家庭教育的名言76条
以家庭教育为中心，以学校教育为半径，家庭与学校教育共同构成了世界上最美丽的圆。名人的名言警句使我们更加理智和冷静，名人格言可以给我们带来灵感。在哪里可以找到相关的名人格言呢？经过整理筛选情感一生网的编辑为大家展示《家庭教育的名言》的魅力，相信你参阅句子以后一定会有所收获！
1、温室里的花朵抵挡不了外面的风吹日晒;泡在蜜罐里的孩子注定难有出息。有个不省心的孩子足以让自己遗憾终生，所以，请不要溺爱孩子，他们是属于森林的，这样才能学得一身本领披荆斩棘。
2、我们对孩子只能“雕琢”，而不能“改造”;孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同;只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功;好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的;建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。
3、孩子的祖父母可能只有有限的教育经验，这种有限的教育经验是没有用的，因为祖父母的纵容和纵容。
4、人类需要三种知识：理论、实践和辨别。亚里士多德。
5、年轻的中国父母花数千元人民币学习开车或送孩子去培训机构，但很少有人自己在家上学。
6、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人供给力所能及的帮忙，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他应对他人的苦难，让他为苦难者供给力所能及的帮忙。
7、所有好孩子都要接受教育。所有优秀的父母都有一个共同点，那就是他们不厌其烦地教育自己的孩子。
8、恐惧一样，无关对错，只是一种感受。它属于你，是你人性的一部分。
9、任何学科的最终教学目标都是不教学。
10、关怀、愉悦、稳定和内心的平静。
11、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益…… 作者:陶行知
12、一个温柔的人，大概也是经历过荆棘坎坷，然后掩盖了满身伤痕累累，摸摸你的头告诉你，不要怕，那些不是你的错。
13、必要的反应。在这里，“失去”并不一定是生命的逝去。
14、打骂并不能解决孩子的教育问题，只能发泄父母的不耐烦。
15、以家庭教育为中心，以学校教育为半径，家庭与学校教育共同构成了世界上最美丽的圆。
16、兴趣是创造愉快、明亮的教学环境的唯一途径之一。
17、父爱是水―高尔基父爱,如大海般深沉而宽广。
18、家庭中正常关系的紊乱是精神和情感病态的后代的肥沃土壤。
19、有孩子的家庭就像一面额外的镜子，反映出你内心的一切。你快乐时，他也快乐；你脾气暴躁，他也脾气暴躁。
20、体贴人、对一切有生命的东西抱善良的态度这些品质。
21、孩子出生之后，父母的职责是尽可能让孩子理解好的“后天遗传”。重视“后天遗传”，就是为孩子供给一个适合成长的家庭环境，把家庭环境的重要性提到类似“遗传”的高度。
22、有远见的父母一定会为孩子的长远发展打下良好的基础。
23、如果我们过去一直在讨好父母，当我们停止讨好，试图做到一致时，往往会发现父母会愤怒地指责我们。于是我们感到内疚，又回到了原来讨好的模式中，心里却隐藏着愤怒。从治疗师的角度看，父母从依赖到指责，其实说明他们的能量在增加，我们应该欢迎这个变化，而不是感到内疚。指责代表他们在乎你。
24、正视孩子的每一次错误，让他们从错误中成长，记住：拒绝溺爱，这样会害了他们。
25、试着做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人，在看孩子的时候，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人，更多的是看到孩子的缺点。
26、父母既要对孩子的身体发育负责，也要对孩子的心理发育负责；我们不仅要重视儿童智力的发展，更要重视儿童各项能力的培养；既要教孩子如何学习知识，又要教孩子如何做人。
27、颜之推的家庭教育思想：
28、如果我们和父母的关系比较健康——父母充分尊重我们的权利和自由，并给予我们情感上的慰藉，我们长大后就会希望别人也用这种方式对待我们，这种正面的预期使我们在成人的关系中更为坦诚且内心柔软。
29、面对叛逆期的孩子，家长不可叛逆。
30、对孩子说教不是说，而是做，润物细无声。
31、人的任何负面行为都可以理解为出于某种饥渴和伤害。饥渴包括对爱的饥渴、对认可的饥渴和希望被人看到听到的饥渴……是自我对于完整和表里一致和联结的渴望。而受伤反映了成长期的最初阶段，因为接受的教育是必须压抑自己的天性达到顺从，所以就会让真正的自我受伤。
32、好的父母会照看好自己的孩子，让孩子自己主动成长；坏父母为孩子做事情，让他们被动地成长。
33、再量一把尺子，就会有许多好学生。
34、做好最坏的打算，同时保有希冀。因为你不知道他们可能会给出多坏的反应，所以要让自己保护自己，在心里划一条线建一间屋子，在那个后果来临时候，自己给予自己安全感：有了这个预期，所有的尝试都不会那么难以接受了。年轻的时候总以为下一秒世界末日就来了，实际上这相较于漫长的人生还仅仅是开始。
35、为了孩子们，我的行为必须非常温和和谨慎。
36、勤未必能补拙，扬长远胜于避短。
37、如果父母教育智慧发达而教育智慧不发达，如果父母只教育而不教育，孩子就会成为顺从的奴隶，失去了做人的自信、尊严和气节。
38、纵欲必结苦果；勤奋使人明智而简单。
39、用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子。
40、家庭中正常关系的失调是随后发生的病态心理和情感过程的肥沃土壤。
41、你是想心怀幻想，还是变成一个老人？心中充满悔恨，孤零零的等死？
42、你认为不好的事情可能会激发孩子的天赋；有些你认为好的东西可能会扼杀这些才能。
43、父母应该给孩子自由成长的空间，引导他们在错误的方向，鼓励他们在正确的方向。
44、你从出生就是独一无二的存在，你存在的价值，没法用任何东西可以衡量，包括父母对你的爱。
45、阅读应当成为吸引孩子爱好的最重要的发源地。
46、释放了内心的悲痛和愤怒，相当于清空自己心里沉积多年的情绪垃圾，然后重新平静的面对现状，毕竟生活还要继续，让家人和自己都找到自己合适的位置，承担自己应承担的责任。
47、我们对儿童的心理有两个极端，这两个极端都对儿童有害。一是不予理睬，二是希望太切。忽视让它像茅草一样自行生长和死亡，如果培育得太快，它最终会死亡。
48、教育孩子需要自然而然的状态，成天琢磨孩子等于成天陷害孩子。
49、自作多情，多么可笑，只是无谓的在他面前扮演杂技团里的小丑。
50、有虫的枣子早红，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
51、一个孩子将来会成为什么样的人比他或她的成绩更重要。
52、吃饭和睡觉是用来驯养宠物的，而不是用来教育孩子的。
53、在车站的月台上，一对夫妻正在互相埋怨。丈夫望着已经开出的次车对妻子说：“都怪你！要不是你一个劲地磨蹭，我们满可以坐上这趟火车。”“都怪你！”妻子回敬道，“要不是你一个劲地催命，我们满可以不用花好多时间等下趟火车。”
54、家长与孩子之间需要合作，合作才能共赢。
55、一个人的谈吐举止都离不开原生家庭的影响。如果他为人处事大方得体，父母肯定不是势利小人。如果他为人斤斤计较，父母肯定是没有大格局的人。
56、操控型母亲：“当你想挣脱我时，我简直不能形容我有多痛苦。我希望你能永远需要我。我不能承受那种失去你的感觉。你就是我的全部生命。我担心你会犯下什么无可挽回的错误。看见你受到伤害，我的心就好像被撕裂了。我宁愿死，也不愿意面对身为失败的母亲的感受。
57、做人为本，德育领先，全面发展，幸福一生依法保障适龄儿童、少年接受义务教育。
58、我们不能根据自己的想法和期望来塑造我们的孩子。我们应该让他们走上一条有益于身心健康成长和自我发展的道路。
59、这句话意思是说原生家庭影响一个人的一生。孩子生长在一个幸福和美的家庭，往往培养出性格阳光开朗，乐观自信的孩子，这些终其一生给孩子积极健康的指引；相反，生活在不幸的家庭的孩子，往往敏感自卑，性格自闭，这样的性格要花一生的时间去摆脱，去战胜！
60、不要害怕寻求帮助。帮助别人就是帮助自己。
61、很多时候，不光是父母，生活中的任何人，我们都不需要去试图改变对方，即使只改变自己，很多事情也已成功了一大半！
62、孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在孩子没有形成成熟的理性和判断力之前，不让孩子有过多的伙伴，警惕孩子沾染同伴的坏习惯。
63、当你能够看到原生家庭对自己的影响时，你就开始成长了。而当你能够理解父母为什么会这么做时，你就更加成熟了。
64、苦难就像儿童成长过程中的钙，是不可缺少的精神营养。
65、生活并非一帆风顺，孩子们在自己的人生过程中总会遇到这样或那样的问题，当孩子们遇到困难的时候，父母切勿帮他们解决，让孩子自己独自去面对，因为父母一旦全部帮孩子们解决了，等以后一遇到什么困难，孩子必定会找自己的父母。
66、教育孩子的主要技巧是把他们应该做的事变成游戏。
67、教育是成长，成长是目的，没有其他目的，只有成长。
68、永远不需要为自己辩解，因为理解你的人不需要你去辩解，不理解你的人辩解了也没用。
69、有这样一句名言：幸福的童年治愈一生，一生治愈不幸的童年。
70、自我仇视和愤怒的家庭遗毒中解脱出来的时候，你也解救了自己的子女。当你终止了旧有的家庭模式并打破循环时，也为你的孩子、你孩子的孩子以及以后的子子孙孙送上了一份无比珍贵的礼物。你是在塑造未来。
71、要使学生成为什么样的人，他们应该成为什么样的人。车尔尼雪夫斯基。
72、我们总是太急于给孩子们等待的时间。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。
73、心理上热情疏导：（交流、宽松）要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，要让他们认识到自己能行，是好样的。试想当一个学生认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？要理解他们、尊重他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。事实上，学生要求也不在乎家长给他们买多少好吃的多少穿的，有时一句鼓励的话语、一个慈爱的眼神就可以使他们很满足、充满动力了。
74、父母应该是孩子成长道路上的良师益友、家庭生活中的朋友、学习伙伴。
75、人是为别人而生存的——首先是为那样一些人，他们的喜悦和健康关系着我们自己全部的幸福，然而是为许多我们所不认识的人，他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在一起。我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠着别人（包括活着的和死去的）。——爱因斯坦
76、一个真正成熟的人，不会一味指责父母早年对自己的伤害，而会把他们放回各自的原生家庭中去理解，并与自己内在的执念和解。
