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上午三节课，佘承志的《林黛玉初见凤辣子》上得比较大气，内涵很多，课堂上有很多可圈可点之处。视频，音频，很多手段运用得比较恰当。能够算是一堂好课。第二节课《我为你骄傲》，课堂预设较多，孩子的表现比较一般，老师一直很嗲，说话的感觉很假。声音似乎是憋出来的。看了叫人心里不是很喜欢。旁边不时有人唏嘘感慨。《月光启蒙》的文本本身优美。授课者设计的环节基本抓住了文本的内涵，而且把有一首童谣演绎得非常到位，对于这样的形式，大家认为很好，但是一起听课的老师就提出了自己看法，如果当时现场演唱是不是会更好呢？（她是提前录音的，也许是为了减少课堂的压力吧。）现在的教师多才多艺的真还不少呢。

本次上课涉及比较多类型，散文诗，古典文学原著。中午结束时间是12:32分，点评结束，本来准备匆匆赶回家吃饭，但是后来恰巧有人喊老公吃饭，儿子也被带去，我也跟着去了，吃饭时依然感觉昏头涨脑。在会场似乎没有感觉，这时才知道，一上午不间断的三节课和超过一节课的点评时间，脑子早已装得满满当当的了。下午我打算听一节课，赶回学校给小朋友排练《伯牙绝弦》，这节目服装还是问题，心头担心，配音的不知道小燕姐姐明天可有空，争取星期六把录音问题先解决。忙碌的这个星期。关键不知道自己的努力能不能给孩子们和自己一个好的答案。

（三）下午有点纷乱

下午两点来到会场，稀稀疏疏地坐了不少人了，因为有的老师路远中午没有回家，会场是一种嘈杂的感觉，我只好趴在桌上等待开始，下午的人少了很多。听第一节课，是《小露珠》，执教的是人民小学教师周珣。课堂清晰，读得成分，课堂气氛比较不错，三年级的小朋友说得也比较精彩。说明平时老师的训练时有素的，一些孩子读得真好，令人感慨。语文课堂总是充满趣味，但是我自己感觉孩子们对一些此语的理解还没有能够达到理解，老师就急于叫孩子们说着意思。这可能不是好方法，应该先自己举例子，在请小朋友说，估计效果更好。课堂总会留下遗憾的。美丽的背后是艰辛的付出。遇到小朋友有困难的时候，老师都会提醒：不着急，这是一种是，生命的关怀吧。经常性出现，不一定是作秀，而是一种习惯了。这才是我们学习的细节吧。

《普罗米修斯》只听了二十分钟，因为要赶回学校继续给孩子们排练《伯牙绝弦》希望这个星期能够把录音完成，这样孩子们练习的时候我们才能看见更多可以修正的动作。前面的写字指导，还有分析人物关系，似乎没有什么可以值得惊qG13.CoM

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