【www.qg13.com - 情绪与情感心理】
在恋爱时两个人都会有很多心理活动，我们总是不愿意去沟通而是喜欢去猜测，到底对方心里都在想什么呢？那么下面是迷你句子网小编收集整理的"鉴别区分同性依恋与同性心理"，希望能够帮助到各位。
专家说，人们要学会鉴别区分同性依恋与同性心理。
一位昔日的朋友来访，羞于启齿地谈起一件事：他的13岁儿子与邻居家同龄男孩自小在一块玩耍，从幼儿园到小学一起上学，情同手足，形影不离。但近来他感觉到两个孩子常背着人躲在一起，关系似乎有些反常。细心的父亲终于发现两个孩子在一起干着“下流的勾当”，如互相玩弄对方的外生殖器等等。对此，他既着急，又惊慌，怀疑两个孩子是不是产生了同性恋。
笔者还遇见一位读高中的女生。近一个月来，她心情悲伤忧郁，甚至闪现轻生厌世的念头。经过询问，原来这种忧虑情绪是因为失掉“挚友”而产生的。她原与一位女同学感情甚密，两人曾海誓山盟，一辈子绝不与其他第三者发生兴趣和交往，将毕生的情感都奉献给对方。可是这种特殊的关系维持了两年，那位女同学又情感他移，与另一位女生好上了。这使她既悲伤又嫉妒，恨不得一死了之。几经开导，发现这位女生自幼便形成一种惧怕、讨厌男人的心理。原来，小时候在她家附近曾发生一例少女被强奸致死的恶性案件。案发后，她父母异常紧张，每当她一人外出，都千叮咛万嘱咐，要躲避生人，谨防被人诱拐强奸。父亲还采取特别保护措施，天天接送她上学放学，直到读中学才停止。Qg13.COm
这两个事例提出了一个问题，即处于青春期的少男少女也会发生同性恋吗?
同性依恋与同性恋是两个截然不同的概念。正值青春期的少男少女渴望友谊，急切地寻找能理解自己的人，以能促膝长谈，倾吐心中的悄悄话。同时，他们又正处在对异性的排斥阶段。所以，他们的亲密朋友都是心心相印，以诚相待，息息相通的同性同龄人，这是正常的现象。由于这一时期的少男少女性生理处于发育阶段，性成熟现象普遍存在，这与他们幼稚的思想意识相矛盾，朦朦胧胧的性心理促使他们通过各种盲目的手段体验性感觉，如拥抱、亲吻、玩弄外生殖器等。其发泄对象多是他们亲密的小伙伴，所以不应该视为同性恋。
尽管如此，对少年时期这类同性相依现象切不可掉以轻心。因为同性之间过分地依恋，容易丧失自己的独立性和完整的人格，产生社会交往的不适应感，将自己囿于狭小的人际交往圈中，成人后容易发展成同性恋。如果青少年和同性关系异常密切依恋，会产生只有同性在一起玩耍交往才舒适协调的意识，到了和异性进一步交往的年龄时，可能仍然不愿意或害怕与异性交往接触，此刻若缺乏正确的引导和教育，很可能导致拒绝、厌恶异性，追求同性或独身。所以说同性依恋现象对孩子身心发展会产生不利影响。
父母应尽早注意孩子怎样交朋友及交上怎么样的朋友。对青春期的孩子，一旦发现过分依恋同性的苗头，可在温馨亲切的气氛中，采取循循善诱的方法，鼓励孩子多交朋友，有意识地介绍几个志趣相投的男女同学给子女，让他们共同学习、娱乐、交往，以逐渐减少特定的同性之间的依恋感。
若发现孩子在与同性玩耍时出现了接吻、拥抱、互相玩弄外生殖器等行为时，既不能当面粗暴地羞辱责骂孩子，也不要斥责别的孩子是坏孩子或禁止往来，以免伤害孩子的自尊心。而应让孩子多参加健康有益的文化活动，分散他们对性的注意力，同时要对孩子进行青春期性教育，使孩子消除对性的神秘感，从道德与心理上对一些不良的行为举动产生厌恶，自觉抵制不良行为。而有的家长对孩子上述不良行为采取讳疾忌医、不闻不问的态度，长此以往可能使孩子心理状态畸形发展，长大后更难以矫治，有可能导致真正的同性恋行为发生。
纠正孩子的同性依恋现象，还应从心理上寻找原因，采用心理疗法如支持性心理疗法、精神分析疗法和社交技巧训练等方法，以配合教育引导。如本文第二例女高中生，经过一段时间的心理治疗，她逐渐消除了惧怕男性心理，慢慢地开始愿意与一些看来身体弱、年纪孝比较不威胁她的男同学来往。一年后，才逐渐与自己喜欢的男同学自由自在地交往，渐渐产生情感，再不畏缩退避了。到了高中毕业时，这位女生与同学交往广泛，性格开朗，热情大方，学习成绩亦迅速提高，还顺利地考上了重点大学。
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解析：同性依恋与同性恋
一位昔日的朋友来访，羞于启齿地谈起一件事：他的13岁儿子与邻居家同龄男孩自小在一块玩耍，从幼儿园到小学一起上学，情同手足，形影不离。但近来他感觉到两个孩子常背着人躲在一起，关系似乎有些反常。细心的父亲终于发现两个孩子在一起干着“下流的勾当”，如互相玩弄对方的外生殖器等等。对此，他既着急，又心理惊慌，怀疑两个孩子是不是产生了同性恋。
笔者还遇见一位读高中的女生。近一个月来，她心情悲伤忧郁，甚至闪现轻生厌世的念头。经过询问，原来这种忧虑情绪是因为失掉“挚友”而产生的。她原与一位女同学感情甚密，两人曾海誓山盟，一辈子绝不与其他第三者发生兴趣和交往，将毕生的情感都奉献给对方。可是这种特殊的关系维持了两年，那位女同学又情感他移，与另一位女生好上了。这使她既悲伤又嫉妒，恨不得一死了之。几经开导，发现这位女生自幼便形成一种惧怕、讨厌男人的心理。原来，小时候在她家附近曾发生一例少女被强奸致死的恶性案件。案发后，她父母异常紧张，每当她一人外出，都千叮咛万嘱咐，要躲避生人，谨防被人诱拐强奸。父亲还采取特别保护措施，天天接送她上学放学，直到读中学才停止。
这两个事例提出了一个问题，即处于青春期的少男少女也会发生同性恋吗?
同性依恋与同性恋是两个截然不同的概念。正值青春期的少男少女渴望友谊，急切地寻找能理解自己的人，以能促膝长谈，倾吐心中的悄悄话。同时，他们又正处在对异性的排斥阶段。所以，他们的亲密朋友都是心心相印，以诚相待，息息相通的同性同龄人，这是正常的现象。由于这一时期的少男少女性生理处于发育阶段，性成熟现象普遍存在，这与他们幼稚的思想意识相矛盾，朦朦胧胧的性心理促使他们通过各种盲目的手段体验性感觉，如拥抱、亲吻、玩弄外生殖器等。其发泄对象多是他们亲密的小伙伴，所以不应该视为同性恋。
尽管如此，对少年时期这类同性相依现象切不可掉以轻心。因为同性之间过分地依恋，容易丧失自己的独立性和完整的人格，产生社会交往的不适应感，将自己囿于狭小的人际交往圈中，成人后容易发展成同性恋。如果青少年和同性关系异常密切依恋，会产生只有同性在一起玩耍交往才舒适协调的意识，到了和异性进一步交往的年龄时，可能仍然不愿意或害怕与异性交往接触，此刻若缺乏正确的引导和教育，很可能导致拒绝、厌恶异性，追求同性或独身。所以说同性依恋现象对孩子身心发展会产生不利影响。
纠正孩子的同性依恋现象，还应从心理上寻找原因，采用心理疗法如支持性心理疗法、精神分析疗法和社交技巧训练等方法，以配合教育引导。如本文第二例女高中生，经过一段时间的心理治疗，她逐渐消除了惧怕男性心理，慢慢地开始愿意与一些看来身体弱、年纪孝比较不威胁她的男同学来往。一年后，才逐渐与自己喜欢的男同学自由自在地交往，渐渐产生情感，再不畏缩退避了。到了高中毕业时，这位女生与同学交往广泛，性格开朗，热情大方，学习成绩亦迅速提高，还顺利地考上了重点大学。
同性心理：同性密友是不是同性恋?
近期问卷调查的结果，约有四%的高中男生承认自己是同性恋，而有十二%高中女生认为自己也有这种倾向。这些数据很容易令人以为我们的青少年同性恋的比率是否节节升高，而引起学校老师与家长的担忧与关注。
事实上，家长与老师不必太过担心，即使是您的子女或学生对您坦承表示他有同性恋倾向或他是同性恋者，您都不必太惊慌，马上大惊小怪地急于要改变或否认孩子有这种倾向;应该以接纳、镇定的态度来协助他们进一步确认为什么他会认为自己有同性恋倾向或是同性恋者。因为很多青少年以为或担心自己是个同性恋者，而事实上他们现在是处于「同性密友期」，对同性同侪容易产生认同感与好感，甚至比较喜欢与同性朋友交往，使青少年误以为自己是同性恋，或被同侪认定为同性恋者，而感到困扰不已，其实这不是真的同性恋。
也有一种同性恋倾向是属于“情境式的同性恋”，比如在监狱、军队、男子学校或女子学校，比较容易发生情境性的同性恋。其中大多的成因是因为缺乏异性的情境因素，让当事人没机会学习如何了解异性、如何与异性展开关系、如何与异性相处等发展任务，使其交往的对象局限在同性之间。再加上升学主义的影响，多半的老师与家长通常不鼓励青少年交男女朋友，甚至坚持反对青少年与异性交往，因此青少年与同性朋友交往比与异性朋友交往的阻力较少，导致他们的情感或亲密需求转向同性同侪身上，而误以为自己是个同性恋者。
因此，学校老师与父母在得知学生或子女具有同性恋倾向时，不要太惊慌，应该接纳与倾听青少年对自己同性恋倾向的看法、感受、认同程度与困扰，协助当事人澄清对同性与异性者的情感偏好，评估是否真的属于同性恋者，还是只是处于同性密友期或是属于情境性的同性恋，以此作为因应或协助当事人的依据。
专家解析同性心理
异性相吸引，同性相排斥。这句话对于我来说是最深刻体会的。相对我比较喜欢和异性相处，同性之间关系处理不好就会不知不觉中开罪了她。有时这种情况会让我束手无策，无可奈何。
我对朋友有一个界线，能成为朋友的必定是我生命中最重要的群体，我自问可以付出很多可能帮助得到他们的东西。对待异性如此，对等同性亦是如此。能成为朋友的人必定是在某一个特定的环境中交心的人。但同时，朋友也是最大的敌人，因为他是最了解自己的人。
男女交往常常伴有强烈的排他性，如果两个人看上了同一个人，其实从一开始俩人就已经定格成了实质上相互竞争、敌视的对手关系。如果一个人把对方当成了妨碍自己的对手：那么在他们的眼中看来，对方的世界中一切都是那么的不顺眼，无论对方说什么做什么都会产生一种扭曲变形、阴暗错误，令人厌恶反感的情绪。寻找机会去损毁、打压贬低等行为来打击对方，常常是他们相互竞争战胜对手的手段。钻空子、抓住对方的把柄或刻意夸大对方的缺点和错误往往就成了他们排除异已达到目的的法宝。颠倒黑白地歪曲篡改某些即在的事实，或无中生有地杜撰捏造些莫须有的罪名往往是他们铲除异己的惯用伎俩。
可以说只要能使对手失败、退却或消失的办法和事情，他们也许都可能会去实施，这就要看一个人的人品、目的、心态以及实际操纵的能力和手腕了。不管是“光明磊落”“义正严词”地用所谓的事实来“坦诚善意”地抨击提醒指证，还是后经证实其实是心怀叵测地为了达到某种不可告人的目的而不择手段地恶意歪曲诬蔑中伤，只有当事实完全清楚明了之后才可能得到证实的。
然而人的复杂性与多样性决定了人认识人的不确定性，到底一个人对自己是真情实意还是心怀鬼胎，到底是对自己坦诚相待还是虚情假意，其实更多的时候谁也不完全清楚，因为任何人对人与事物的认知和了解，初始印象只有一个轮廓，都是模糊不确定的，只有通过进一步的深入接触和了解才会逐渐地熟悉明确，但人非圣贤、不可能那么透彻地全面的了解和明了。
谎言在败露前往往比事实还要真实，否则世界上就不存在被愚弄、被欺骗的人了。人们往往会被一些被刻意掩盖了不可告人的目的后所表现出来的虚情假意的“真诚和坦率”所蒙蔽，错误地判断了一个的品行与本质，待一切什么都暴露清醒的时候，结果才会发现自己上当受骗了。
人们也常常会被一些被掩盖了目的的“善意提醒”所蒙骗，顺着别人的思路进行了思维和判断，从而改变了对一个人原本正确的信任和看法，结果也许会把真诚相待的朋友当成了虚情假意的小人，把刻意戏弄的伪君子当成了真情实意对待自己的知心朋友。
就算你有自己的认知和判断能力，不加思索或不经证实地采纳和接受一个人对对手的指责和说辞，也是极不明智的选择，因为他们本身就是一对相互对立矛盾的个体，就算是他们温文尔雅地对“对方”进行评价，或着是提醒对方的毛病与不足，他们的相互指责与攻击会有多少真实存在的成份?
所以说，你有千万个理由都应该相信他所说的别的一切都是真的，然而唯独他对对手的指责、揭露和提醒是值得考虑、推敲或者是不该相信的。
李宇春、周笔畅……正在风靡全国的“超级女声”节目中，中性化的选手观众支持率最高，而传统美女形象的选手如叶一茜等，却受到广泛的敌视与攻击。为何中性化mm大行其道?背后不仅有一般女性的嫉妒、自卑心理，也有性激动的移情作用，而在现实生活中，漂亮女性容易受同性排斥，也正是出自同样的原因。
男性化特征使女性激动
心理咨询师刘素珍博士认为，对中性化的推崇在社会心理学看来带有性的色彩。性的满足可以通过很多种渠道，尤其是感觉通道，其中视觉所占的比例最高，其次是听力。一般来说，人对他人的喜欢或憎恶反应，容易取自然特征。
那些长相(包括声音、发型、服饰等在内)对自己没有威胁的同性,能够为自己接受,甚至还会激起共鸣。
精神分析认为，人们对事物的判断前提常常与性有关系，因此，年轻女孩就更推崇一些比较有男性特征的女性，相比较其他女性，这类中性化女性显得更豁达，不那么计较，不像其他女性那么小气。而男性化色彩偏重，会使女性产生类似性的激动、幻想，潜意识中认为对方的外部线索，如服饰、仪态等协调，对自己的胃口，推选的机会就比较高。
同性嫉妒心理排斥美女
每个人对自己都有种近乎苛刻的要求，在外表或能力上比自己优秀的同性，容易激发起潜意识中的自卑情结，因此，她们容易喜欢相貌上不太出众、没有特殊审美水平或特点、与自己较相近的人，这样她们相处时，感觉没有压力。
而对长得很漂亮，有一点审美能力的女性，人们往往会因为内在的自卑而不喜欢她们。通过贬低这类优秀女性，甚至寻找其生活上不检点处、人格上的漏洞，使自己的心理得到平衡。
嫉妒常常与相互的距离成反比。对与自己相近的女性化特征明显的人，她们经过一番挑刺后，会很自然地这样想：漂亮、妩媚有什么用?她们的能力又不突出。要理解的是，嫉妒心理往往根植于人们内心不愿承认的自卑，所以要把别人推到比自己更低的水平，从而取得暂时的心灵平静。
性别自卑幻想中性化
对中性特征的喜欢，还有一种心理因素作祟：女性对自己的性别身份也有自卑。虽然当今社会女性的地位在不断提高，但是在女性的成长过程中，她还是会遇到不少只对男性开放的禁区，例如父母说：“你要是个男孩子就好了，可以干大事!”在工作环境中，能力比自己差的男性，由于性别优势晋升得更快，等等。从外界得到的挫折感，让这些要强的女性开始树立起一个使自己满意的形象：在形象上具有男女两性的特点，像男子一样豁达、宽容，又像女子一样温柔、善解人意。而中性女歌手的出现，正满足了她们的这种幻想，因此得到追捧，这是理想化要求在现实中的一种投射反应。
嫉妒者：自我反省
嫉妒是隐藏在人们内心的刺，要怎样才能发现、乃至承认自己的这种阴暗情绪?“自救”方案：
●当自己表现得对中性化公众人物过分热情时，要反思一下，为何自己有这种偏好?每个人的选择往往都是出于她早已成型的思维倾向，当发现自己的选择不够客观或科学时，要想想：我是不是不能承受挫折，所以对让我感到自卑的女孩就产生排斥?从小到大，我有没有因为自己是女孩而感到挫败感，所以对有男性特征的女性感到亲切、满意?我的父母、老师、老板有没有对我作过性别上的否定?
●在对人或物进行评价时，要学会观察自己的情绪，是否有超过理性之外的狂热因素?如果有，那么这种行为就带有某种盲目性。成熟的人格首先要学会控制自己的情绪。
●嫉妒产生于心理脆弱、不能耐受挫折的人群中。因此，年轻人，尤其是独生子女，要注意培养自己耐挫折的能力，把每次挫折当成成长的母体，而非外界归因，从而对使自己遇挫的美好事物产生习惯性的攻击、批判思维。
●不要因嫉妒而影响大局。女性不喜欢与人竞争，但在对待同性时，却竞争意识十足，如果把这种“竞争”带入工作中，盲目地同那些不应与之竞争的对象去竞争，最后就会失去大局，不利于个人的事业发展。
首先，她要认识到，在自己的认真表现得不到周围人赞赏而是白眼、当面打击甚至无中生有的诬蔑时，这并不意味着失败，它可能正是自己的优秀给别人带来压力，而造成的逆反表现。因此，在相处过程中，这类优秀女性要学会照顾别人的感受，主动与她们沟通。当两个人之间产生亲密感时，你的优秀、漂亮就更容易被和平接受而非转化为压力。
被嫉妒者：以爱化恨
另外，在与有嫉妒心理的人相处时，不妨试试以下几招：
■走自己的路，让别人去说与有嫉妒心的人相处时，最好不要特意采取一些方式方法来对付有嫉妒心的人。
■采取妥协和退让的必要策略
谦虚、谨慎，这不仅防备被嫉妒，而且能从根本上调整自己。以爱化恨，以真诚的爱心去感化嫉妒者，从而消除和化解嫉妒。
■说服、鼓励的对策有些嫉妒是因误会而产生时，就需要进行说服和交流。此外对嫉妒者还要采取鼓励的态度。因为嫉妒者是在处于劣势时产生的心理失落和不平衡，所以对嫉妒者采取鼓励的态度十分必要。
每个人对自己都有种近乎苛刻的要求，在外表或能力上比自己优秀的同性，容易激发起潜意识中的自卑情结，因此，她们容易喜欢相貌上不太出众、没有特殊审美水平或特点、与自己较相近的人，这样她们相处时，感觉没有压力。
而对长得很漂亮，有一点审美能力的女性，人们往往会因为内在的自卑而不喜欢她们。通过贬低这类优秀女性，甚至寻找其生活上不检点处、人格上的漏洞，使自己的心理得到平衡。
嫉妒常常与相互的距离成反比。对与自己相近的女性化特征明显的人，她们经过一番挑刺后，会很自然地这样想：漂亮、妩媚有什么用?她们的能力又不突出。要理解的是，嫉妒心理往往根植于人们内心不愿承认的自卑，所以要把别人推到比自己更低的水平，从而取得暂时的心灵平静。
同性心理：解密青春期早恋与性心理早熟
性心理早熟是指性心理发育提前，即在儿童少年阶段出现成人的性欲、意向和行为。性的成熟与萌发除了生理基础外，与环境因素、家庭教养方式以及其它心理社会因素的关系也十分密切。
性心理是复杂的社会生物现象。性意识的产生和发展包括以下儿个阶段
(1)性潜伏期(11岁以前)：儿童开始具有性别角色的认同或性别意识，而对性欲尚处于无知或无意识的状态。
(2)性欲萌发期(女为10-13岁，男为11-15岁)：少年的性欲开始觉醒，但性意识仍处于朦胧和矛盾的状态。
(3)性思慕期(女为12-17岁，男为14-19岁)：青少年从同性的依恋进入对异性的爱慕。
(4)浪漫的恋爱期(女为16岁以后，男为18岁以后)：青年对异性的追求集中于一人，开始恋爱。
父母对子女溺爱，过度亲昵对儿童性心理发展造成过度刺激，会促使性早熟。此外，因住房拥挤，同室居住，孩子看到父母的性活动及亲昵行为以及观看色情电视、电影、书刊、录像等，均可使孩子产生早熟的性兴奋。可能进而导致早恋或过早性行为的发生。
早恋
早恋是指在青春期或青春期以前的少年儿童出现恋爱行为，俗称牛犊恋。多与环境因素引起的早熟性兴奋和性意识萌动有关;一部分也因性生理发育提早所致;还有感到孤独、精神空虚、心理上缺乏支持，通过交异性朋友、早恋而寻求寄托的情况。早恋的少男少女相互吸引、相互爱慕、相互支持，产生愉悦之情，这种情感是纯真的。他们对异性对象的爱慕往往是非理性的，经常沉醉于温馨的幻想，多数人虽有肉体性接触的意向，但不一定付诸实践。
当然，也有少数人因性冲动而发生性行为，这经常是外部“催化剂”导致性早熟的结果。因早恋的幼稚性和盲目性，可能削弱少男少女的道德观念，还可能被社会上的坏人利用，以致上当受骗，甚至犯罪。早恋者对异性的亲和除了带有盲目性外，还有出于好奇的心理。
所以，学校应开设性教育课程，让少男少女对性生理、性心理知识有所了解，揭开性的神秘面纱。少男少女应及时向父母或老师寻求帮助，摆脱早恋的羁绊。
同性心理解读：什么叫同性恋?
同性恋是指一个人无论在性爱、心理、情感及社交上的兴趣，主要对象均为同性别的人，这样的兴趣并未从外显行为中表露出来。那些对与同性产生爱情、性欲或恋慕，称为同性恋者。
1973年，美国心理协会、美国精神医学会，将同性恋行为自疾病分类系统去除。对于同性恋的定义更正为：同性恋是指一个人无论在性爱、心理、情感及社交上的兴趣，主要对象均为同性别的人，这样的兴趣并未从外显行为中表露出来.从这里我们可以看到，同性恋并不单单指的是性取向问题，很多出于好奇，被迫等原因与同性发生性关系的人并不是同性恋
2001年4月20日，《中国精神障碍分类与诊断标准》第三版出版，在诊断标准中对同性恋的定义非常详细，同性恋的性活动并非一定是心理异常。由此，同性恋不再被统划为病态。不再把同性恋看作一种病态心理，这是中国大陆社会的一个进步。
同性恋形成?
1：在关于什么因素决定一个人的性取向问题上存有很多争议(特别是关于环境和基因方面的争议)：究竟性取向是天生的还是后天的，是不可变的还是可选择的。有些人认为同性恋是一个学习行为。但也有人认为，如果同性恋是一种学习行为的话，应该可以通过让同性恋者学习异性恋者的性觉醒、性刺激和性行为来改变同性恋取向，但是这事实上是很困难的。他们声称一定有一种先天的因素使得大部分人们对异性产生性欲。这些因素也在同性恋者身上体现，只是同性恋是其中非典型的例子。
2：大多数同性恋者是天生的。在人们传统思维中，"大部分男人爱女人，所以男人应该爱女人，所以男人爱男人是不正常的"。人们约定俗成的上述观念没有任何逻辑推理可言，这是典型的"幼稚归纳推理"，其本质纯粹是"感觉"而已。实际的情况是：大部分人是异性恋，少数人是同性恋。这个才是正常现象。所有人都是异性恋的所谓"正常"在有文字记载的任何时期的任何民族都没有出现过。当然，也有一些同性恋是后天逆转的，这些和家庭影响、社会风气有关。而早年的家庭影响则相当的巨大。比如在军队里，同性恋的情况间或发生。社会风气也会影响人们的性取向。在西方的古希腊和中国的魏晋南北朝，是一个男子注重仪容风貌的年代，那个时代，同性恋现象也最为盛行。古希腊著名人物柏拉图和苏格拉底，都是同性恋者，在他们观念中，成年男子和青年男子的爱情比男人和女人的爱情要高尚。而中国古代有周定王"裸衣合睡";春秋战国的"龙阳"、"分桃";汉哀帝的同床"断袖";魏晋的"竹林裸嬉"。许多名士的诗歌，很多皆有同性恋影子。又如隋唐的同骑相抱，宋代的执手抚面，直至明清同性之间的关系过度密切依然普遍存在。古代对此并没有严格束缚，这是自古逐渐形成的风气而不是现在意义上的病态。况且还不一定就是同性恋。许多历史学家和人文学者也并不认为此"古风"为同性恋做法，而仅仅是超越生死的情谊。但是说到社会风气的影响，其实其影响的社会因素并不如表面上所显现的那般巨大，而是一个宽容的社会使得更多的同志走向公开而已，而保守的社会则让更多的同志选择了隐瞒。
一些宗教组织相信同性恋是一种选择，并为同性恋者提供转化疗法(conversiontherapies)来改变他们的性取向，但是这些疗法受到医学界和科学界的批评，因为它们带来的压抑感有时会导致同性恋自杀，或自卑感。美国精神学学会已经于1997年通过决议，表示从事这种疗法的医生将被认为是缺乏职业道德的。
