最深刻的是小学的钟声，每一声都敲到了记忆的最深处，永远都磨灭不掉。
小学条件是差了点，但是离家里很近，即使离家里远，乡下的孩子也是自己去上学，父母都忙着自己的事，看着日子吃饭，天刚刚破晓就得下地干活。
小学的钟声很响亮，在家里可以听得清清楚楚，每天听着上课下课的钟声，有了想上学的念头，每天唠叨着母亲我要去上学，到了自己要去上学的那天，突然发现学校的生活和自己想象的并不一样，心里是不太愿意的，就好像一只小鸟被关到了牢笼里，乡下的孩子本来就比较能玩，鬼点子多，要被固定在一个狭小的空间里看着枯燥的文字，谁会乐意!所以一到放学的时间，就是同学们最开心的时候，争先恐后地跑出教室，玩到晚饭时间还没回到家，又免不了挨板子咯。
我的教室在一个很危险的地带，就在办公室旁边，有点什么小动作老师都会第一时间知道。上课的钟声距离我们教室很近，学校的钟声很响亮，震耳欲聋，那口铁钟就挂在老师办公室门口的走廊上，钟体用生铁铸成，全身漆黑，用铁链吊起来，再配上一把铁锥，举起铁锥用力往身上招呼，那声音响彻天地，回音传到山的那边，每一声的回音都拉得长长的。
敲钟的老师被我们叫成敲钟的和尚，每次上课钟声一响，我们就会说：和尚要敲钟啦，快进教室啦，这钟声听了七年，从学前班到流年级，上初中后就很少听到了，周末有时候回家偶尔会听到那个熟悉的声音。
我们小学虽然很破烂，破烂的教学楼，破烂的校园，连篮球场都没有一个，还好，乡下的孩子都比较欢乐，总能找到自己的乐趣，在这个条件极差的环境里也能其乐融融，学校的东西太少了，能记住的只有那一棵三个大人才能抱得过来的橄榄树，还有那敲入人心的课堂钟声。
出来工作后，有一次回家，经过小学，下课时间，一大帮小孩子在教学楼前追逐打闹，学校依然像以前一样，不，比以前更烂了，校园还是没有围墙，没有篮球场，破旧的教学楼像一个垂暮的老人，花尽一生培养出一群优秀的子子孙孙，而它这个孤寡老人就要孤独终老了。
忽然间，响起了铃..铃..铃的电铃声，一个嘹亮的声音：童鞋们进教室啦，要上课啦!，这个陌生的铃声让我对小学的感觉变得陌生起来，然而，记忆由逐渐变得清晰，在内心深处有一个声音响了起来：当.当.当当。
小学初中回忆
不知道从何说起，就在我上小学的时候曾因为质疑老师的教学方法被狠狠地骂了一顿，可以这么说，自从我写完那封意见信以后，老师基本没怎么正眼看过我。但是心里就想，就这样吧，反正小学马上就过去了。我满心期待的前往了初中，但没想到
我的初中生活，因为成绩的原因，老师没有多么关注我，不过我也没什么怨言，自己成绩不好，不会找什么别的借口，我从来不奢求任何人的同情。初一的时候一直有同桌，在出二下学期吧，她转走了。从此老师就让我自己一桌坐在教师的最后一排，整个最后一排，除了我都是体育生。我当时就想，先这么坐吧，老师一定会给我调走的。记得有一天，我们班的一名体育生主动和老师说想坐到讲台旁边，因为那样上课听得清楚。老师笑呵呵的说不行，说那是一种的学生的不公平，近似一种侮辱。但是，没想到，第二周的早上老师就在早自习的时候让我自己搬桌子去最前面坐着，当时我心里很不是滋味，老师上周刚说完这是一种对学生的侮辱啊。后来过了一个月左右，老师又让我回到了教师最后的一角。
我们换了教学楼，到了班级老实说了句每个人自己一桌，当时我有些高兴，因为班里终于不是我自己一桌了。但是后来，我们换了一间小教室，大昂视老师很忙没有时间管座位的事情，中午回来的时候我和同学坐在后边说篮球方面的事情老师看见就和我说了一句还在说话，你还是自己坐最后一排吧，于是，我又自己搬了一张桌子，坐到了最后一排。后来我又有了一个同桌，不过没坐在一起一周，班级里有一位同学要出国，前排空出来了一个座位，我就意识到老师又要调座了。不知道当时同学们都怎么想，我十分紧张，不过后来想想，这紧张是十分可悲的，就这样，我又变成自己一桌。
又因为一些原因，我们再次换了教室。到了新班级，我又自己坐到了最后一排。同学无意的一句玩笑，这么自觉啊？ 让我十分难过。不过只是勉强笑笑，没说什么。前一阵，我们初三年级统一照大合照，以班级为单位，在照合照的时候只有我一个人站在最后一排，那种感觉真是没经历过的人不会懂。那种被冷落，被遗忘的感觉，让我十分难过。后来，就在上周，我们班级考试，当我把卷子交上去后，老师随手把我的卷子放在一边，说这个不用管。声音很小，但是被我听见了。当我拿回来后，甚至都没有批。当前排同学问我对几个的时候，我只能笑笑。
写这篇文章没有批评我们老师的意思，我还不够资格。我们老师是我见过的比较有文化的人之一，我不敢评论些什么。这只是抒发一下心里的感受吧
小学校
有一个小学校长因有急事要连夜骑自行车赶回离家有数十里之远的学校，深夜三时多，他来到了一个已荒废多年的水库边，借着月光他远远就看见有一披头散发且浑身湿漉漉的女人正坐在路边梳头。
校长心里十分狐疑，心想这深更半夜的什么女人还在此梳头呢！就在他走近的那一瞬间，那女人猛地抬起头来狠狠地盯住他，只见她面色惨白，一双红红的眼睛像是在滴着血，是鬼是鬼鬼呀校长已惊得魂飞魄散，连自行车也不要了就跑了起来。就在此时，身后又刮起一阵阴风，那女人竟又呻吟起来，好像上下牙还在打着颤，我好冷呀这声音被忽强忽弱的阴风抖动着听起来更是恐怖。校长那里敢停，可是那呻吟声好像就跟在他后面似的，一直在耳边响着，他跑得更快。直到快要支持不住时，才遇上几个要赶早市的牛贩子，这才放下心来。牛贩子告诉他，那是个十几年前就溺死了的女人，死后她阴魂不散，一直想寻找替身，这样她就可以投胎转世了。
话音刚落，前面又响起了那呻吟声我好冷呀，众人顿时脸色煞白，那里还跑得动
