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把我们的爱情写成生动的故事，记录爱情本身就是一件浪漫的事情，怎么样才称得上爱情故事呢？下面是小编为大家整理的我的刘老师，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我上大学了，在这将近二十年的学习生涯中，有许多老师曾陪伴我走过那么一段路程，他们的容貌在我的脑海里大多模糊不清了，但他们用毕生的温柔与爱教会了我善良，给我成长的路上注入了不尽的温暖与感动。

我的家在农村，从小父母的教育大多是些棍棒教育，他们都是穷百姓，没多少文化，一心只希望我能成人。真正给我授业解惑的，也只有老师了。小学时我在家乡的一座已近颓圮的学校读书，在校的都是些本地百姓家的孩子，镇上的小学路远又昂贵，那时家家父母也没报什么希望，都是农村的孩子，家长从不奢望什么，于是我们这些野孩子在一起没什么身份地位观念，大家欢欢闹闹的玩耍，课间的游戏便是我们的全世界。我们的老师都是半路下来的，大多小学还没毕业，有的甚至只临时学了一年便来教我们，几乎就是文盲，有时在课堂上，他自己也会忽然被某道题给绕住，或哪个字不认识，基本上就是现学现教。不过，在那时的我看来，他们就是有文化有涵养的读书人，他们的知识很广博，懂得很多，因此那时的我对他们很是崇拜与尊敬。

这些年给我印象最深的我最难以忘怀的便是我小学一年级的刘老师。

刘老师是个女生，我想应该可以这么说吧，她很年轻，虽然不知道她的具体年龄，但大概在二十岁左右吧。说来惭愧，我一直以来连老师的全名都不知道，那时的我只是前一句后一句的叫她刘老师，不曾想过那么多。刚上学时，我在学校很孤僻，那时的我体会不到什么叫做孤单，遇事总会抖抖索索的害怕，让刘老师关注我的来自一次作文，小时候爸妈总是因家事吵架，当老师让我们以我的爸爸妈妈为题写一篇作文时，我就歪歪扭扭的把心里话写了上去，没想到老师当堂表扬了我，还朗诵给同学们听，当范文讲解，说我写得很真实，而我在台下仿佛不知道发生什么事一样，只觉得很羞愧，尤其是刘老师把爸妈吵架的事大声读出来时，我觉得很丢脸，那时我不知道什么叫做面子，只是脸烧的厉害，感觉不好意思。此后，刘老师在课堂上经常提我回答问题，无论对还是错，她都笑盈盈的点点头肯定我，说我很有自己的想法，她似乎很爱笑，乌黑的眼眸清澈如月光，就像一缕春风，给人清新舒爽。在她的课堂上，我渐渐也大了胆子，敢于举手了，敢于发问了。课间，有什么不懂的她会亲自走到我的桌前，轻轻俯下身，手把手的教我读写，她的声音轻柔细软，听着很温暖，让人觉得很和蔼，愿意去亲近她。刘老师的秀发很长，每当她怀抱着书本走过我们身边时，总有股淡淡的清香味。

有段时间，她隔三差五的找我聊天，她并不叫我去办公室，而是和我在学校内随便走走，顺口问问我家里的事情，刘老师问什么，我就如实回答什么，老师有时会因我的稚拙不禁噗嗤一笑，抬手摸摸我的头。我们迎着西边落日的余晖欢快的走着，那时，我觉得刘老师就像一个慈爱的母亲，那么温柔善良。那时学校的老师都是教好几个课程的，刘老师除了教我们语文外，还带我们体育课，刘老师总能想出各种花样的游戏，带给我们惊喜与激动。每当我害怕不敢了，她都会摸着我的头说：

没关系的，试一试吧，相信自己，棒棒的，

真的吗?我仍有点担心的问道，

真的，小傻瓜，刘老师不骗你，拉勾勾，加油，

这时，我才会露出一个开心的笑脸，刘老师也衷心的笑了。

刘老师平时喜欢唱歌，她经常会在体育课上教我们一边做游戏，一边唱着歌。大家跑着，唱着，欢笑声充满了整个校园，刘老师就像个孩子一样，和我们一起蹦跳追逐。

有一次，放学了，大家都走了，我因为收作业，经过办公室时，看见刘老师唱着歌，脸颊上还流淌着泪，我不知怎么回事，就糊里糊涂走进去了，一本正经的说道：

老师，作业放这儿了，

接着就走了，不知道刘老师有没有听到，是否回头看了。在回家的路上，我总觉得心里有些伤感，觉得我应该上去安慰老师，虽然不知道老师因何流泪，至少我能摸摸老师的头说：

老师，别哭了，有我在呢，我在又能怎样呢。而且我并没有说出口。

刘老师只教了我们一学期，后来就走了，她走时也没和我们道别，为什么走的，校长自己也说不出个所以然，只说什么有才人我们这小地方是留不住的。

刘老师走后，新来的给我们上课的老师很严厉刻板，体育课都用来上课写作业，我们也听不到歌声了，这位老师还专门准备了柳条，有一次，我家庭作业没写完，他就发疯似的用柳条在我身上乱抽，我当场就哭了，回到家也不敢和父母说，躲在被窝里看自己身上的条条柳痕，又不争气的哭了。那晚我在梦里遇见了刘老师，她又重新回来教我们了，就像从前一样。

真的，我真的很怀念刘老师。

情感一生延伸阅读

我的老师

我的老师

港河渡

我高中前的读书生活是在一个特殊的历史时期完成的，那时小升初、初中升高中都不需要考试，全部直升，虽然也有推荐评议过程，但没有什么淘汰指标。高中毕业后除少数同学可能有参军、招工或推荐上大学的机会，绝大多数回家务农。既然前途已经划定，努力失去意义，读书也只是一个过程而已。但我却是读书较为认真的一位，理由很简单，就是觉得父母亲辛苦挣来的学费，不努力学习不就是白费了吗?

在我接触过的老师中，有两位的印象最深刻，一位是我初中的数学老师，说是初中，实际上是由高小升格而成的农中，就读的也仅为附近几个村庄的儿童，老师多为民办教师，主要来源于一些毕业回乡的高中生，每月10多元的工资，外加大队的工分补助，总收入比纯粹务农的同龄人略高，体力劳动强度则明显较轻。我要说的数学老师是个高中肄业生，当时是正式民办教师，并担任农中的校长。那时没有教学辅助资料，教材内容也很简单，每节课程内容后面的练习题，老师选择一些作为作业布置，其他的题目则不作要求。我用工的方法也很简单，就是买一些5分钱一张的白纸，订成课外作业本，将书上的题目全部做一遍，遇到解不了的，就去请教老师，有些题目老师也一时解不出，就会略带困窘地说：我明天再告诉你好吧，我就知道今天晚上他又要花时间解题了，但老师毕竟是老师，次日一般都能告诉我答案。每每如此，便不再觉得为难，反而增进了师生之间的教学乐趣。老师在课堂也常以此为例，鼓励其他同学要认真读书。老师当时还凝练出读书格言：读书学习，贵在认真坚持;认真坚持，关键在自觉。

另一位则是我高中的数学老师，那时的高中是由公社政府所在地的初中升格形成的，除部分民办教师外，多数老师都具有师范学院或师范学校的学历，统称为公办教师，他们的工资收入较高，那些学院毕业的本科生属于高收入群体，我们同学都暗暗羡慕他们的生活水平，一般老百姓除过年过节外很少买猪肉，即使过年过节也喜欢买肥肉，而他们不但可随时吃猪肉，而且喜欢净瘦肉。我要说的的数学老师年龄不大，夫妻俩都是师范本科毕业的，可能是因为恋爱或下农村支教的缘故，分配到公社中学任教。我那时是班级学习委员，因为收发作业的缘故与老师较为熟悉，但并不存在什么交往，因为我们生活在富裕和贫穷的两个世界里。真正的接触是在我高中毕业回乡第2年，那是我担任生产队会计。一天，有人带信说，高中的数学老师有事找我。我到学校才知道，因为教学内容改革，其中有一部分要讲授生产队年终分配方案的编制，听说我正担任生产队会计，就让我帮忙讲授这部分内容，我也就享受了一个星期的教师待遇，每天早出晚归，中午在教工食堂与老师们一起就餐，餐费当然由请我帮忙的老师付账。一个星期很快就过去了，一切又恢复了原样。大约一年多以后，我又得到老师要我见面的消息，我认为又是去代课，见面以后才知道是关于高考改革的消息。老师担心我家太偏僻，消息闭塞。他说：你知道这个消息吗?我说：听到一些传说，但不可能是真的。他说：不，这是真事。我说：就是真事，考试还不是形式，最后还不是开后门!他说：不管是不是开后门，有机会考试，你都要参加，今年考期太近了，复习时间短，估计不一定能考取，但参加一次积累经验，明年就有希望。学校正举办考前复习班，你要参加，如果没有钱交费，我替你出。这是我第一次感受到来自父母以外的关爱，当时的情景至今历历在目。

那年的高考一共举行了两次，得到确切的高考改革消息到第一次考试的时间仅一个月左右，系统深入复习是不可能了，感谢我初中以来将教材上题目全部做一遍的习惯，高中毕业后曾有几次想将这些课外作业本扔掉，但作为对读书时光的纪念，一直吊在房梁下。这些作业高考复习时竟派上了用场，使我在短期内重拾记忆。初试是在公社中学举行的，老师们参加了考务活动。考生们几乎都是抱着将信将疑的心态参加考试的，走出考场也就散了。但依然心存一丝希望，不时打听考试结果。我去老师处了解考试情况时，最终结果还没有公布，但阅卷已经结束了，他告诉我：听说你所在的考场只有一个人通过了考试，估计你通过的可能性很小。我虽然有心里准备，但还是失落了好一段时间。一天，突然有消息说我通过了初试，那个考场唯一通过的人就是我，要我到公社礼堂填写报考志愿。那天天上飘着雪花，寒风虽然刺骨，但心里还是有喜悦的暖意。我们公社共有200多个考生中有20多人通过了第一次考试，获得了填报自愿和第二次考试的资格，此时距离第二次考试的只有约两周时间了。第二次考试在县城中学举行，我的心中没有任何成功的期待，只觉得能有机会参加真正的大学入学考试，此生已属幸运。考试在寒冷的冬日结束，转眼到了下一年的春季，那是3月初的一天，正在生产队干活的我得到了大学录取通知书，通知书在公社邮局耽搁了几天，我得到时距离报道时间已不足3天了。在急忙办完粮油户口等手续后，没有来得及与老师道别就赶赴学校报道了。后来我才知道，那一年我们公社仅我一人考取，真是命运的垂青!好容易等到暑假，当我返回高中校园，去向老师致谢的时候，老师已经调回远方的家乡，高考期间的一别竟成惘然!而我初中的数学老师，也因为原来农中的裁撤而调往他乡。多年以后，我得知他平安退休，在一次出行途中偶然摔倒安然离世。而那位曾给予我关爱的高中老师，却再无消息。但我一直祝愿并坚信，善有善报，好人一生平安!

我的语文老师——白老师

在我的一生中，教过我的老师不计其数，然而印象深刻者屈指可数，但有一位恩师慈爱的面孔、伟岸的形象却深深地刻在了我的脑海中，永记我心尖。他就是我的初中语文老师白老师。

恩师教我之时，已是不惑之年了。白老师并没有帅气的面孔，更没有挺拔的身躯，外表不仅不帅，而且体残致使他走路都走不出完美的曲线。但对于老师的肢体不协调，我们众学生视而不见，永刻在学生心中的，是恩师最美善的一面面：身残志坚、慈爱有加、良善一生白老师真正做到了学高为师，德高为范。！

白老师的确是以学高为师被我们众学生所敬仰，但谁曾知道白老师走上讲台之日，他只有小学毕业生的水平啊！恩师是自学成才，在三尺讲台上挥洒着自己一生衷爱的教育事业，热爱所有学生的壮美情怀啊！他小学毕业后，曾经在村参加了几年劳动，后来机缘巧合，使白老师当上了民办教师。可老师只有小学六年级的文化水平，只能一边教书一边业余学习，向所有的同事学习，真的是不耻下问，把初中的课本通学了一遍。那时农村没有电，照明只是油灯、蜡烛，条件稍好的人家用罩子灯照明就亮多了。而清贫的白老师在学习的漫漫长夜中，是不燃尽三根蜡烛不休息的。虽然白天给我们上了一天课，晚上已经又困又倦了，可他从未喊过苦说过累，从未退缩过。白老师一路走来，所展现出的风采动人：越战越勇，越战越强！后来，白老师很快就成为我县最优秀的语文教育教学工作者，多次被评为县级模范教师、盟级模范教师。

白老师家境清贫，妻子无工作，下有两个儿子，因为家里没有劳动力，所以干一年民办教师，老师还是欠生产队的。因为白老师的父亲去世时还欠了生产队三百五十元钱，老师还了近十年。

但展现在白老师面孔上的，永远是热爱生活的教育者的风采；带给学生的，永远是如沐春风般的温暖。我在初中学习了三年，从未见白老师对学生怒视过，打骂学生之说辞更与恩师沾不上边。他慈爱的微笑、精彩的课堂教学与慈父般的教导，使学生不得不五体投地努力学习。可以说，白老师在讲台上所展现的教师风采，简直不是在讲书而是在演戏。他用丰富的情感与不同的音调，读着各种角色的台词，用动人的语句，讲出每篇文章的灵魂，用亲切的理解道出角色的个性及其发展与转变。尤其是在讲剧本故事的时候，他能将所有学生自然地带入他所要讲的世界与生活中，与文中人同甘苦、同纵放、同欢笑、同郁闷、同忧伤。整个教室一点声息也没有，连他轻微到几乎难以听见的叹息，也沉重的打动每一个人的心弦这就是每一个白老师弟子的听课感悟！

白老师批评学生的错误也是别具一格。记得一次，我把再接再厉写成了再接再励，白老师在我的作业本上批示到：这个字，你该写十遍，看到批语，我会心地笑了，并且认真地把厉写了二十遍。记得还有一次，我生病吃了感冒药，在课堂上难受得昏昏欲睡，白老师来到我身边，轻轻地敲了敲我的额头，对我慈爱地笑了笑，我惭愧地 挺直了腰板，立刻聚精会神地听老师讲课

时隔多年，我与白老师同为一个班的学生，坐在一间教室里上课。下课后所有的人都在休息：有的谈笑风生，有的自娱自乐，有的拿着手机海阔天空地畅谈人生只有鬓角斑白拖着残腿的白老师在打扫教室卫生。白老师的德高为范精神，被班主任赋予了最佳学员奖时至今日，只要我身为学生，只要班级需要值日生了，我就会义无反顾地去做。因为我想到了白老师劳动时的高大形象！是啊！每一次见到白老师，他都是带给我满满的感动，是老师时刻对生活的热爱、仁慈、美善深深地感动着我，使我一生良善做人，美善做事！每一次与白老师分别，他都如慈父一般驻足凝望着我的身影渐行渐远，直至消失在天际边这样的老师可以堪称为学生的父亲，亦可以称是学子的慈母！

怀着对恩师的崇敬之情，带着美好的梦想：长大后我就成了你！我努力学习，拼搏进取，我的梦想成真了！我如愿以偿地登上了神圣的三尺讲台我才体会到了教师的含辛茹苦。可我不敢懈怠，因为白老师的伟岸形象与高尚品德刻在了我的心里，留在了我的脑海中，引领着我一路奋勇前进：以身作则，爱校爱生，一生衷爱教育事业！

这就是我一生中遇见最棒最帅最美的恩师了！白老师的学高为师，德高为范的一生，诠释了人不因美丽而可爱，是因为可爱才美丽！