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当恋爱成为一种技巧

发表时间:2020-05-29

青春期的一种自然倾向——“同性依恋”

在恋爱时两个人都会有很多心理活动,我们总是不愿意去沟通而是喜欢去猜测,想知道对方都在想些什么吗?下面是小编为大家整理的青春期的一种自然倾向——“同性依恋”,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

从儿童时期过渡到青年期的心理发育,大致要经历:两小无猜期、两性疏远期、两性爱慕期和正式婚恋期。但有些青少年在两性疏远期中可能有另一种自然倾向——同性依恋。

心理学研究表明,青春萌动前期的少男少女渴望友谊,急切寻找能理解自己的人,促膝长谈悄悄话。同时,他们又正处于对异性的排斥阶段。在学校里,异性学生之间不能大大方方地交往,出现明显的男女生分界。在与同性朋友交往中,有些女孩子渴望结识年龄稍长的,能保护、了解和爱护自己的“姐姐”,有些男孩子则愿意和见多识广的人交往,并特别崇拜有创造性、有独立见解、事业有成的“哥哥”。开始时是效法,进而发展成为爱慕依恋。这种情结的发展在两性疏远期是十分自然的。

因为在这个阶段,异性之间的交往和亲近最容易受到同学们的注视和非议,而同性间的接近和亲热,则得到赞许和鼓励,这种同性的友谊也就容易带有爱慕倾向,进而出现依恋情结。这种青春期同性依恋毕竟与同性恋有区别,我们决不能把学校里男女同性间的比较要好或亲密的现象一概视为-出轨。有同性依恋倾向的青少年,绝大多数很快会成长到两性爱慕期,一般不会发展为同性恋。尽管如此,学校和家长对这类同性依恋现象也不能不予关心,应注意同性依恋对孩子身心发展产生的影响。如果同性之间过分依恋,就容易使孩子丧失与异性交往的机会或兴趣,从而导致未来对社会生活的适应障碍。

面对少男少女的同性依恋情结,家长和老师所能做的,是鼓励孩子与更多同学交往,不要陷入两个人的小圈子;更要鼓励她们与异性同学建立友谊,以便发展她们的性别认同感。如果经过认真长久的观察了解,确知孩子是同性爱的性别取向,也不能强迫其改变。同性恋既不是罪错,也不是品质问题,对他人、对社会都无害。只要其行为能对自己和他人负责,就不应受到指责和歧视。

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青春期孩子注意分辨是不是同性恋?


在恋爱时两个人都会有很多心理活动,我们总是不愿意去沟通而是喜欢去猜测,想知道对方都在想些什么吗?下面是小编为大家整理的青春期孩子注意分辨是不是同性恋?,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

青春期的孩子的性取向不定。这个时候的孩子之间的友谊,可能会在不经意间出现变化。经常有青春期孩子十分困惑:我到底是不是同性恋呢?我对他或她的感觉是什么意思呢?

下面是专家回答:

就比如两个人恋爱,彼此两个人都不能准确的知道自己的感觉和感受是为何产生或是出现的。那怎么能很好的感受或是感觉到对方呢!

所以第一点,你要告诉自己的是,你现在还不适合谈恋爱。最起码现在还早了一些,就算谈上了恋爱,悲伤一定也多于痛苦。第二点,你要告诉自己,要爱上自己,要时刻的注意观察自己的行为和思想,从而做出自己对于自己的最最准确的判断,及时和自己沟通!

这第二点做起来很难,不过希望你会慢慢的去做这件事情。这样会使你强大的。在爱情面前强者永远是幸福的!如果你了解自己的情绪,从而就能了解对方的情绪,那么小小一个对策,你就会知道对方的想法和意思了。都不会出现你上面问到的困惑了!相信我,去试着认识自己!

在做认识自己这件事情之前,你要明白一件事情,社会上的道德标准永远是为社会秩序服务的。而我们每个人都有一套自己的道德标准去衡量一切包括自己。所以说,你要面对每一个你自己,善良或是邪恶的。人是两面体,都有善良的一面和邪恶的一面,所以没什么的大不了的。你就是你,好是你,坏也是你。当你敢面对自己的缺点了。承认自己的缺点了。那么你离认识自己的就不远了!

建议:控制自己的情绪,做为一个女人,要学会控制自己的情绪,不要放纵自己的思绪满天飞,越飞越高,到了自己不能承受的高度了。谁都没有办法了!现在你要面对的问题,不是自己对她是友谊还是爱的问题。而是告诉自己,这个时候必须控制自己的情绪的问题。因为你现在这个状态即使是友谊,那,你天天想着她以爱或是不爱的方式,那么潜意识早晚把你的友谊升华到爱情。那个时候就真的是爱了。

而关于你是不是女同志的问题就暂时不要考虑或是思考了。因为你都不了解自己呢。怎么可能会马上对自己的性取向做出准确的判断呢?而目前来讲,是不是同志唯一的判断就是自己。就靠自己。所以这个问题无限期压后。

1、控制自己对她的感情,因为自己不清楚是否是填补内心的空白或是对她某方面的崇拜或是她给的错误信号或是。。。。。。。所以必须控制自己。

2、不要再想自己是不是女同志的问题了,在自己了解自己之前。这问题是越想越是的问题。少碰为好!

同性心理:解密青春期早恋与性心理早熟


性心理早熟是指性心理发育提前,即在儿童少年阶段出现成人的性欲、意向和行为。性的成熟与萌发除了生理基础外,与环境因素、家庭教养方式以及其它心理社会因素的关系也十分密切。

性心理是复杂的社会生物现象。性意识的产生和发展包括以下儿个阶段

(1)性潜伏期(11岁以前):儿童开始具有性别角色的认同或性别意识,而对性欲尚处于无知或无意识的状态。

(2)性欲萌发期(女为10-13岁,男为11-15岁):少年的性欲开始觉醒,但性意识仍处于朦胧和矛盾的状态。

(3)性思慕期(女为12-17岁,男为14-19岁):青少年从同性的依恋进入对异性的爱慕。

(4)浪漫的恋爱期(女为16岁以后,男为18岁以后):青年对异性的追求集中于一人,开始恋爱。

父母对子女溺爱,过度亲昵对儿童性心理发展造成过度刺激,会促使性早熟。此外,因住房拥挤,同室居住,孩子看到父母的性活动及亲昵行为以及观看色情电视、电影、书刊、录像等,均可使孩子产生早熟的性兴奋。可能进而导致早恋或过早性行为的发生。

早恋

早恋是指在青春期或青春期以前的少年儿童出现恋爱行为,俗称牛犊恋。多与环境因素引起的早熟性兴奋和性意识萌动有关;一部分也因性生理发育提早所致;还有感到孤独、精神空虚、心理上缺乏支持,通过交异性朋友、早恋而寻求寄托的情况。早恋的少男少女相互吸引、相互爱慕、相互支持,产生愉悦之情,这种情感是纯真的。他们对异性对象的爱慕往往是非理性的,经常沉醉于温馨的幻想,多数人虽有肉体性接触的意向,但不一定付诸实践。

当然,也有少数人因性冲动而发生性行为,这经常是外部“催化剂”导致性早熟的结果。因早恋的幼稚性和盲目性,可能削弱少男少女的道德观念,还可能被社会上的坏人利用,以致上当受骗,甚至犯罪。早恋者对异性的亲和除了带有盲目性外,还有出于好奇的心理。

所以,学校应开设性教育课程,让少男少女对性生理、性心理知识有所了解,揭开性的神秘面纱。少男少女应及时向父母或老师寻求帮助,摆脱早恋的羁绊。